【正文】 應(yīng)該努力創(chuàng)新，應(yīng)該考慮怎樣講效果更好，怎樣才能吸引讀者，讓人喜歡。寫作啟示：文無定法?；蛘呓锌缥捏w的文體。五 合作探究整篇文章我們已經(jīng)分析完了，下面我們從整體上看一下這篇文章，（1）這篇文章是什么體裁的文章這篇文章體裁比較特殊，本文是一篇科學(xué)小品，是用記敘的框架，對話的方式，來介紹科學(xué)知識的。我們在不斷反思自己不斷尋找方法，人類的歷史就是一個(gè)不斷反思不斷進(jìn)步的過程。請同學(xué)們相互之間討論人類到底會不會也走上旅鼠的道路明確：當(dāng)然是不會的。上一課《羅布泊，消逝的仙湖》，羅布泊的消逝也跟人口增長有關(guān)。（有些課外知識比較豐富的學(xué)生可能會多說一些情況）（2）同學(xué)們說說人口問題會帶來其他什么問題？明確：人口問題還會帶來其它的一系列的問題，例如人口過多導(dǎo)致就業(yè)壓力增大，我們向自然索取更多會造成自然資源匱乏，生態(tài)破壞更嚴(yán)重，環(huán)境更加惡劣。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”?！拔摇迸c丹尼斯的一問一答之間，反復(fù)制造懸念，反復(fù)解開懸念，最后卻又是“一大難解之謎”，讓讀者也“陷入了迷惘的沉思”。四 問題探究1剛才我們分析的旅鼠的三大奧秘都是在丹尼斯敘述中，文章是以第一人稱寫的，我們看看在聽丹尼斯敘述的過程中，“我”有怎樣的表現(xiàn)和疑問。明確：旅鼠的三大奧秘言之有序，超強(qiáng)的繁殖能力是前提，其他兩大奧秘至今還是一團(tuán)謎，但總與繁殖有關(guān)。第二大奧秘：旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法想自殺似的；第三大奧秘：旅鼠死亡大遷移。請同學(xué)們快速默讀課文，回答下面問題： 1．旅鼠有幾個(gè)奧秘？2．用簡潔的語言概括出旅鼠的這幾個(gè)奧秘，并在文中劃出相對應(yīng)的語句。問題二：旅鼠的外形怎么樣？明確：課文第四段“除了顏色深一點(diǎn)，與田鼠沒什么明顯的區(qū)別。i）三 整體感知1大家對老鼠還是比較熟悉的，那么對于旅鼠同學(xué)們有什么了解？我來提三個(gè)簡單的問題。n）膨脹 歧途（qi）遷徙(xi)繁衍(yan)迷惘（wǎng）篤（dǔ）信 嚙（ni232。主要著作有《奇異的大陸南極洲》、《北極的呼喚》等，由他主編的叢書《神奇的北極》獲第六屆冰心兒童圖書獎(jiǎng)大獎(jiǎng)（1996）和第三屆國家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)（1997年）2． 字詞媲（p236。二 文常和字詞 1． 作者簡介位夢華：1940年生于山東，1982年去南極，1991年獨(dú)闖北極，1993年再次深入北極為中國北極考察作好前期準(zhǔn)備。今天，我們一起來傾聽一個(gè)獨(dú)闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國人──位夢華給我們講述的故事，我相信聽了這則故事之后，你一定會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。我們要感謝自然，感謝她給予我們的這一切?！坝脭⑹龅目蚣堋υ挼姆绞絹斫榻B科學(xué)知識”的獨(dú)特寫法 教學(xué)方法合作探究法、延伸拓展法 教學(xué)手段 多媒體課件 教學(xué)安排 一課時(shí)。2．把握本文獨(dú)特的寫法，體味其知識性、趣味性。4．激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探究自然奧秘的好奇心。2．速讀課文，學(xué)會概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。我們?nèi)绻从^人類自身，會悟到許多??七、布置作業(yè)寫一篇介紹動(dòng)物奇異現(xiàn)象的文章，試著運(yùn)用本文的寫法。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們，教育我們。六、拓展延伸，開闊視野自然界除了旅鼠之外，其他的動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，你知道哪些？ 學(xué)生講述自己了解的指示，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因。通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對話，既通俗又親切。如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來，連接起來，是一篇完整地介紹旅鼠知識的說明文。時(shí)間：“有一天”；地點(diǎn)：“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”；人物：“我”和丹尼斯；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；經(jīng)過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行為的奇特發(fā)表他的感想。記敘的框架。2．科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合。”學(xué)生自由發(fā)言。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)到見解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題。第四，從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)該覺悟，人類不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去，也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。研究的失敗，說明研究方法和思維方式需要調(diào)整，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。因此，大自然還有許多奧秘人類無法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。④⑤四、合作探究，討論交流1．旅鼠奇特的行為給我們哪些啟示? 學(xué)生分組討論、交流，然后各組選代表發(fā)言，共同交流。旅鼠的第二大奧秘是：“旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有節(jié)制的”，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。”③（教師備用提示：注意文中標(biāo)志性的文句：“這還只是旅鼠的第一大奧秘”“這就是旅鼠的第二個(gè)難解之謎”“這就是旅鼠的第三大奧秘”，分別在第1117自然段。）2．學(xué)生速讀文本，根據(jù)課文內(nèi)容概括回答所提出的問題。1．預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題。n)．．．．前赴后繼 急不可耐 倉皇逃竄 饒有興趣 神秘莫測 焦躁不安 誤入歧途 難以置信 鼠目寸光 若有所思2．分別請學(xué)生給易讀錯(cuò)字注音、朗讀四字詞語。）．．．．．．苔蘚（xiǎn）滑稽(jī)徘徊(hu225。）挑釁（x236。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、開門見山，導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)1．學(xué)生分別自主書寫兩字詞語和四字詞語。4．激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。第四篇：《旅鼠之謎》教案《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)寧國中學(xué)初中部 萬華教學(xué)目標(biāo): 1．通讀文章積累文中豐富的詞匯。美國科普作家阿西莫夫在1972年就人口的未來寫道：目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著、完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，美國35年就增長一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍，到公元3550年人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。（3）周期性死亡大遷移，匯成數(shù)百萬的隊(duì)伍，葬身大海。三大奧