一年級數(shù)學(xué)上冊連加連減學(xué)案范文大全(參考版)
2024-10-15 14:50本頁面
【正文】 四、鞏固練習(xí)課本第65頁例題、第66頁的第第4小題。學(xué)生說出圖中含義并列出算式。教師再小結(jié)。師：算式里的“5”表示什么？“2”表示什么？“1”表示什么？“8”表示什么？ 指名答。教師板書算式：5+2+1=8。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們帶來一個(gè)新的朋友，你們想知道嗎？ 借此導(dǎo)入主題，并板書：連加連減二、創(chuàng)設(shè)情境（1）學(xué)習(xí)連加課件演示：先是5只小雞，接著來了2只，又來了1只。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷能力和遷移能力。第五篇：一年級數(shù)學(xué)《連加連減》教案連加連減教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能夠初步理解連加連減的含義。觀察對比，小結(jié)算法通過上面的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握連加連減的含義及運(yùn)算順序。因此教學(xué)設(shè)計(jì)上讓學(xué)生先發(fā)揮想象編寫連減的算式，再通過自己編寫的算式來編題目，充分理解連減的含義。學(xué)生初步理解連加的含義后，利用動態(tài)的練習(xí)讓學(xué)生的思維從形象向抽象過度，當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)配合課件將計(jì)算過程突顯出來，進(jìn)一步鞏固了新知，也為學(xué)習(xí)連減埋下伏筆。而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用舊知識的遷移，讓學(xué)生感受今天的加法算式和以前的相比有什么不同，從而引出連加。五、說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景、激趣學(xué)習(xí)連加。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1）用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義；2）掌握運(yùn)算順序。使學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動力與信心。三、說教學(xué)目標(biāo)知道連加、連減的含義和運(yùn)算順序。所以教學(xué)上應(yīng)讓學(xué)生去經(jīng)歷知識形成的過程，注重學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)。二、說教學(xué)理念數(shù)學(xué)文化觀。但是一年級兒童受到年齡特點(diǎn)的限制，注意力易分散，有意注意時(shí)間短，思維還處在具體形象思維階段。學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識前已經(jīng)熟知加減法的含義，對10以內(nèi)數(shù)的加減口算也比較熟練。這也是本單元的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，主要難在計(jì)算過程上，都要分兩步進(jìn)行口算才能算出結(jié)果，特別是第二步計(jì)算要用到第一步算出的得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)，才能完成計(jì)算任務(wù)。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高送小動物回家米奇小小文具店四、回顧整理、反思提升這節(jié)課，你們在幫助小動物解決困難的同時(shí)也學(xué)到新知識，你們學(xué)到了什么？在計(jì)算時(shí)按什么樣的順序計(jì)算？第四篇：一年級數(shù)學(xué)連加連減說課稿一年級數(shù)學(xué)連加連減說課稿蹇術(shù)芳一、說教材與學(xué)生《連加、連減》一課出自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊65頁。全班學(xué)生擺放完畢。生擺放。師：看看你擺放的水彩筆，誰說一說并提出問題？生：左邊放3根，中間放5根，右邊放兩根，一共有幾根水彩筆？ 生：3+5+2=10一共有10根水彩筆。師巡視并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。動手操作1）、師：拿出你的水彩筆，左邊放3根，中間放5根，右邊放2根。小結(jié)：像這樣的連著減的計(jì)算叫做連減。3）、課件出示9只小燕子，飛走了4只，又飛走了2只。2）、課件出示8只小猴，走了2只，又走了1只。教學(xué)連減1）、屏幕上出現(xiàn)7只小雞，走了2只，又走了兩只。小結(jié)：“連加”。3）、課件出示天空中飛來了3只小燕子，又
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