【正文】 。三、結(jié)束部分。二、基本部分，并提問：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚？誰多誰少？”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少？”，要求幼兒仔細(xì)聽故事，聽清楚貓媽媽對(duì)貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的?；顒?dòng)過程：一、開始部分，導(dǎo)入課題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長豐富幼兒有關(guān)小貓的知識(shí)。擴(kuò)展資料：小貓釣魚教案小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：小貓釣魚（文學(xué)活動(dòng)）教師：巫曉麗 班級(jí)：小（二）班 時(shí)間：2017年4月13日 活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?教學(xué)反思語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。故事里有誰?它們都是誰?引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。活動(dòng)過程：教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)?！缎∝堘烎~》教案15活動(dòng)目標(biāo)：與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。不過我們也很有收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。交流小結(jié)，收拾學(xué)具。第二組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。3分組活動(dòng)。按大小排隊(duì)的時(shí)候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊(duì)了。教師請(qǐng)幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗(yàn)，順利地完成了排隊(duì)的任務(wù)。教師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊(duì)。（3）學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。教師：對(duì)，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。教師：再請(qǐng)一位小朋友幫幫忙吧。教師：誰能幫助她？幼兒丁到黑板前，把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的39。幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然后放在盤子里。（2）學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序。教師請(qǐng)幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下，果然比剛才那位小朋友更快。幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。教師：甲排得對(duì)不對(duì)？幼兒：排對(duì)了。教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里，小朋友一起來想一想，應(yīng)該怎樣放？部分幼兒開始躍躍欲試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前試一試。（1）學(xué)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走。教師：小朋友們觀察的真仔細(xì)。幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。導(dǎo)入語。《操作冊(cè)》第2冊(cè)第78頁。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：5條泡沫紙做的魚；紙做的大盤子。能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。教學(xué)反思活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。貓媽媽頭飾一只。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的`能力。三、結(jié)束部分指導(dǎo)語：今天小貓們抓了許多魚哦，我們慶祝一下吧活動(dòng)反思：我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是小班的戶外活動(dòng)，通過障礙物來學(xué)習(xí)鉆，在活動(dòng)中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡單，我覺得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。（1）貓媽媽向小貓介紹場地：，上面還有許多報(bào)警器，鐵絲網(wǎng)有的低，有的高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過去釣魚，釣到了一條魚后，還要從你鉆進(jìn)去的地方鉆出來，把小魚放進(jìn)籃子里，千萬別碰到報(bào)警器，否則小魚聽到鈴聲會(huì)跑掉的。在幼兒感知的基礎(chǔ)上貓媽媽講解動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過網(wǎng)去。指導(dǎo)語：教師講解要點(diǎn)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。（低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過去）活動(dòng)準(zhǔn)備：大形拱門2個(gè)、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個(gè)、小魚若干 貓媽媽頭飾一個(gè)、錄音機(jī)、籃子若干活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備部分小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動(dòng)物模仿操”（早操）指導(dǎo)語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗試學(xué)習(xí)鉆過70cm左右的高度，發(fā)展鉆的能力。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了35（但未像狗一樣完全地被馴化）。設(shè)計(jì)背景人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。三、活動(dòng)延伸：繪畫《小貓釣魚》師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等活動(dòng)過程一、觀察過程：師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察師提問：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗慷?、欣賞并學(xué)習(xí)故事師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的39。幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力?！缎∝堘烎~》教案11活動(dòng)目標(biāo)喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。師：小魚們，還想玩嗎？那我們回去玩吧。l第二次游戲師：這次我要來找找動(dòng)作漂亮的會(huì)游來游去的小魚，我把他釣上來。介紹游戲規(guī)則：我是小貓，你們是小魚。你們想不想也來釣魚呀？那我們一起來做小貓去釣魚吧。小結(jié)：小貓說我們小3班的寶寶真厲害，要夸夸你們呢！三、師幼游戲——師幼共同玩游戲《小貓去釣魚》。l集體一起數(shù)師：那我們用好聽的聲音數(shù)給小貓聽吧。l多數(shù)幼兒一起數(shù)師：你們都會(huì)數(shù)嗎，會(huì)數(shù)的寶寶我們一起來試試看吧。（用歌曲里的話數(shù)）l個(gè)別幼兒數(shù)師：我是怎么數(shù)的39。關(guān)鍵提問：看看這是誰？對(duì)！是小貓！小貓?jiān)诟墒裁?？你怎么知道它在釣魚呀？二、欣賞歌曲——理解歌曲的內(nèi)容與旋律?！缎∝堘烎~》教案10活動(dòng)目標(biāo)：在看看、唱唱、玩玩的過程中，學(xué)用放松、自然的聲音唱歌曲《小貓去釣魚》，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的作用，我準(zhǔn)備了與幼兒人數(shù)相等的頭飾和活動(dòng)場地，孩子們的興趣一下高漲起來，游戲由易到難，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且有一定的競爭意識(shí)，也達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)組織下來，有很多感觸，在這里做如下反思；在活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)，在這節(jié)課里，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，孩子的探索，教師的39。享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個(gè)幼兒