【正文】 結(jié)合指南的要求和本次活動的主要內(nèi)容，我制定了如下三維教學目標：：幼兒能夠認識到小貓釣魚時三心二意是不對的：通過講故事和。有利于幫助更好的理解小貓釣魚的故事，并且通過這個故事明白在生活中做事情要一心一意。讓學生自己說說臺秤上的和秒表上的分別表示什么？小貓釣魚說課稿8《小貓釣魚》這則故事是江蘇教育出版社大班下冊社會領(lǐng)域的的內(nèi)容。表示分界線。教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？（這些數(shù)是按順序排列的，從開始的）這個表示什么呢？小組同學互相說說。（學生會想出：直尺、稱、電話機、計算器、車牌號、電視上、手機號碼、電風扇、微波爐等都有）出示圖片：（直尺、溫度計、臺秤、秒表）老師也給你們帶來了幾件禮物，這些禮物上面也有數(shù)字，你們快來找一找吧。你們覺得寫時應該注意什么？怎樣才能寫得好些？（二）感知的另兩種含義。教師在黑板上邊演示邊講解，強調(diào)格式，學生書空。課件演示：的寫法，學生認真觀察。教學書寫。（我有一支鉛筆用玩了，剩下枝。（2）教師舉例讓學生理解：如小猴吃桃、放飛氣球等。（1）猜鉛筆的游戲。（板書：的認識）教師：你們的知識可真豐富！也和3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)。）教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫）它怎么一條魚也沒有釣著呀？（因為做事不認真，三心二意）對學生進行品德教育：我們做事時不能像小黃貓一樣，應該認真做事，專心致志。你們能把這些數(shù)（小貓釣的魚的條數(shù)）寫在下面的田字格里嗎？出示圖片（1）學生在書上寫數(shù)。）二、新知探究：教學的含義。（點評：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組情景圖，使學生直觀形象地看到變化過程。利用游戲的形式開課，激發(fā)學生的學習興趣。五、說教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。（三）操作觀察法：利用直尺、溫度計、臺秤等實物或圖片讓學生通過觀察來直觀感知表示起點和分界線的意義，突破學習的難點。學法可歸納為：（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學生的好奇心和求知欲，使學生好學。充分利用教學資源，初步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。一年級的學生由于年齡小，注意力不集中，學習容易疲勞，因此，我以釣魚游戲的形式為切入點，將數(shù)學知識融于他們感興趣的活動之中，這樣，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且使學生很自然地感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。指導學生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。態(tài)度。情感目標：在生活中會運用，初步培養(yǎng)學生的運用意識；進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系。體會數(shù)的意義的多樣性，拓展學生的思維空間，發(fā)揮學生的想象力。通過對的認識和理解，學生可以認識到一個數(shù)所表示意義的多樣性，體會答案的不惟一性。根據(jù)一年級新生喜歡聽故事和做游戲的特點，通過生動有趣的游戲活動，使學生樂學、愛學。通過小貓釣魚這一生活情境讓學生觀察、思考、交流，理解的含義，即可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點和（或）分界點，學會讀、寫。課型數(shù)的認識授新教學時間分配：見教學過程教學方法：情境教學法、實踐操作法、自主探究法、合作交流法教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．談話：同學們，我們每個人都擁有一個幸福的家，你們看?。ǔ鍪菊n件）小貓也有自己幸福的家，一個陽光明媚的早晨，貓爺爺帶領(lǐng)著他們一家人外出釣魚，說一說你們都看到了什么？小貓釣魚說課稿7一、說教材本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書北師大版數(shù)學第一冊第一單元9頁的內(nèi)容。過程與方法：通過自主探究，合作交流等方法，拓展學生的思維空間，發(fā)揮學生的想象力。教學目標：知識與技能：結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和3.....一樣，也是一個數(shù)。學情分析：對0的認識，許多學生只把0理解為什么都沒有，對0可以表示起點（或分界點）基本沒有接觸過，因而對0的集訓，單獨安排一節(jié)是十分必要的。教科書的編排是先認識0的意義（什么物體也沒有時），再學習書寫0，最后認識、理解0的其他含義，并將知識拓展到課外，尋找生活中用到0的地方。小貓釣魚說課稿6教學內(nèi)容：北師大版教材一年級上冊第一單元第三課《小貓釣魚》教材分析：本課時是在了解兒童的認數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及15的認識的基礎(chǔ)上進行教學的。也讓學生掌握了課文的重要內(nèi)容。找到小貓釣魚時三心二意的句子多讀。：美讀課文，展開想象，感悟道理。以上四個層次分明的教學設(shè)計，既注重了教學的層次又教給學生學習的方法，突出了重點分散了難點。練。我將利用課件清晰的展示它的筆順，且讓學生進行書空后在本上練習書寫。讓學生利用“空”字的不同讀音進行擴詞，來培養(yǎng)學生運用生字的能力，同時同時也能讓學生在組詞中理解字義。下面我以“空”字為例，說以下我具體的教學設(shè)計，分三個小環(huán)節(jié)：播放課件，先讓學生觀察“穴”字，變成部首時的變化。識。讀。找。教學時為了調(diào)動學生興趣，加深學生的記憶。一年級識字寫字是教學的重點。自然的進入第二個環(huán)節(jié)。簡筆畫一只小貓，問：“孩子們，你們認識它嗎？你覺得它是一只什么樣的小貓？”然后讓孩子們看動畫片，我進行精彩的范讀。俗話說“好的開始是成功的一半”。我所設(shè)計的教學流程分為以下三大環(huán)節(jié)。重點和難點：能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫“雙、立、丟、半、空、生、氣、條”八個生字。創(chuàng)作、表演是一個非常好的環(huán)節(jié)，平時應多一點開展這樣的活動。](五)小 結(jié)師:今天你們學到了什么呢?現(xiàn)在,讓我們拿著戰(zhàn)利品小魚兒,高高興興的回家去吧!五、下課自我評析本課教學設(shè)計，我盡量把每個環(huán)節(jié)都安排貼切學生的生活實際，上課伊始，我就讓學生模仿魚的姿態(tài)，投身于教學活動，使他們產(chǎn)生濃厚的學習興趣，為學習這首歌表演設(shè)好鋪墊。)分組討論、排練.(1)選擇自己想要表演的角色.(2)指導學生合理安排角色,設(shè)計銜接語言,排練表演過程.(3)邊唱邊演(4)學生評價,老師肯定.[設(shè)計意圖：分組合作的學習方式既能發(fā)揮集體的智慧，又能挖掘每個人各方面的才能，充分體現(xiàn)以學生為主體，關(guān)注學生個性發(fā)展的新理念。d、高興。b、著急、傷心。這樣的設(shè)計，不但可以培養(yǎng)學生的語言情感，還可以鍛煉學生的表達能力和語言的邏輯性。首先讓我們來模仿下小魚是怎么游動的:小魚游1=C 2/4‖:5 i 53 ‖ 5 i 3 1 ‖2 2 ‖45 42 ‖45 42‖45 72 ‖i i :‖5 3 ‖5 3 ‖5 5 ‖3 ‖5 3 ‖5 3 ‖ 5 5 ‖ i ‖⌒ ⌒把4組學生分別分成4個半圓,圍著半圓坐,模仿在池塘邊的情景.⌒ ⌒[設(shè)計意圖:讓學生模仿小魚的游動,為下面的表演做好鋪墊.]二、掌握三、師:今天我們學習《小貓釣魚》第二課時,上節(jié)課我們已經(jīng)學會演唱這首歌,那么今天我們要來表演這個童話劇.說一說簡單的把這個故事說一遍,故事中有哪幾個場景?[設(shè)計意圖：學生講述時輕聲播放《小貓釣魚》的39。從音樂表演中體會到一心一意和三心二意的道理.教學重點與難點：重點：音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。結(jié)合不同的情節(jié)進行歌表演，幫助學生更深刻地理解音樂。設(shè)計理念：把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學生在“玩中學、動中學、樂中學”，讓生活走進課堂，走進學生的學習世界。學情分析：三年級學生活潑好動，對某件事發(fā)生興趣，就會全身心的投入，并且會很快、很好地掌握所學知識?！缎∝堘烎~》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡單的情節(jié)，幽默風趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學愛唱，又宜于表演。小貓釣魚說課稿4課 題：《小貓釣魚》第二課時使用教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書《音樂》三年級上冊(湖南文藝出版社)教材分析：《小貓釣魚》是一個兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，它是小學語文課本上的一篇課文。教師在黑板上邊演示邊講解，強調(diào)格式，學生書空。教學書寫0。（我有一支鉛筆用玩了，剩下0枝。（2）教師舉例讓學生理解：如小猴吃桃、放飛氣球等。（1）猜鉛筆的游戲。（一）0表示沒有。利用游戲的形式開課，激發(fā)學生的學習興趣。五、說教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。（三）操作觀察法：利用直尺、溫度計、臺秤等實物或圖片讓學生通過觀察來直觀感知0表示起點和分界線的意義，突破學習的難點。學法可歸納為（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學生的好奇心和求知欲，使學生好學。充分利用教學資源，初步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。一年級的學生由于年齡小，注意力不集中，學習容易疲勞，因此，我以釣魚游戲的形式為切入點，將數(shù)學知識融于他們感興趣的活動之中，這樣，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且使學生很自然地感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。引導學生做事要認真的態(tài)度。通過探究活動發(fā)展的求異思維和創(chuàng)新能力。三、說教學目標知識目標：使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數(shù)中的順序，會讀寫0．能力目標：指導學生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學生書寫能力。二、說學前分析對0的認識，許多學生只把0理解為什么都沒有，對0可以表示起點（或分界點）基本沒有接觸過，因而對0的更深刻的認識，單獨安排一節(jié)是十分必要的。教科書的編排是先認識0的意義（表示什么物體也沒有），再認識、理解0的其他含義，最后書寫0，并將知識拓展到課外，尋找生活中用到0的地方。本課是在了解兒童的認數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及1~5的認識的基礎(chǔ)上進行教學的。因此，我會讓小朋友專心地做一件事情，明天上課告訴我做了什么?怎么做到的，進行活動延伸，幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續(xù)延伸。然后帶領(lǐng)小朋友們一起做游戲。我問主要的主人翁是誰呢?小朋友們會回答，是小貓！之后層層遞進，問小朋友，貓媽媽和小貓一起去釣魚，貓媽媽釣了一次就釣到了魚，小貓釣了三次才釣到魚！為什么小貓前兩次釣到了呢?小朋友會回答，因為小貓去抓蜻蜓和蝴蝶啦，魚兒跑掉了！“那最后一次為什么釣到了呢?”小朋友會說：因為貓媽媽說，做事要一心一意，才能釣到小魚。故事講完。，提出問題，激發(fā)興趣我會學貓叫，然后問小朋友“小朋友們！這是什么動物的叫聲呢”“小貓”那我會繼續(xù)說：“那我最愛吃什么呢?”小朋友回答：“吃魚！”，然后藏起來，對小朋友說：現(xiàn)在，小貓沒有魚了，該怎么辦?小朋友們回答，去釣魚。根據(jù)這一特點，在上課前，我將準備小貓，蜻蜓，蝴蝶圖片、相應的頭飾、等直觀物質(zhì)教具，一方面激發(fā)起幼兒的學習興趣，另一方面幫助幼兒理解故事中的人物形象和特點，進而理解故事大意，概括出故事所包含的道理。三、說活動方法《幼兒園教育指導綱要》指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明并描述，簡單事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。因此，在活動中我會利用直觀的形象，吸引幼兒的注意，激發(fā)起幼兒扮演故事角色的興趣。而根據(jù)活動內(nèi)容，這篇小故事的重點在于引導幼兒理解故事的大意，難點在于引導幼兒懂得“一心一意才能做好事情”的道理，培養(yǎng)幼兒專心致志的好習慣。：通過進行角色扮演，發(fā)展語言表達能力，肢體協(xié)調(diào)能力和思維創(chuàng)造力。同時通過角色扮演，發(fā)展幼兒語言表達能力，提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。這個小故事，富有生活氣息，語言生動，活潑，畫面形象，運用擬人化的手法，深入淺出的講述道理。一、說教材《小貓釣魚》是幼兒園大班上冊語言活動內(nèi)容。直觀展示法則是趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點。提問談話法中利用啟發(fā)式提問、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達想法。四、活動方法為了更好達到活動目標，重難點，我將采用如下的活動方法：，在教法上，新《綱要》指出，“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。：小貓釣魚的故事養(yǎng)成做事專心的好習慣。根據(jù)幼兒語言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動的目標定為以下3方面：：理解《小貓釣魚》的故事情節(jié)，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。正因為以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于的釣到魚。因此我采用幼兒把小貓釣魚的故事說給他們的爸爸媽媽和小伙伴們，并在日常生活中樹立一心一意做事情的好習慣，幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續(xù)延續(xù)到日常生活中，有效的促進幼兒社會性的發(fā)展。讓他們通過自身參與活動，而更好的理解小貓釣魚的故事內(nèi)涵，在于同伴的交往中，發(fā)展幼兒的社會性。幼兒的基本活動是游戲，能夠更好的實現(xiàn)寓教于樂。接著引導幼兒，小朋友們，你們猜一猜，下次小貓去釣魚的時候會遇見什么？它會怎么做？并幫助幼兒了解小貓建立起了一心一意做事情的好習慣，以后再也不三心二意的做事了。在這個基礎(chǔ)之上，我會播放背景音樂，并有感情的給幼兒把小貓釣魚的故事再完整的講述一遍，同時提出問題，為什么小貓沒有釣到魚呢？并引導幼兒明白因為小貓釣魚的時候三心二意，看見蜻蜓和蝴蝶就跑走了，所以沒有釣到魚。通過這樣的問題導入本次活動的主題—《小貓釣魚》，這樣環(huán)環(huán)相扣的問題有利于激發(fā)幼兒的求知欲，為后面的內(nèi)容起到了鋪墊的作用。然后提出問題，問一問小朋友們周末都去哪里玩了？小朋友們紛紛給與回答。因此我設(shè)計的活動過程如下。此外，幼兒在觀看和角色表演中掌握知識，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，更好的發(fā)展幼兒的社會性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。在幼兒園的教育中，必須要有輕松的活動氛圍和充足的活動準備，才能更好的幫助幼兒理解活動的內(nèi)涵達到活動的目的。因此本次活動我將主要采用游戲法、講解示范法，通過游戲和貓媽媽的示范作用幫助幼兒更加直觀深刻的理解小貓釣魚時三心二意是不好的，而應該樹立一心一意做事情的好習慣。因此本次活動我會采用情景表演的游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在活動中通過貓媽媽的示范作用，影響小貓行為的改變，發(fā)展其社會性，有效促進幼兒的發(fā)展。結(jié)合本次活動的主要內(nèi)容和我設(shè)定的三維目標，我