【正文】 生自豪地：我是個(gè)聰明的孩子師：謝謝大家。師：在這節(jié)課中，大家經(jīng)過努力，證明了自己是個(gè)聰明的孩子。生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、仔細(xì)聽、勤于思考。）但是，一定要掌握整百、整千數(shù)加減計(jì)算方法出示：整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算法則三、鞏固練習(xí)師：剛才大家做得非常好，在以后的生活中，碰到同學(xué)做了好事，大家都夸獎(jiǎng)他！四、鞏固拓展五、全課小結(jié)。然后，叫兩位孩子起來說 生：9個(gè)百加6個(gè)百是15個(gè)百，15個(gè)百就是1500 生：15個(gè)百減去6個(gè)百是9個(gè)百，9個(gè)百就是900 師：請同學(xué)們注意，它們的進(jìn)位和退位的計(jì)算（10）師：出示： 900＋600＝ 1500 1500－600＝ 900 板書：900 +600= 1500600= 9個(gè)百加6個(gè)百是15個(gè)百，15個(gè)百就是1500 師：說得真好，來個(gè)鼓勵(lì)（計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，也有很多種方法。師：這位同學(xué)的算法很有創(chuàng)意！師：掌聲送給他 師：13050呢？怎么想生：：由135=8想到13050=：我是由加法想到的，80+50=130，13050=80。（6）出示：8個(gè)十加5 個(gè)十是13個(gè)十，80+50=130。師：誰來說說，你的是怎樣算的？生： 8+5=13，80+50=130。哪種方法快，而且又簡單就用哪一種方法計(jì)算。你們能解決嗎？ 學(xué)生：能師：那么我們來解決第一個(gè)問題。王大爺不知道要拿多少錢給售貨員？要我們來幫他算一算。你們口算能力越來越歷害了，今天呢，老師要領(lǐng)大家挑戰(zhàn)新知識，你們想挑戰(zhàn)嗎？下面請看到屏幕上的圖，認(rèn)真觀察信息能提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 生：能二、講授新課情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生看圖 師：（1）出示：電視機(jī)、電冰箱。第五篇：整百、整千數(shù)加減法教案《整百、整千數(shù)加減法》教案一、復(fù)習(xí)舊知師：上課，孩子們好！我們在上新課之前，先復(fù)習(xí)下前面學(xué)了的知識出示：（50+40= 70+30= 80+20=）火車火車哪里來，生：火車火車這里來（其他孩子認(rèn)真聽，聽了有誤，起來訂正）師： 好，你們真棒，再看下一個(gè)題出示：填空出示：8個(gè)十是（），15個(gè)百是（）。（五）課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測試設(shè)計(jì)意圖：利用知識樹的形式對本課的內(nèi)容進(jìn)行知識的回歸，既是對本課的知識做一個(gè)總結(jié)，也使學(xué)生了解本單元的知識間的互相聯(lián)系。）（四）鞏固練習(xí)，拓展提高第一題是道口算題，目的讓學(xué)生用所學(xué)知識正確口算，開小火車的答題形式激發(fā)了學(xué)生答題的興趣。（三）大組回報(bào)，教師點(diǎn)撥小組代表將問題提出，供全班同學(xué)思考，看一看哪個(gè)組能解決，先利用“兵教兵”的方法解決問題，大組解決不了的問題通過課件演示，幫助學(xué)生理解計(jì)算過程，突破本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生能更加自主的、有目的的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：整十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：幾百幾十加減幾十（幾千幾百加減幾百）的口算方法四、教學(xué)模式通過以上對教材和學(xué)情的分析，并根據(jù)我校數(shù)學(xué)新授課和王教授的和諧高效課堂教學(xué)模式，本節(jié)課我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)為：（一）單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)（2分鐘）(二)自學(xué)指導(dǎo)，合作交流（10分鐘）（三）大組回報(bào)，教師點(diǎn)撥（10分鐘）（四）鞏固練習(xí)，拓展提高（9分鐘）（五）課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測試（9分鐘）四、下面具體說一說本節(jié)課的教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖（一）單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)新課伊始，認(rèn)識本單元的知識樹，明確目標(biāo)，使學(xué)生對本單元的知識有一個(gè)整體的認(rèn)識，形成單元知識體系。三、教學(xué)目標(biāo)① 教給學(xué)生整十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法。許多家長也是這樣教給孩子。學(xué)習(xí)方法：二年級學(xué)生已具備初步的自主探究 和合作交流的能力 但缺乏抽象思維能力動(dòng)手操作能力。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行說課。解決問題：請找出生活中兩個(gè)整百或整千數(shù)，把它們編成一道應(yīng)用題，并解答，再和你們爸爸媽媽說說你是怎樣算的！相信你們能行的！師：老師很高興和大家一起度過了這段快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光，你們的出色表現(xiàn)給我留下了深刻印象,謝謝大家。謝謝你們！四、全課小結(jié)師：瞧，喜羊羊都有這么大的收獲，你們呢？生：我學(xué)會(huì)了整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法；我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考；……師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了（生：整百整千數(shù)的加減法），還能學(xué)以致用，幫助喜洋洋解決了生活中的實(shí)際問題。/表揚(yáng)、加星星/喜羊羊：我們一家在桂林玩的很開心。生交流討論、教師巡視輔導(dǎo)。/喜羊羊一家去桂林旅游師：喜羊羊把糧食換了錢，和一家人到桂林來旅游?！繋煟和瑢W(xué)們有信心把老鼠都抓到嗎？生：有！師：那咱們開始吧！（游戲中）師：同學(xué)們抓了這么多老鼠，保護(hù)了喜羊羊家的糧倉，喜羊羊可感謝你們了。抓到1只老鼠獎(jiǎng)勵(lì)小組一顆星星；沒抓到老鼠，老鼠就逃走了?！境鍪菊n件：（1）規(guī)則：每個(gè)小組代表我們貓兄弟中的其中一個(gè)。怎么辦呢？生：投老鼠藥！請貓來捉老鼠！聰聰：還是請貓來捉老鼠吧，這是最生態(tài)、最環(huán)保的方法。（1）一共有多少袋麥子？（2）麥子比稻谷多多少袋？（3）麥子稻谷一共有多少袋？】捉鼠游戲。生獨(dú)立完成后匯報(bào)，師適時(shí)肯定、獎(jiǎng)勵(lì)勛章、小組星星。師：這位同學(xué)看的非常仔細(xì)，第三個(gè)倉庫裝的是稻谷，不是麥子。師：請大家認(rèn)真觀察圖片。三、鞏固拓展，學(xué)以致用。請同學(xué)們觀察80+50=130，13050=80和1300500=800，這四道題在數(shù)字上有什么不同，在算法上有什么聯(lián)系？和你的同桌說說。/師：老師再出示2道數(shù)字大得多的口算題考考你們。師：你們太了不起了，想出了這么多方法來解決這些問題。】師：根據(jù)80+50=130（元