【正文】 復習單元為6頁。三、全冊教材基本內(nèi)容說明全冊教材概貌全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。學習態(tài)度及習慣方面激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。知識技能方面：，并能進行簡單的交流；，并能簡單運用；；。小學三年級下冊英語教學計劃4一、班級學生基本情況分析我所執(zhí)教的三年級兩個班學生人數(shù)為84人，經(jīng)過一學期的學習，大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內(nèi)容，有大約五分之一的同學較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數(shù)幾位男同學的基礎不扎實；學生的學習態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也有幾位同學學習態(tài)度不端正，聽課習慣差。6）課后多開展適合學生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動，達到培養(yǎng)興趣、鞏固練習、提高的目的。4）利用多媒體設備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，幫助學生學到正確標準語音語調(diào)。2）采用多種新穎有趣的教學方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學生的學習興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學生對英語的新奇感轉化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的饑餓。 The deer is short 。I have a rabbit，it has long ears。It’s so big。Here you are。Unit5Where’s …？ It’s in/on/under…Let’s play a game 。Let’s have some …。No，I don’t like…What about …？Yes ，please。Unit2This is my family 。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。單元 題目 話題Unit 1 Wele back to school ClassmatesUnit2 My family Family membersUnit3 How many？ NumbersRecycle1Unit4 Do you like pears？ FruitsUnit5 Where is my ruler？ LocationUnit6 At the zoo AnimalsRecycle2全冊教材的重點難點本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要。復習單元為6頁。全冊教材基本內(nèi)容說明全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。（A類學生）學習態(tài)度及習慣方面激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。知識技能方面：1）能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；（A、B、C類學生）2）能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用；（A、B、C類學生）3）能聽做6個TPR活動（A、B、C類學生）4）能學會小制作；（A類學生）5）能唱8首歌曲。4 趣味故事教學5 階段復習三、內(nèi)容安排：The second volume contents arrangement:TitleTopicUnit 1Wele back to schoolClassmatesUnit 2My familyFamily membersUnit 3How many?NumbersRecycle1Unit 4Do you like pears?FruitsUnit 5Where is my ruler?LocationUnit 6At the zooAnimalRecycle2四、教學進度：Teaching degree of progressWeek timeDateContent of courseLesson hour12/17~2/2322/24~3/2Unit 1333/3~3/9Unit 1343/10~3/16Unit 2353/17~3/23Unit 2363/24~3/30Unit 3373/31~4/6Unit 3384/7~4/13Recycle 1394/14~4/20Unit 43104/21~4/27Unit 43114/28~5/4The Labor Day have a holidays3125/5~5/11Unit 53135/12~5/18Unit 53145/19~5/25Unit 63155/26~6/1Unit 63166/2~6/8Recycle 23176/9~6/15It is mobile to review3186/16~6/22It is mobile to review3196/23~6/29It is mobile to review3小學三年級下冊英語教學計劃3班級學生基本情況分析我所執(zhí)教的三（2）班學生人數(shù)為20人，大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內(nèi)容，有大約四分之一的同學較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數(shù)幾位男同學的基礎不扎實；學生的學習態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也有兩三位同學學習態(tài)度不端正，聽課習慣差。2 詞匯教學]巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。7 實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。5 .融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。教材的主要特點:1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。5 .培養(yǎng)學生的愛國主義精神、增強世界意識。3 .培養(yǎng)他們良好的學習習慣。八、教學內(nèi)容與課時安排：三年級下學期英語教學進度表1. Unit one、2. Unit one、3. Unit two、4. Unit two、5. Unit three、6. Unit three、7. Recycle 8. Unit four、9. Unit four、10. Unit five、11. Unit five、12. Unit six、13. Unit six、14. Recycle 2 15. 總復習小學三年級下冊英語教學計劃2一、教學目的：1 .激發(fā)學生學習英語的興趣。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。多為學生營造一引起學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。TPR活動的操作方式：1）Listen, look and guess(聽音、看圖、猜意)2）Listen and point(聽音指圖)3）Listen and do(聽聽做做)4）Put them in random order(打亂順序做)注意示范教學單詞的發(fā)音在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞。充分的揮TPR活動的優(yōu)勢（Let’s do）TPR活動深受兒童喜愛。2）利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。在詞匯教學中應注意以一幾點：巧用實物、頭飾和卡片（Let’s learn）巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實物或卡片。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。六、教學方法：（一）會話教學（Let’s talk/Let’s play）本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。能聽懂6個幽默小故事。能聽、說、唱7首民謠。能學會2個小制作。能聽、說、認讀69個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。四、教學目的與要求：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。三、教學重點與難點分析：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。做好三年級英語教學工作第四篇：小學三年級下冊英語教學計劃小學三年級下冊英語教學計劃15篇小學三年級下冊英語教學計劃1一、班級基本情況：三年級的三個班，在上一學期的期末考試中取得了不錯的成績，這一學期繼續(xù)從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。在集體教研的時候積極發(fā)言，積極參加學校組織的有意義的活動，并配合學校工作。采取一幫一的方法，最后比一比到底是哪一組有了進步并予以獎勵。多與學生交流，進行口語交際訓練。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。具體措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。3了解6項簡單的中西方4能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。教學目標1能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流。注重中外流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨要的`能力。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。但也有少數(shù)學生遇到困難就停止不前，學習習慣也不太端正，有待度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。印象會特別深。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。我們可以利用小學生愛玩的天性。（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。請學生跟讀。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。四、針對性措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，所以本學期應做好后進生的轉化工作。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的39。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。（三）教學關鍵1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 （一）、本冊教材的基本知識和技能目標：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；3）能聽、做、演游戲；4）能聽、做TPR活動；5）能學會書中的小制作；6）能唱書本里的英文歌曲；7）能聽、說、唱書中的歌謠；8）能完成8個形成性評價活動；9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。每單元分“ABC”三個部分。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。小學英語三年級下冊教學計劃14一、課標對本冊教材的教學要求：根據(jù)