【正文】 習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用記憶、思維和創(chuàng)造能力。會話教學主要句型：unit1:Where are you from ? I’m from …We have a new This is my ’s that man /woman /boy/girl?He’s/she’s my…Unit3How many …can you see? I can see…How many …do you have? I have …Unit4Do you like …? Yes,I like….No,I don’t like…What about …? Yes , like…very ’s have some ….Where’s …? It’s in/on/under…Let’s play a me, can I use …? No you Look at the ’s so has a long nose and a short have a rabbit,it has long giraffe is deer is short.第二篇：小學三年級英語下冊教學計劃小學三年級英語下冊教學計劃一、基本情況中心三年級學生共有四個班級，謝墅有一個班級。共分為以下幾個話題。能力方面培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。二、課程標準對本冊教材的要求思想品德方面：培養(yǎng)學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善于合作。知識技能方面：，并能進行簡單的交流；，并能簡單運用；；。三、全冊教材基本內(nèi)容說明全冊教材概貌全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。單元題目話題Unit1Wele back to schoolUnit2My familyFamilyUnit3How many?Recycle1Unit4Do you like pears?Unit5Where is my ruler?Unit6At the zooRecycle2四、全冊教材的重點難點本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎(chǔ)，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。其中大部分學生但相對來說，三（3）、三（4）和謝墅的班級對英語學習有困難的學生學生學習英語的興趣，在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進步。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握運用各種不同的肢體語言來輔助教學。多與學生交流，進行口語交際訓練。二、教材分析：本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。三、教學目標：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。能唱8首歌曲。能了解6項簡單的中西方文化知識。調(diào)動同學學習的積極性，鼓勵同學主動參與到課堂教學中去。二、本套教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng) ，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)；注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生學習的動機；注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識；注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間；注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。能聽、做6個“TPR”活動。能完成8個自我評價活動。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。（二）詞匯教學（Let’s learn/Let’s do）學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。融詞匯于會話教學中1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應(yīng)中自然習得語言。基本知識和技能：（1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；（2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；（3）能聽、做、演游戲；（4）能聽、做TPR活動；（5）能學會書中的小制作；（6）能唱書本里的英文歌曲；（7）能聽、說、唱書中的歌謠；（8）能完成8個形成性評價活動；（9）能聽懂6個幽默小故事；（10）能了解6項簡單的中西方文化知識。教學關(guān)鍵強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。主要針對性的措施建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。注重字母教學26個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。良好的課堂秩序是上好高效課堂的前提。語氣要中肯有力度，對學生產(chǎn)生威嚴感。特別是對于操作能力較強，課堂上又“吃不飽”的學生，要給其布置更為艱巨的任務(wù)，充分發(fā)揮其獨創(chuàng)性。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高學生學習英語的興趣。獎勵評價機制要細致化。作業(yè)要規(guī)范化，在學生寫作業(yè)之前，統(tǒng)一好作業(yè)的格式，對于易錯的，給予及時的提醒和糾正，盡量做到面批。不好的學生，可在課下，單獨進行指導。積極開展英語活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。加強個人專業(yè)素養(yǎng)。采用多種新穎有趣的教學方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學生的學習興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。小學英語三年級下冊教學計劃6一、教學目的：激發(fā)學生學習英語的興趣。培養(yǎng)學生的愛國主義精神、增強世界意識。教材的主要特點：強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的`生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。7實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。4趣味故事教學5階段復習小學英語三年級下冊教學計劃7一、教學目標和重點難點教學目標： (一)知識與技能1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；3）能聽、做、演游戲；4）能聽、做TPR活動；5）能學會書中的小制作；6）能唱書本里的英文歌曲；7）能聽、說、唱書中的歌謠；8）能完成8個形成性評價活動；9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。 教材重點：⑴能掌握26個字母和單詞的正確書寫方法和格式。二、教學資源分析按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。三、學生基本情況分析三年級共有學生6 人。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 。融會話教學與情景表演之中。，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。，幫助學生客觀認識自己的學習現(xiàn)狀，正確評價自己，制定策略，養(yǎng)成良好的學習習慣。自尊、自信、仁愛，養(yǎng)成良好的學習習慣和增進師生、生生間的交流、合作與溝通，達到學會學習、學會做人。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。課堂上學生學習積極，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。家校聯(lián)手，共同進步。在復習課中，也應(yīng)該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務(wù)。調(diào)動全班同學的積極性，激發(fā)他們的興趣。、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。、說、唱7首歌謠。三、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施，抓住要點一節(jié)課時間很短，而教學目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，昏頭轉(zhuǎn)向。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節(jié)約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。教師的主導作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導下啟發(fā)學生思考，使其有目的、主動自覺地操練。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學生首先要讓學生感知。小學英語三年級下冊教學計劃10課程目標能聽、說、讀、寫英語字母AZ,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。所以我們在教學時要注意聯(lián)系學生已有的知識，由舊知識切入新知識的學習，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學生的理解、記憶。強化口語、聽力訓練，盡心輔導。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學生太大的壓力。二、教材分析《新版小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性。4．強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。三、教學目標；培養(yǎng)正確的書寫習慣；能認讀所學詞語；能用所學語言進行語境交際；培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。四、教學措施1）單詞的學習與運用相結(jié)合。3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的39。2）關(guān)注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。但是后進生的落后面比較大，這學期的新生又較多，大概有7，8個學生都沒有學習過英語，需要多費力些。會寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。三、教學策略及采取的措施教學策略，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內(nèi)容。二、教材分析：本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。教材的主要特點：（一）強調(diào)語言運用：注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。（七）、實現(xiàn)整體設(shè)計：，以確保各階段的順利過渡。能學會3個小制作。能聽懂6個幽默小故事。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。我們可以利用小學生愛玩的天性。印象會特別深。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。小學英語三年級下冊教學計劃14一、課標對本冊教材的教學要求：根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。每單元分“ABC”三個部分。 （一）、本冊教材的基本知識和技能目標：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀（包括動物、食