【正文】 教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。；；；。7）期末進行口試。3）堅持教改實驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的機會。The giraffe is tall。Unit6Look at the elephant。certainly。Who’s that man /woman /boy/girl？He’s/she’s my…Unit3How many …can you see？I can see… How many …do you have？I have …Unit4Do you like …？Yes，I like…。每單元均出現(xiàn)5—6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。（A、B類學(xué)生）6）能聽說唱7首歌謠；（A、B、C類學(xué)生）7）能完成8個自我評價活動；（A、B類學(xué)生）8）能聽懂6個幽默小故事；（A類學(xué)生）9）能了解6項簡單的中西方文化知識。3 歌曲與歌謠教學(xué)在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。6 重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。4 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習得語言。融詞匯于會話教學(xué)中1）力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習新語言。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習語言、運用語言是最恰當?shù)模跁捊虒W(xué)中，注意融會話教學(xué)于情景表演之中（Let’s talk），讓學(xué)生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。能了解6項簡單的中西方文化知識。能唱8首歌曲。五、教學(xué)內(nèi)容與目標：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。認真聽課，并做好聽課記錄。關(guān)系愛護學(xué)習比較吃力的學(xué)生，讓優(yōu)等生去幫助他們。多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5能完成8個自我評價活動。注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。 五、教學(xué)進度表：小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃15學(xué)生情況分析三年級有四個班，每班大約62人，每個班都有各自的特色，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一，二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。（四）、注重在教學(xué)中，運用手勢。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。二、教材基本內(nèi)容分析：本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（三年級下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2）,本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習單元。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。注重在教學(xué)中，運用手勢。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能完成6個自我評價活動。能聽、做6個TPR活動。（六）、重視靈活擴展：運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。（三）、突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。，精心設(shè)計英語教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認讀單詞的能力。，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導(dǎo)。本冊教學(xué)重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節(jié)本冊教學(xué)難點：單詞的掌握和幾種固定句型的運用。課本有豐富的歌曲、游戲活動，要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習英語，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力。小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃12一、學(xué)生分析三年級學(xué)生經(jīng)過上半年的學(xué)習英語興趣較為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。5）注重學(xué)習過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習相結(jié)合。3）字母的正確書寫；4）字母手寫體和印刷體的辨別；5）了解生活中常見的字母。7．實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接。3．提倡合作學(xué)習，培養(yǎng)合作精神。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。2單元卷練習：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促英語水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。教材和其他課程資源分析：三年級教材的特點：內(nèi)容比較多，情景性強，語言知識點多，但是，它們都是在學(xué)生原有知識上的擴展。能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。這樣讓學(xué)生完全置身于一個語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給學(xué)生耳目一新的感覺。做游戲必須與紀律兼顧。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會沒意思。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。9. 能了解6項簡單的中西文化知識。教學(xué)要求:1. 能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。進行日常教學(xué)時，要抓好常規(guī)的管理。凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習的要求，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習有著濃厚的興趣。能在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高。能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。、生生、學(xué)校與家長、自我評價等方式促進學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和積極向上的人生觀。，發(fā)現(xiàn)問題及時提出補救對策。要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話、多讀英語故事等。多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍，如：上講臺操練等等。、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學(xué)。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教材難點：能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。3歌曲與歌謠教學(xué)在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。6重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。抓好教學(xué)質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，及時復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生。四、提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補差的措施教師時刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。思想主宰著世界，因此，我在平時需要大量的汲取教學(xué)理念，本學(xué)期看的幾本書有朱永新《新教育之夢》《教師成長密碼》等。多聽課、評課，和集體備課，促進個人發(fā)展。好的在課堂上要及時表揚，樹立榜樣。批改作業(yè)。建立合理的長效的課堂評價機制，鼓勵學(xué)生。課堂效率不高也是影響這些學(xué)生學(xué)習積極性的一個主要因素。本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率，將學(xué)生進行合理的分組，爭取每節(jié)課都給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，同時給其留有一定的空閑時間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。在每個任務(wù)前，老師要提前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情景，在做活動之前，講清規(guī)則，提出要求。小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃5經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校基本步入了正軌，如何提高教學(xué)質(zhì)量成為了本學(xué)校的重中之重，在王校長的號召下，我的本期教學(xué)計劃如下：一、教育教學(xué)管理方面本學(xué)期，我所執(zhí)教的班級有三四班、三五班、三六班。，與多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。三、本冊教材的`教學(xué)目的和任務(wù)、會說12組會話，并能進行簡單的交流。二、教材分析本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機與興趣。請學(xué)生跟讀。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。趣味故事教學(xué)學(xué)生分析三年級共有學(xué)生71人，其中男生35人，女生36人。詞匯教學(xué)。重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。充分的揮TPR活動的優(yōu)勢（Let’s do）TPR活動深受兒童喜愛。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。在會話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。六、教學(xué)方法：（一）會話教學(xué)（Let’s talk/Let’s play）本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。能聽、說、唱7首民謠。能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。感知語言，形成一定的英語思維。能聽懂6個幽默小故事。能學(xué)會3個小制作。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。但大局部同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充沛考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想方法協(xié)助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。本冊教 三、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)