20xx年小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2024-11-15 00:08 本頁(yè)面
【正文】 多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。改進(jìn)課堂教學(xué)。精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。二、主要工作小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績(jī)，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。充分利用現(xiàn)代化的各種手段，將多媒體、動(dòng)畫等學(xué)生喜歡的東西半如課堂，豐富課堂，使課堂活躍起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì)話、合作等能力。在學(xué)習(xí)字母時(shí)，可能會(huì)造成與漢語(yǔ)拼音混淆的現(xiàn)象，應(yīng)多強(qiáng)化訓(xùn)練，提高他們聽音、辯音的能力。、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排Unit 1Wele back to school!6課時(shí)Unit 2My family6課時(shí)Unit 3How many?6課時(shí)Recycle 13課時(shí)Unit 4Do you like pears?6課時(shí)Unit 5Where is my ruler?6課時(shí)Unit 6At the zoo6課時(shí)Recycle 23課時(shí)第三篇：2009——2010學(xué)第二學(xué)期小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃本文【2009——2010學(xué)第二學(xué)期小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃】一、學(xué)生情況分析我所執(zhí)教的是兩個(gè)班的學(xué)生，學(xué)生總數(shù)90人，學(xué)生接觸英語(yǔ)只有一個(gè)學(xué)期，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。四、方法措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。第二篇：2011——2012學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2011——2012學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況三年級(jí)學(xué)生共有兩個(gè)班級(jí)。5）注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。2
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