【正文】 注重字母教學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果以學生為中心，設置場景，表演對話。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。印象會特別深。我們可以利用小學生愛玩 的天性。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。)五、提高教學質(zhì)量的措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。4 趣味故事教學 5 階段復習四、學生情況分析：通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。Week 19：6/23——6/29：It is mobile to review，3 lesson。Week 15：5/26——6/1：Unit 6，3 lesson。Week 11：4/28——5/4：The Labor Day have a holidays。3/31——4/6：Unit 3，3lesson。3/3——3/9：Unit1，3 lesson。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。突出興趣激發(fā)。本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。二、教材分析：本套教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎。五、教學內(nèi)容與課時安排Unit 1 How tall are you? 6課時 Unit 2 Last weekend 6課時 Unit 3 Where did you go? 6課時 Unit 4 Then and now 6課時 Recycle 3課時六、教學評價方案、與學生的交流、作業(yè)、課后輔導、考試及檢查等方式評價學生。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。四、教學方法設計：，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。二、教學資源分析本學期的主要內(nèi)容為PEP小學英語六年級下冊，是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習，本冊有4個教學單元、２個綜合復習單元。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。(三)情感態(tài)度與價值觀強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。4．能完成4個自我評價活動。 四道江小學20142015學下學期六年級英語下冊教學計劃李文秀一、教學目標和重點難點教學目標：(一)知識與技能1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。，對計劃的執(zhí)行、學生的實際情況進行反思，找出問題，及時采取措施進行補救。，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。，進行口語交際訓練。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去?？傊@個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。能與教師或同學就熟悉的話題交換一些簡單的信息。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設計。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣二、教學資源分析本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語，完成有實際意義的語言任務。(三)情感態(tài)度與價值觀強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。、生生、學校與家長、自我評價等方式促進學生形成良好的心理素質(zhì)和積極向上的人生觀。，發(fā)現(xiàn)問題及時提出補救對策。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話、多讀英語故事等。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒印５诹鶈卧榻B了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。第二單元介紹了四個國家的時差。(三)情感態(tài)度與價值觀強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。、生生、學校與家長、自我評價等方式促進學生形成良好的心理素質(zhì)和積極向上的人生觀。，發(fā)現(xiàn)問題及時提出補救對策。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話、多讀英語故事等。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務。每單元分“ABC”三個部分。⑸能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。(三)情感態(tài)度與價值觀，并結(jié)果語言教學對學生進行思想品德教育。Unit 6 Let’s learn, Let’s chant and Let’s talk Unit 6 Let’s learn, Let’s do and read and 6 Let’s check and story 2 Revisio