【正文】 蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分，是存在于一切生物體中的高度復(fù)雜物質(zhì)，具有重要的生物化學(xué)功能。它包括物質(zhì)代謝和能量代謝兩個(gè)方面。：微生物是包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動(dòng)物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體，它們個(gè)體微小，卻與人類生活關(guān)系密切。化學(xué)變化過程中常常伴隨著物理變化。：牛頓運(yùn)動(dòng)定律是牛頓總結(jié)于17世紀(jì)并發(fā)表在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》的牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律即慣性定律、牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律和牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律三大經(jīng)典力學(xué)基本運(yùn)動(dòng)定律的總稱。：能量守恒定律是指能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為別的形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到別的物體，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中其總量不變。：萬有引力定律是解釋物體之間的相互作用的引力的定律，是物體(質(zhì)點(diǎn))間由于它們的引力質(zhì)量而引起的相互吸引力所遵循的規(guī)律。眾多考生在為2014年教師資格考試的“園丁”夢(mèng)想而努力。：四周被群山環(huán)繞。：海拔一般在500米以下，200米以上，起伏和緩。：與平原在外貌上有類似之處，但海拔一般在1000米以上，地表起伏不大，但邊緣處比較陡峭。：海拔較低，一般在200米以下，地面平坦或起伏較小，常用“一望無際”來形容平原的坦蕩。：人們把地形分為山地、平原、高原、盆地和丘陵五種基本類型。：當(dāng)太陽、地球、月球運(yùn)行約成一直線時(shí)，如月球運(yùn)行到地球陰影內(nèi)，則會(huì)形成月食。：當(dāng)太陽、月球、地球運(yùn)行約成一直線時(shí)，如月球陰影掠過地球，會(huì)造成日食。自轉(zhuǎn)的周期是一個(gè)恒星日，即23時(shí)56分4秒。地球公轉(zhuǎn)的軌道(也就是公轉(zhuǎn)所走的路線)是一個(gè)橢圓，地球在這個(gè)巨大的橢圓軌道上，繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為365日5時(shí)48分46秒，為天文上通常所說的一個(gè)回歸年。：地球繞太陽的運(yùn)動(dòng)，叫作公轉(zhuǎn)。：在橢圓軌道上繞太陽運(yùn)行的、近似球形的天體。為了幫助考生順利備考，中公教育專家特別針對(duì)河北省教師資格考試情況進(jìn)行了分析，廣大考生敬請(qǐng)關(guān)注，預(yù)祝各位考生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的“園丁”夢(mèng)想！考點(diǎn)三 科學(xué)常識(shí)：是由太陽、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星和行星際物質(zhì)構(gòu)成的天體系統(tǒng)，太陽是太陽系的中心。以上是綜合素質(zhì)法律法規(guī)部分考點(diǎn)總結(jié)，希望能對(duì)大家有所幫助。公民享有：平等權(quán)、政治權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、公民人身自由權(quán)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)、文化教育權(quán)和監(jiān)督權(quán)。解析：教師一般權(quán)利是教師作為公民依法享有的權(quán)利。例如： ()。完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教育法律關(guān)系中，學(xué)生所應(yīng)履行的義務(wù)有：、法規(guī)。 受教育者有提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利。受教育者有權(quán)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。三是特殊群體的受教育的權(quán)利。具體而言包括：一是適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。六、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)(一)學(xué)生的權(quán)利學(xué)生作為教育法律關(guān)系的重要主體之一，依法享有法律法規(guī)所規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利。關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育，愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。(二)教師的義務(wù)。教師們行使這項(xiàng)權(quán)利促進(jìn)學(xué)校工作的民主化，也有利于教師本身權(quán)利的維護(hù)。(4)獲得報(bào)酬權(quán)即按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家和單位規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利。教師有權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種指導(dǎo)，有權(quán)對(duì)其進(jìn)行客觀、公正、恰如其分的評(píng)價(jià)。但是，教師在行使這項(xiàng)權(quán)利的時(shí)候，也應(yīng)該注意不影響正常的學(xué)校工作，并嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德。(2)學(xué)術(shù)自由權(quán)即從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見的權(quán)利。這部分權(quán)利包括兩個(gè)部分：一是進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利。職業(yè)權(quán)利與職責(zé)相聯(lián)系，一般不能放棄，否則構(gòu)成失職。教師聘用合同是在平等自愿的基礎(chǔ)上，學(xué)校和教師之間確立、變更、解除和終止聘用關(guān)系的協(xié)議。其內(nèi)容包括職業(yè)獲得權(quán)、自由擇業(yè)權(quán)和平等就業(yè)權(quán)。(3)受聘權(quán)。公民的名譽(yù)權(quán)是指公民對(duì)其名譽(yù)享有的不受他人非法侵害的權(quán)利。禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)。(2)名譽(yù)權(quán)。(1)生命健康權(quán)。教師作為普通公民的權(quán)利包括平等權(quán)、政治權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、公民人身自由權(quán)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。五、教師的權(quán)利和義務(wù)(一)教師的權(quán)利根據(jù)性質(zhì)的不同，教師的權(quán)利可以分為一般權(quán)利和職業(yè)權(quán)利兩類。四、中華人民共和國未成年人保護(hù)法：1991年9月4日七屆人大21次會(huì)議通過，1992年1月1日?qǐng)?zhí)行。，并逐步提高。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。2006年6月29日修訂，2006年9月1日實(shí)施。3.《教育法》的頒布，標(biāo)志著我國教育工作進(jìn)入全面依法治教的新階段。第四篇：教師資格考試：綜合素質(zhì)法律法規(guī)部分考點(diǎn)總結(jié)教師資格考試：綜合素質(zhì)法律法規(guī)部分考點(diǎn)總結(jié)一、中華人民共和國教育法，1995年3月18日中華人民共和國主席令第45號(hào)公布自1995年9月1日起施行。同時(shí)，社會(huì)的進(jìn)步也要求教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。(2)“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出在新規(guī)范中，“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出。教育部前新聞發(fā)言人王旭明表示，教育部早在2004年就啟動(dòng)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂工作，專門成立研究小組，由專家、教師及教育部官員組成。值得一提的是，“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫入了新規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中。與舊規(guī)范相比，新規(guī)范亮點(diǎn)頗多，包括明確提出中小學(xué)教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生安全、終身學(xué)習(xí)等。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教書育人的能力水平。六要終身學(xué)習(xí)。不得透露各類考試內(nèi)容或組織、參與幼兒考試作弊；不得在招生、評(píng)估考核、職稱評(píng)審、科研教研等工作中弄虛作假。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。五要為人師表。嚴(yán)謹(jǐn)公布幼兒考試成績，不以考試成績或升學(xué)率給班級(jí)、幼兒排列名次；不得按考試成績給幼兒安排座位、考場。循循善誘，誨人不倦，因材施教。四要教書育人。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益與尊嚴(yán)。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，同時(shí)堅(jiān)持在日常教育教學(xué)管理中，采取適當(dāng)方式對(duì)幼兒進(jìn)行批評(píng)教育，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。三要關(guān)愛幼兒。認(rèn)真完成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，并積極承擔(dān)教科研任務(wù)。忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責(zé)，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。不得有違背黨和國家方針政策的言行；不傳播、散步損害國家主權(quán)、安全和社會(huì)公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。3．在教育教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。第二章 教師職業(yè)行為考點(diǎn)歸納1．了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。(2)義務(wù)教育階段的學(xué)生具有履行身為學(xué)生的義務(wù)。我國現(xiàn)代教育基本法，即《中華人民共和國教育法》第四十三條對(duì)各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生的基本義務(wù)專門作了規(guī)定，包括下列四個(gè)方面內(nèi)容：(1)遵守法律、法規(guī)；(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；(4)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。二、學(xué)生的義務(wù)學(xué)生的義務(wù)是指學(xué)生依照教育法及其他有關(guān)法律、法規(guī)，在參加教育活動(dòng)中必須履行的義務(wù)。2．新頒布的法定權(quán)新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定實(shí)行“兩免、一補(bǔ)”。又如，《中華人民共和國婚姻法》規(guī)定的婚姻權(quán)。(二)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利1．教育法之外的法定權(quán)教育法以外的其他法律、法規(guī)規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利。這些權(quán)利依學(xué)生就讀學(xué)校的不同和學(xué)生年齡的不同而有所區(qū)別。重點(diǎn)提示一、學(xué)生的權(quán)利學(xué)生權(quán)利包括兩方面的含義：一個(gè)是學(xué)生作為公民享有的法律賦予公民的權(quán)利；另一個(gè)是學(xué)生因特定的學(xué)生身份而享有的相關(guān)法律賦予的權(quán)利。第三章 學(xué)生權(quán)利保護(hù)考點(diǎn)歸納1．了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)的教育法規(guī)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。教師恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?duì)學(xué)生的心理健康起著積極的作用。三、教師教育行為教師教育行為是指教師在實(shí)際教育中所表現(xiàn)出的各種外顯性的活動(dòng)或動(dòng)作，是教師教育方法、措施與手段的總和，也是教師教育觀念的外在表現(xiàn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，知識(shí)的更新速度不斷加快。6．不斷提高思想覺悟和教育教學(xué)水平的義務(wù)教師應(yīng)不斷提高自己思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和身心健康成長，是全社會(huì)的共同責(zé)任。教師違反本法規(guī)定，侮辱、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，依法追究法律責(zé)任。要樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許侮辱、體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，不僅是政治思想品德課教師的職責(zé)，也是每一位教師的基本義務(wù)。所以，教師在教育活動(dòng)中有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。所以，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，必須貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，遵守教育行政部門和學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)制定的教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度和依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)制訂的具體的教學(xué)工作計(jì)劃，履行聘任合同中約定的教育教學(xué)工作職責(zé)，完成職責(zé)范圍內(nèi)的教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。這不僅是教師自身的行為規(guī)范，也是法律要求教師應(yīng)盡的基本義務(wù)。憲法和法律是國家、社會(huì)組織和公民活動(dòng)的基本行為準(zhǔn)則?！吨腥A人民共和國教師法》第八條對(duì)教師的義務(wù)作出的規(guī)定具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。學(xué)校和教育行政部門應(yīng)當(dāng)作出規(guī)劃，采取各種方式，開辟多種渠道，為教師參加進(jìn)修和培訓(xùn)創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，切實(shí)保障教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。這是教師享有的接受繼續(xù)教育，不斷獲得充實(shí)和發(fā)展的基本權(quán)利。它主要包括教師享有對(duì)學(xué)校及其他教育行政部門工作的批評(píng)權(quán)和建議權(quán)；教師有權(quán)通過教職工代表大會(huì)、工會(huì)等組織形式及其他適當(dāng)方式，參與學(xué)校的民主管理，討論學(xué)校發(fā)展與改革等方面的重大問題；教師有權(quán)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的民主與法制意識(shí)，促進(jìn)我國社會(huì)主義民主和法制建設(shè)；教師有權(quán)參與教育的民主管理。這是教師參與教育民主管理的權(quán)利，是憲法賦予公民的民主權(quán)利在教育領(lǐng)域的具體適用。它主要包括教師有權(quán)要求所在學(xué)校及其主管部門根據(jù)國家法律及教師聘用合同的規(guī)定，按時(shí)足額地支付工資報(bào)酬；教師有權(quán)享受國家規(guī)定的醫(yī)