【正文】 名雖揚(yáng)。早在1978年，六十六歲的他風(fēng)頭正健之時(shí)，就自撰其《墓志銘》：“中學(xué)生，副教授。聲明發(fā)表后，啟功先生的許多朋友都不相信他能做到，因?yàn)樗麄冎绬⒐ο壬鸀槿穗S和，好說(shuō)話(huà)。比如，他對(duì)有人假冒他的書(shū)法表現(xiàn)得很超然：然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人冒用他的名字進(jìn)行古書(shū)畫(huà)鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時(shí)，先生卻非常氣憤?！彼源思o(jì)念恩師。學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)立一個(gè)基金會(huì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，耄耋之年的啟功為此嘔心瀝血伏案三年，完成了上百幅書(shū)畫(huà)作品，在香港義賣(mài)得了163萬(wàn)元人民幣。后來(lái)有幸?guī)煆年愒壬鲙煂?duì)他幾十年的精心教育，使啟功先生異常感動(dòng)，終身難忘。不僅如此，啟功還將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻(xiàn)、文字、文物鑒定、紅學(xué)、詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。（14分）：憶啟功在啟功先生誕辰100周年的日子里，社會(huì)各界的人們?cè)诓煌膱?chǎng)合以不同的方式來(lái)緬懷和紀(jì)念他，這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的影響深遠(yuǎn)！啟功先生生前擔(dān)任了中國(guó)書(shū)協(xié)的最高職務(wù)，他潛心研究傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。對(duì)于學(xué)生的教育，他也是缺乏耐心，經(jīng)常批評(píng)甚至是侮辱學(xué)生，很多學(xué)生都反映，老師罵他們“木頭腦袋”“不開(kāi)竅”??學(xué)校多次找李老師談話(huà)，可依然沒(méi)有大的改進(jìn)。來(lái)校之初，情緒低落，勉強(qiáng)應(yīng)付上幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意做其他工作。（14分）學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（）提供教師資格考試資料及教師招聘信息：李某為名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后分配到高中校任教，他的大部分同學(xué)出國(guó)或到國(guó)內(nèi)大公司任職。于是這位老師說(shuō)：“很好！我也同意大家的意見(jiàn)！今天我們就用一節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)乘法交換律”課堂上響起一片熱烈的掌聲?！斑@部分知識(shí)雖然比較難，但是我們?cè)谡n外輔導(dǎo)班都學(xué)習(xí)過(guò)了；而且上節(jié)課您已經(jīng)講了一些關(guān)于交換律的問(wèn)題，我們已經(jīng)了解了一點(diǎn)，昨天晚上您也讓我們預(yù)習(xí)了，我們覺(jué)得一節(jié)課的時(shí)間就足夠了”?！薄拔也煌?！”一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)突然回答。沒(méi)陪小張打網(wǎng)球 ，沒(méi)陪小張打網(wǎng)球 ，沒(méi)陪小張打網(wǎng)球 ，陪小張打網(wǎng)球二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。 ，只要周末天氣晴好，就一定陪她打羽毛球。芬奇、米開(kāi)朗基羅、米勒、德拉克羅瓦 ，選定一行文本的技巧方法是（）。、拉斐爾、米勒、達(dá)下列選項(xiàng)中，發(fā)源于尼羅河流域的文明古國(guó)是（）。亨利《麥琪的禮物》 《歐也尼、中國(guó)、蘇聯(lián)、中國(guó) 、美國(guó)、蘇聯(lián)、美國(guó)，作家與作品對(duì)應(yīng)不正確的是（）。 ，中國(guó)古代發(fā)明的儀器與用途對(duì)應(yīng)不正確的是（）。這幅勵(lì)志對(duì)聯(lián)中，描寫(xiě)的兩位歷史人物是（）。他在銅鎮(zhèn)尺上刻上了一副對(duì)聯(lián)：有志者，事競(jìng)成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。唐朝國(guó)勢(shì)由巔峰滑落的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）。，他能知錯(cuò)就改，就可以不請(qǐng)家長(zhǎng)了 ，即使錯(cuò)誤不斷也沒(méi)必要叫家長(zhǎng) D，對(duì)于表現(xiàn)惡劣的學(xué)生，要經(jīng)常叫“請(qǐng)請(qǐng)請(qǐng)”予以震懾，被形容過(guò)著酒池肉林的奢侈生活，實(shí)行“炮烙之刑”的暴君是（）。 “考考考，老師的法寶”，現(xiàn)在“請(qǐng)請(qǐng)請(qǐng)”也成了某些老師的法寶，不管學(xué)生犯了哪方面的錯(cuò)，只要有一丁點(diǎn)問(wèn)題都要請(qǐng)家長(zhǎng)。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。老師的做法違背了（）的職業(yè)道德規(guī)范。不久前，他遭受了平生最大的“打擊”。以下說(shuō)法正確的是（）。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。，某校向?qū)W生收取每人100元，添置10臺(tái)投影儀，該校做法（）。 ，第二天帶領(lǐng)幾名大漢闖進(jìn)校園，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，針對(duì)王某，應(yīng)當(dāng)（）。，維護(hù)了自身的財(cái)產(chǎn)權(quán) ，侵犯了小北的人格尊嚴(yán)權(quán) ，侵犯了小北的人身自由權(quán) 學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（）提供教師資格考試資料及教師招聘信息，侵犯了小北的生命健康權(quán)，但當(dāng)月并沒(méi)有拿到足額工資。 5.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》中指出教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，根本措施是（）。 “如何教好這節(jié)課”等這樣一些問(wèn)題。 3.“雪化了變成什么？”一個(gè)學(xué)生回答：“變成了春天！”這個(gè)富有想象力，又富有藝術(shù)性的答案卻被老師判為零分?！敖逃邽橹行摹鞭D(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心” B教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程” “關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，張老師看到了，不動(dòng)聲色，一邊朗讀課文，一邊走到他的課桌前，輕輕敲了敲他的桌子，小明滿(mǎn)臉通紅，停止玩手機(jī)的動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)課。：“導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世上可以知道的東西全部教給學(xué)生，而在使得學(xué)生愛(ài)好知識(shí)，尊重知識(shí)；在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改進(jìn)他自己。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。、作答。結(jié)尾回扣論點(diǎn)，采用欣賞自然和欣賞學(xué)生對(duì)比的手法，將主題進(jìn)一步升華，是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu)，以排比、比喻開(kāi)頭，講解欣賞、賞識(shí)的重要性，三個(gè)分論點(diǎn)從“怎么辦”“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)”“要做到持之以恒”“要講究藝術(shù)性”三個(gè)方面層層遞進(jìn)地闡述了如何做好賞識(shí)教育。所以，拒絕冷漠，拋棄偏見(jiàn)，隨時(shí)隨地、持之以恒地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生之美吧，學(xué)生會(huì)為你今日的選擇而感動(dòng)，歷史會(huì)為你今日的選擇而改寫(xiě)!【點(diǎn)評(píng)】賞識(shí)教育，是生命的教育，是愛(ài)的教育，是充滿(mǎn)人情味、富有生命力的教育。欣賞藍(lán)天白云、茂林修竹、飛鳥(niǎo)游蝶等自然美景，讓我們的心靈得以滌凈。為自卑者準(zhǔn)備易于回答的題目，為有音樂(lè)天賦者提供表演的舞臺(tái)，為口若懸河者爭(zhēng)取演講的機(jī)會(huì)，教師所采取的方式低調(diào)而有效，內(nèi)心充實(shí)著無(wú)限動(dòng)力，而在這一動(dòng)力之下，學(xué)生必然前行無(wú)?！眴?wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。踐行賞識(shí)教育要講究藝術(shù)性。但有的學(xué)生雖然擁有達(dá)芬奇般的才能，卻常常斂而不露。倘若你覺(jué)得所面對(duì)的學(xué)生毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)可言，不要?dú)怵H，那一定是因?yàn)槟銢](méi)有給他、給自己足夠的時(shí)間。踐行賞識(shí)教育要做到持之以恒。成長(zhǎng)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生?？删褪沁@樣～位老師與同學(xué)眼中無(wú)可救藥的學(xué)生，校長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)了他熱愛(ài)田徑的閃光點(diǎn)，于是鼓勵(lì)他參加各種體育比賽，給予他關(guān)愛(ài)和幫助。踐行賞識(shí)教育需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。因此。孩子渴望得到父母的認(rèn)可，學(xué)生渴望得到老師的欣賞。考生能夠把文章的結(jié)構(gòu)梳理清楚，也就可以得到本題的答案了。第3～4段寫(xiě)了啟功先生對(duì)師長(zhǎng)的尊敬，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。(2)本題涉及對(duì)傳主一生的評(píng)價(jià)，需要綜合分析全文，歸納總結(jié)。博不精，專(zhuān)不透”，可見(jiàn)啟功先生的謙虛、淡泊，所以這里的引用更有力地突出了傳主啟功先生的偉大人格，表達(dá)出作者的崇敬和緬懷之情。【點(diǎn)評(píng)】(1)這類(lèi)題目在解答時(shí)主要考慮引用對(duì)表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)的作用，對(duì)表達(dá)主題的作用。對(duì)已：面對(duì)人生坎坷，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。無(wú)私奉獻(xiàn)，獎(jiǎng)掖后學(xué)。(2)為學(xué)：建樹(shù)頗豐，貢獻(xiàn)卓越。不僅詼諧幽默地表現(xiàn)了他為人的謙虛，對(duì)坎坷的豁達(dá)，對(duì)名利、生死的淡泊。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)和心理發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。材料中，張老師對(duì)學(xué)生不尊重殘疾同學(xué)的問(wèn)題，積極開(kāi)展教育，采用班會(huì)等多種形式，引發(fā)同學(xué)們對(duì)殘疾同學(xué)的理解和尊重，取得了良好的效果。31.【參考答案】張老師的做法符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學(xué)習(xí)。材料中，該班主任一味否定學(xué)生行為，甚至用父親服刑來(lái)刺激訓(xùn)斥學(xué)生，不但嚴(yán)重侵害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，使學(xué)生產(chǎn)生巨大心理壓力，更會(huì)阻礙學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。該老師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。首先，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是權(quán)責(zé)主體。此題也可用代入法或假設(shè)法解題。甲的前半句為假，后半句為真，乙當(dāng)上了空姐。甲和丙的話(huà)都涉及了甲和乙兩人，由每人的陳述都只對(duì)一半可知，兩人針對(duì)甲和乙的陳述必各有一半為真，則乙所說(shuō)的甲當(dāng)上了空姐為假，進(jìn)而推出丙當(dāng)上了公務(wù)員為真。29.【答案】D。李張王李宋。解析：分析推理題，采用排序法。解析：按住Ctrl鍵，再去選不連續(xù)的行，即可實(shí)現(xiàn)選定多個(gè)不連續(xù)的行。用鼠標(biāo)在此行的選定欄雙擊和用鼠標(biāo)三擊此行均為選定該段文本。26.【答案】B。25.【答案】D。24.【答案】B。石灣被稱(chēng)為“南國(guó)陶都”?！?3.【答案】D。更有情癡抱恨長(zhǎng)。悲喜千般同幻渺，古今一夢(mèng)盡荒唐。22.【答案】C。解析：諾曼底登陸開(kāi)辟了歐洲西線第二戰(zhàn)場(chǎng)，德軍突襲波蘭標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，斯大林格勒戰(zhàn)役扭轉(zhuǎn)了二戰(zhàn)的局勢(shì)。祖沖之是南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。解析：畢異發(fā)明了活字印刷術(shù)，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。2003年10月15日，中國(guó)第一艘載人航天宇宙飛船“神舟五號(hào)”登上了太空，楊利偉是中國(guó)航天第一人。B解析：1961年4月12日，蘇聯(lián)發(fā)射世界第一艘載人飛船“東方”1號(hào)。解析：伽利略是意大利的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家，在科學(xué)史上享有“近代自然科學(xué)之父”的榮稱(chēng)，還被認(rèn)為是“近代科學(xué)方法論的奠基人”。解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年版》中明確指出，教師不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，否則即違背了尊重學(xué)生的要求。解析：王老師經(jīng)常把“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”這句話(huà)掛在口上，證明王老師只是為了拿到報(bào)酬，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的價(jià)值，說(shuō)明她的職業(yè)認(rèn)同感差，故選C。解析：趙老師在工作中認(rèn)真努力，不斷提升自我，說(shuō)明趙老師勤懇敬業(yè)。都違犯了相應(yīng)的教育法律法規(guī)，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，構(gòu)成犯罪的，將要受到法律的制裁。14.【答案】C。解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師作為專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)人員應(yīng)承擔(dān)：遵紀(jì)守法、履行教育教學(xué)職責(zé)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益、提高業(yè)務(wù)水平六項(xiàng)基本義務(wù)。解析：考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種正常受教育的活動(dòng)，因此不讓考試侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二章第十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。11.【答案】B。10.【答案】B。9.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格。因此答案選C。解析：人身自由權(quán)是指公民在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話(huà)和規(guī)范字。本材料中并沒(méi)有表明該教師有任何影響工作的行為，所以，在不影響教育教學(xué)工作的前提下，教師可參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，參加有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體并在團(tuán)體中兼任職務(wù)?！緼。4.【答案】D。因此老師才會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、。3.【答案】B。解析：老師占用體育課的時(shí)間，忽視了體育的重要性，一味地重視智育，不利于學(xué)生其他方面的培養(yǎng)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。所以選B。一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】B。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。(4分)(2)為什么說(shuō)啟功先生“用93載的人生路寫(xiě)下了一個(gè)大寫(xiě)的‘人’字”?結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)此的理解和看法?！比缃?，我們以虔敬之心緬懷啟功先生，他用93載的人生路寫(xiě)下了一個(gè)大寫(xiě)的“人”字，讓我們仰之彌高，永記心中。計(jì)平生，謚日陋。喪猶新，痛照舊。面微圓，皮欠厚。高不成，低不就。博不精，專(zhuān)不透。可是先生真的是說(shuō)到做到了，留下文物鑒定界的一則佳話(huà)。登報(bào)發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個(gè)人鑒定字畫(huà)真?zhèn)危辉贋槿魏蝹€(gè)人收藏的古字畫(huà)題簽。比如，他對(duì)有人假冒他的書(shū)法表現(xiàn)得很超然。”他要以此紀(jì)念恩師。，耄耋之年的啟功為此嘔心瀝血伏案三年，完成了上百幅書(shū)畫(huà)作品，在香港義賣(mài)得了163萬(wàn)元人民幣。后來(lái)有幸?guī)煆年愒壬?，恩師?duì)他幾十年的精心教使啟功先生異常感動(dòng)，終身難忘。不僅如此，啟功還將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻(xiàn)、文字、文物鑒定、紅學(xué)、詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。社會(huì)各界的人們?cè)诓煌膱?chǎng)合以不同的方式來(lái)緬懷和紀(jì)念他，這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的影響深遠(yuǎn)!，他潛心研究傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析張老師的教育行為。通過(guò)和其他老師交流，張老師決定通過(guò)主題班會(huì)等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，都有可能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，引起學(xué)生討論、理解、尊重生命的特點(diǎn)。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來(lái)會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心。(14分)：三年級(jí)一班有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班里有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開(kāi)她的玩笑，還給她起外號(hào)。宋明母親不得不將宋明轉(zhuǎn)到其他學(xué)校學(xué)習(xí)。班主任老師在全班面前嚴(yán)厲地批評(píng)了宋明，并說(shuō)：“。由此可見(jiàn)()。丙：甲當(dāng)上了司機(jī)，乙當(dāng)上了公務(wù)員。他們各自作了如下陳述：甲：甲當(dāng)上了公務(wù)員，乙當(dāng)上了空姐。+Ctrl、張、王、李、宋五個(gè)學(xué)生參加中考，他們成績(jī)之間的關(guān)系是：王沒(méi)有張高，宋沒(méi)有李高，陳高于張，而李不如王高，則成績(jī)最高的是()?！叭蠹卑ň┖?、京二胡和()。江西省()是中國(guó)的“瓷都”。22.“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”是對(duì)()的評(píng)價(jià)。、中國(guó)、美國(guó)、蘇聯(lián)、中國(guó)、美國(guó)、中國(guó)、蘇聯(lián)、美國(guó)，正確的是()?！敖匀豢茖W(xué)之父”的是()。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她的成績(jī)是抄襲所得，并在課堂上公開(kāi)講：“你的成績(jī)不屬實(shí)。，有助于其挑戰(zhàn)自我，因?yàn)椤爱?dāng)一天和尚就撞好一天的鐘”，職業(yè)認(rèn)同感差，教學(xué)水平差，其數(shù)學(xué)成績(jī)不佳。16.“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”這句話(huà)經(jīng)常掛在王老師的嘴上，她現(xiàn)在的狀態(tài)就是做一天和尚撞一天鐘。,教育中適當(dāng)?shù)膽土P是必不可少的 ,老師沒(méi)有侵犯的學(xué)生的身體健康,老師沒(méi)能做到依法執(zhí)教，老師沒(méi)能做到團(tuán)結(jié)合作，趙老師就為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。比如：對(duì)于成績(jī)不好的罰做題目、罰抄單詞一百遍