【正文】 。曲目、隊(duì)伍確定后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。拓展情境師言表演實(shí)踐。結(jié)合歌曲的意境，讓學(xué)生想像最后的“嘿”和延長(zhǎng)是怎樣的情景。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國(guó)山區(qū)與澳大利亞牧場(chǎng)。(2)師生討論《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。學(xué)唱歌曲與處理：(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。(3)新授全音符X———。要求：邊聽(tīng)邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。師生問(wèn)好！入境激情師引言學(xué)生跟音樂(lè)演唱歌曲將歌中的“”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較感覺(jué)如何？學(xué)生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺(jué)再次有感情地演唱歌曲，可配有律動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《小小羊兒要回家》表演《剪羊毛》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱表演《小小羊兒要回家》和《剪羊毛》，進(jìn)一步感知栩栩如生的牧童形象。各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。完整地有感情地唱全歌。二、學(xué)唱《剪羊毛》師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個(gè)國(guó)家——澳大利亞，那里的小伙伴們會(huì)干些什么呢？邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽(tīng)歌曲，提問(wèn)：歌曲中唱些什么內(nèi)容？反饋，再次欣賞歌曲為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）聽(tīng)教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。完整地聽(tīng)全曲。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）師生討論對(duì)第一樂(lè)段的感受。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂(lè)器、投影片、風(fēng)光碟片教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動(dòng)進(jìn)教室。能選用合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。二、活動(dòng)與練習(xí)(二)在四分音符上標(biāo)上 ○ ○在四分音符上標(biāo)上 ○ ○4．小結(jié)第五課 《牧童之歌》（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《牧童短笛》表演《剪羊毛》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。⑴ 出示 ○⑵ 出示 ⑶ 出示 ○1提出創(chuàng)作要求。用動(dòng)作暗示弱起處。教授獎(jiǎng)勵(lì)的禮物，節(jié)奏舞。設(shè)問(wèn)：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國(guó)家？哪幾個(gè)城市？他們各演奏什么樂(lè)器？怎樣演奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)難點(diǎn)：掌握八分休止符的時(shí)值。在演唱過(guò)程中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情趣。設(shè)問(wèn)：這首歌可以輪唱嗎？師小結(jié)：常見(jiàn)的可以有這樣兩種：⑴隔兩小結(jié)進(jìn)入⑵隔一小節(jié)進(jìn)入點(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的小組。1教師評(píng)價(jià)。1一學(xué)生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。教唱二聲部的最后一句歌詞。播放歌曲《嘹亮歌聲》，范唱歌曲二聲部。播放《嘹亮歌聲》。課前準(zhǔn)備：課件、節(jié)奏卡片等一、新歌導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f(shuō)話有什么聲音（回聲）。3．完成活動(dòng)與練習(xí)（一）。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》。六、聽(tīng)辨練習(xí)瀏覽播放四首樂(lè)曲。初聽(tīng)樂(lè)曲，想想：主奏樂(lè)器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。初聽(tīng)樂(lè)曲。介紹樂(lè)器、口笛。三、聽(tīng)《苗嶺的早晨》出示《苗嶺的早晨》的圖片。聆聽(tīng)歌曲，出示歌譜。揭示作品的名稱及演奏器樂(lè)的名稱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 熟悉樂(lè)器的音色及種類課件準(zhǔn)備: 課件圖片等一、導(dǎo)入播放《游擊隊(duì)歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。第四課 《音樂(lè)會(huì)》（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》、《游擊隊(duì)歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五號(hào)）教學(xué)目標(biāo):聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，猶如參加一切音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂(lè)作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，能聽(tīng)辨各種獨(dú)奏樂(lè)器的音色。評(píng)議。教師巡回指導(dǎo)。三、創(chuàng)編歌詞我們唱完了外婆給我們出的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜猜我們自己的謎語(yǔ)吧！交流收集的謎語(yǔ)。學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時(shí)糾正錯(cuò)誤。這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？學(xué)生說(shuō)。出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱。二、學(xué)唱新歌我們一起搖到了外婆橋，外婆請(qǐng)小朋友猜謎語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：把謎語(yǔ)改編歌詞教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集謎語(yǔ)、白紙、筆等一、組織教學(xué)隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂(lè)做搖船動(dòng)作進(jìn)教室。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱并表演《搖船調(diào)》，感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《搖船調(diào)》。五、結(jié)束部分。分析歌曲演唱形式及速度變化。欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。同學(xué)之間相互問(wèn)答。繼續(xù)問(wèn)：你是 怎么/ 表演 的/學(xué)生繼續(xù)答。完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲（學(xué)生隨音樂(lè)發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作）三、節(jié)奏創(chuàng)編師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問(wèn)問(wèn)大家 木 偶/ 怎樣 的/，請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問(wèn)的節(jié)奏一樣長(zhǎng)。說(shuō)說(shuō)木偶的形象揭題——《木偶的步態(tài)舞》課件播放第一部分音樂(lè)（學(xué)生在座位上邊聽(tīng)音樂(lè)邊無(wú)聲地做臉部表情和動(dòng)作）再次聆聽(tīng)第一部分（學(xué)生離開(kāi)位置，互不交流，聽(tīng)音樂(lè)走合拍的步子）教師評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲中速度的變化帶來(lái)不同的情感教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等一、組織教學(xué)師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂(lè)，讓學(xué)生隨音樂(lè)表現(xiàn)不同的律動(dòng)進(jìn)教室。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗(yàn)其童趣。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》。（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）各小組展示、評(píng)議。1認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，在演唱中講解實(shí)踐。即時(shí)糾正錯(cuò)誤。那位小男孩吹出的笛聲好聽(tīng)嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。引出新歌課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽(tīng)賞邊打出節(jié)拍。二、學(xué)唱歌曲師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動(dòng)？學(xué)生自由說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等一、組織教學(xué)隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。掌握反復(fù)跳躍記號(hào)。第三課 《童趣》（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演《一只短笛輕輕吹》。唱一唱自己創(chuàng)作的歌。出示節(jié)奏卡片：“、—”并念一念，拍一拍。五、創(chuàng)編曲調(diào)。探究活動(dòng)：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教師范唱，學(xué)生表演。四、學(xué)唱《花喜鵲和小烏鴉》以謎語(yǔ)導(dǎo)入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個(gè)報(bào)喜不報(bào)憂，一個(gè)說(shuō)話不慘假。（1）樂(lè)曲開(kāi)始，想象草原上是一派怎樣的景象。老師（或擅長(zhǎng)演奏二胡的學(xué)生）來(lái)演奏最形象的“撥奏”片斷，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)模仿的是哪一種動(dòng)物奔跑的聲音？三、欣賞《賽馬》用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問(wèn)題導(dǎo)入。探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。二、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器——“二胡”以猜猜民族拉弦樂(lè)器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識(shí)二胡。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。即興創(chuàng)作簡(jiǎn)短的曲調(diào)。試用“5 — 5”八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂(lè)選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。學(xué)唱歌曲。四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》初聽(tīng)歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰(shuí)唱得最準(zhǔn)確。聽(tīng)辨并填寫音符“7”。出示“音樂(lè)高樓”的卡片，認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友“5 6 7”，并聆聽(tīng)、練唱。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：請(qǐng)學(xué)生用喜愛(ài)的表情、動(dòng)作，簡(jiǎn)筆畫來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)形象的理解。再聽(tīng)樂(lè)曲，師生討論：（1）描繪樂(lè)曲里想象中的森林景色。二、欣賞《森林深處的杜鵑》初聽(tīng)樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)用肢體語(yǔ)言表示。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名。認(rèn)識(shí)低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名，聽(tīng)辨“7”的音高。最后樂(lè)句在曲調(diào)上運(yùn)用了模進(jìn)的方法，并多次重復(fù)“全都認(rèn)識(shí)我”這一主題歌詞，酣暢地表達(dá)了農(nóng)村孩子對(duì)家鄉(xiāng)眷戀的情感和深切的情意。特別在“認(rèn)識(shí)我”處運(yùn)用了兩個(gè)四分休止符，唱出了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。開(kāi)始的二個(gè)樂(lè)句每句由5小節(jié)構(gòu)成。歌曲采用了第一人稱的手法，表達(dá)了農(nóng)村的孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的歡樂(lè)喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。歌曲的第10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動(dòng)感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對(duì)比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂(lè)情緒的真實(shí)表現(xiàn)。歌曲的曲調(diào)較多地運(yùn)用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進(jìn)，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風(fēng)。歌曲由引子和三個(gè)樂(lè)段組成。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng)親，都會(huì)令人刻骨銘心，永難忘懷。第二段是速度稍快的號(hào)子，仿佛置身于船隊(duì)、田園的勞動(dòng)場(chǎng)面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。全曲分三段。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運(yùn)用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風(fēng)擺動(dòng)；水天一色的湖面上百舸揚(yáng)帆，張網(wǎng)捕魚。歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。歌曲為徵調(diào)式。歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非常口語(yǔ)化。他們懷著這份永不磨滅的愛(ài)，頑強(qiáng)地和惡劣的自然條件斗爭(zhēng)，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。大風(fēng)驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。教材分析：歌曲《黃土高坡》 “黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。認(rèn)識(shí)高音“3 ”。完整聆聽(tīng)歌曲 《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》邊聽(tīng)歌曲邊跟老師律動(dòng)（鼓勵(lì)學(xué)生用自己編配的動(dòng)作）再聽(tīng)歌曲《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》（1）、說(shuō)說(shuō)歌曲描寫的是一種什么場(chǎng)合？（2）、小銀球指的是什么？跟琴輕聲慢唱歌曲分組分句唱全曲用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲學(xué)生對(duì)其他各組的表情進(jìn)行評(píng)價(jià)第九課 《家鄉(xiāng)美》單元教學(xué)目標(biāo)：“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽(yáng)光”、“全都認(rèn)識(shí)我”，因?yàn)槲覀儛?ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制樂(lè)器、頭飾教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《每人伸出一只手》聽(tīng)音樂(lè)入室有感情的演唱歌曲 學(xué)唱歌曲《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》 導(dǎo)入：（1）、同學(xué)們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗?，那樣我們的友誼將遍及全世界。通過(guò)學(xué)唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與促進(jìn)和平友誼的活動(dòng)。分組表演歌曲第一部分分組為歌曲第二部分設(shè)計(jì)動(dòng)作，并在最后創(chuàng)編造型學(xué)生對(duì)其他組的動(dòng)作編排與造型設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)全體同學(xué)完整表演歌曲 結(jié)束部分聽(tīng)唱歌曲《每人伸出一只手》出教室第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》，并對(duì)歌曲進(jìn)行表演。中國(guó)有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)有二億中、小學(xué)生，如果中國(guó)的人口占世界１／２的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》一、導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。教學(xué)準(zhǔn)備：鴿子的畫，災(zāi)難性事件的影音、文字等資料，教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入欣賞美術(shù)作品畢加索的《鴿子》說(shuō)說(shuō)鴿子的作用?師講述鴿子象征和平的故事。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學(xué)生幫助他人的熱情。第八課 《愛(ài)和平》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)歌曲《小小白鴿》學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》教學(xué)目標(biāo)：能用堅(jiān)決的聲音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會(huì)寫下來(lái)。（3）用白紙代替蛋糕，四人小組動(dòng)手分一分，并進(jìn)行討論與比較。三、音樂(lè)游戲：分蛋糕導(dǎo)入。跟琴輕輕填詞。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來(lái)模唱。（3）難點(diǎn)的練習(xí)與糾正。4復(fù)聽(tīng)歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當(dāng)想起您……”并學(xué)唱這一部分歌曲：（1）學(xué)唱這一部分歌譜。看歌詞，聆聽(tīng)歌曲的錄音范唱。二、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)在歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏音樂(lè)中，學(xué)生進(jìn)教室。倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。第三課時(shí)：采訪交流。聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。布置課外采訪任務(wù)。教材組合：第一課時(shí)：學(xué)唱《每當(dāng)我過(guò)走過(guò)老師窗前》。掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽(tīng)辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準(zhǔn)備實(shí)物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、激情談話導(dǎo)入： 太陽(yáng)和月亮有個(gè)媽媽，它叫——光明長(zhǎng)江和黃河有個(gè)媽媽，它叫——海洋藏族和漢族有個(gè)媽媽，它叫——中國(guó)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你所了解的中國(guó)欣賞中國(guó)風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂(lè)《一個(gè)媽媽的女兒》伴奏桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長(zhǎng)城——上海等一、學(xué)唱《一個(gè)媽媽的女兒》聆聽(tīng)、教師跳藏族舞再次聆聽(tīng)，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等邊聽(tīng)邊律動(dòng)跟錄音哼唱，指出難點(diǎn)學(xué)習(xí)1——12小節(jié)曲調(diào) A、