西師版三年級語文下冊惠崇春江曉景教學設計(參考版)
2024-10-15 12:52本頁面
【正文】 五、作業(yè)：背誦、默寫《游園不值》。1小結：作者看花雖然進不了門，但他感受到春天的美好。）1習作，交流，評議。（學生各自據(jù)詩意畫畫）1交流：投影學生的畫，師生評議。）1啟發(fā)想象：①、詩人并沒有進園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢？②、園中的景象是怎樣的？（4人組討論）（有柳樹和各種美麗的花；有蝴蝶、蜜蜂；有濃郁的花香等。（應憐/屐齒/印/蒼苔，小扣/柴扉/久/不開?？矗恢Ψ奂t的杏花正伸出墻頭來。我輕輕地敲著柴門，好久地沒有人來開。）指名逐句交流對詩句的理解。柴扉：柴門。屐齒：木底鞋下的橫梁。憐：愛惜。字詞質、釋疑。生隨師小聲朗讀，體會讀音的準確性。初讀，大體了解詩的內容。二、教學重點：理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者表達的思想感情。運用電教媒體，培養(yǎng)學生的理解、想象、作畫、寫作能力。2．背誦古詩，想象畫面。（五）指導感情朗讀，背誦古詩。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。4．詩的最后一句是畫面上的景物嗎？明確：不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。②用自己的話描繪畫面內容。（2）抓住詩中具體景物，展開豐富想象。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。蔞蒿：長在洼地的一種野草。2．邊讀邊想象詩的意境。（三）深入探究，引發(fā)學生展開想象1．指導學生有感情地朗讀。2．組內交換意見，掃除障礙?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。3．簡介詩人蘇軾：蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人?；莩缡潜彼斡忻暮蜕?，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。教學過程：第一課時學習目標：學習第一首詩《惠崇春江曉景》，理解詩句的意思，背誦古詩。2．學習本課生字詞，理解詩句的意思。五、作業(yè)：背誦、默寫《游園不值》。1小結：作者看花雖然進不了門，但他感受到春天的美好。）1習作，交流，評議。（學生各自據(jù)詩意畫畫）1交流：投影學生的畫，師生評議。）1啟發(fā)想象：①、詩人并沒有進園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢？②、園中的景象是怎樣的？（4人組討論）（有柳樹和各種美麗的花；有蝴蝶、蜜蜂；有濃郁的花香等。（應憐/屐齒/印/蒼苔，小扣/柴扉/久/不開?？矗恢Ψ奂t的杏花正伸出墻頭來。我輕輕地敲著柴門，好久地沒有人來開。）指名逐句交流對詩句的理解。柴扉：柴門。屐齒：木底鞋下的橫梁。憐：愛惜。字詞質、釋疑。生隨師小聲朗讀，體會讀音的準確性。初讀，大體了解詩的內容。二、教學重點：理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者表達的思想感情。運用電教媒體，培養(yǎng)學生的理解、想象、作畫、寫作能力。2．背誦古詩，想象畫面。（五）指導感情朗讀，背誦古詩。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。4．詩的最后一句是畫面上的景物嗎？明確：不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。②用自己的話描繪畫面內容。（2）抓住詩中具體景物，展開豐富想象。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。蔞蒿：長在洼地的一種野草。
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