小學(xué)三年級(jí)語文惠崇春江晚景教學(xué)反思范文(參考版)
2024-12-06 22:21本頁面
【正文】 由此，我想到每堂課只要精心設(shè)計(jì)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生就能調(diào)動(dòng)他們的積極性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中，體會(huì)了詩的情感，進(jìn)入了詩的意境。結(jié)合注釋理解了“三兩枝”、“鴨先知”、“蔞蒿滿地”、“蘆芽短”的意思。全詩用白描手法簡潔的寫出了最富有特征的景物，使人如沐浴春風(fēng)，如臨其境?？梢娭挥虚_闊視野，才會(huì)讓師生都生成新的發(fā)現(xiàn)，生成新的行動(dòng)。如果在表揚(yáng)這位提問的同學(xué)時(shí)，也提出：對啊，同學(xué)們想想春江水暖，到底是魚先知還是鴨先知呢，詩人蘇東坡為什么要這樣寫呢，這樣一來就把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)從一時(shí)一地一節(jié)課引入了廣闊的生活時(shí)空及網(wǎng)絡(luò)天地，從而實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)。【篇四】小學(xué)三年級(jí)語文《惠崇春江晚景》教學(xué)反思范文 講完《惠崇春江晚景》這首詩時(shí)，我有以下兩點(diǎn)反思。在課堂上，學(xué)生們各抒己見，出現(xiàn)了意想不到的效果。從學(xué)生的已有知識(shí)入手，巧妙點(diǎn)撥，橫向遷移，
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