【正文】 以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會(huì)交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。從一定角度看來，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。高中生活原來是如此多彩的。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體的利益為主。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會(huì)討論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。一、準(zhǔn)備充分 目標(biāo)明確 在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要讀一本名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡(jiǎn)單的事情。正是這種積極高昂的態(tài)度以及余成凡老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。在余成凡老師的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了《雄才大略的漢武帝》這一研究課題。課題小結(jié)及心得體會(huì)在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。在東北方，他派兵滅衛(wèi)氏朝鮮（今朝鮮北部），臵樂浪、玄菟、臨屯、真番四郡，漢帝國(guó)的版圖至此基本成形。但是當(dāng)時(shí)代發(fā)展到了漢武帝時(shí)期的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的國(guó)家經(jīng)濟(jì)富足，人才輩出，軍事實(shí)力大為加強(qiáng)，已經(jīng)沒有必要再繼續(xù)與匈奴妥協(xié)了，而且在當(dāng)時(shí)漢武帝這樣雄才大略的皇帝眼中，收拾匈奴是他最應(yīng)該做的事情！最終在皇帝那“如若犯漢，雖遠(yuǎn)必誅！”的怒吼聲中，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，漢武帝先后派李廣、衛(wèi)青、霍去病征伐，最終經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力，解除了匈奴的威脅，奪回河套和河西走廊地區(qū)，擴(kuò)張了西域版圖，將匈奴臵于被動(dòng)稱臣的局面，保障了北方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們也打不過人家啊，在當(dāng)時(shí)那個(gè)冷兵器的時(shí)代，游牧民族所使用的騎兵對(duì)中原地區(qū)主要以步兵為主的政權(quán)作戰(zhàn)，基本上可以說是十戰(zhàn)九勝，甚至就連漢高祖都一度被包圍在了白登，還是靠著”傀儡計(jì)”才最終逃脫了的。而今天要著重說的，就是漢武帝的其中兩個(gè)，我認(rèn)為是最重要的舉措，而這體現(xiàn)了我中華民族敢于對(duì)外用兵和拓展外交空間的決心！那就是對(duì)匈奴用兵和讓張騫出使西域，開辟中國(guó)歷史上著名的“絲綢之路“。他甚至還進(jìn)行了人類歷史上第一次人口統(tǒng)計(jì)。在思想方面，采納董仲舒的建議．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)的建議，使儒學(xué)成為了中國(guó)社會(huì)的統(tǒng)治思想，這個(gè)在前面我已經(jīng)說了，這個(gè)觀念的推行其實(shí)也有弊端，那就是不利于思想多元化的發(fā)展。同時(shí)興修水利，移民西北屯田，實(shí)行“代田法”，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。派衛(wèi)青，霍去病出擊匈奴，使北部邊郡得以安定，派張騫出使西域，開括了西北邊疆：開通了西漢聯(lián)系西域以至中亞給地通道。這種法制傳統(tǒng)，成為此后二千年間中華帝國(guó)制度的基本范式。在政治方面，漢武帝采納主父偃的建議，頒布“推恩令”，削弱漢初分封的諸侯國(guó)勢(shì)力，加強(qiáng)中央集權(quán)、加強(qiáng)監(jiān)察制度等。他剛剛上任的時(shí)候，西漢王朝還是危機(jī)重重，于是他上臺(tái)以后，除了繼續(xù)實(shí)行景帝時(shí)期的很多政治策略以外，還做出了自己的成績(jī)，為國(guó)家實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)做出了卓越貢獻(xiàn)！漢武帝即位之初，一方面政治形勢(shì)比較穩(wěn)定，國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況也相當(dāng)好，另一方面諸侯王國(guó)的分裂因素依然存在，潛在威脅還不小。同時(shí)他設(shè)立刺史，監(jiān)察地方。另外，漢武帝創(chuàng)立年號(hào)同時(shí)也是中國(guó)第一個(gè)使用年號(hào)的皇帝。不過事實(shí)上漢武帝時(shí)期從來不曾缺少法治思想，在宣揚(yáng)儒學(xué)的同時(shí)漢武帝亦采用法規(guī)和刑法來鞏固政府的權(quán)威和顯示皇權(quán)的地位，因此漢學(xué)家認(rèn)為這更應(yīng)該是以法為主以儒為輔，內(nèi)法外儒的一種體制，對(duì)廣大百姓宣揚(yáng)儒道以示政府的懷柔，而對(duì)政府內(nèi)部又施以嚴(yán)酷的刑法來約束大臣。據(jù)說劉徹其實(shí)是第十個(gè)王，本來沒有資格繼承皇位，但是因?yàn)樗麖男【秃苈斆鳎苁軡h景帝的喜歡，于是動(dòng)了一點(diǎn)手段，讓他最終風(fēng)險(xiǎn)地繼位，掌握了大權(quán)，他在位時(shí)，用賢變法，尊王攘夷；大戰(zhàn)匈奴，出使西域；巫蠱為亂，罪己示民等重大事件，這些事情都集中地反映在了他一個(gè)人的身上。曾用年號(hào)：建元、元光、元朔、元狩、元鼎、元封、太初、天漢、太始、征和、后元。公元前157年生于長(zhǎng)安，公元前87年崩于五柞宮，享年70歲。漢武帝一生簡(jiǎn)介漢武帝劉徹（公元前156年—公元前87年），字通，他是漢朝的第7位皇帝，漢族，歷史已經(jīng)對(duì)他有了公論，那就是：中國(guó)古代偉大的政治家、戰(zhàn)略家、詩(shī)人、民族英雄。同時(shí)，他打通了中原與周邊廣大地區(qū)的聯(lián)系，傳播了先進(jìn)的中華文明，促進(jìn)中西文明的共同發(fā)展，對(duì)世界文明的進(jìn)步也起了推動(dòng)作用。他是那個(gè)光輝燦爛時(shí)代的總代表，其雄才大略、深謀遠(yuǎn)慮，使其領(lǐng)導(dǎo)漢帝國(guó)的人民和官吏創(chuàng)造了偉大的歷史功績(jī)。此外，漢朝還與朝鮮、越南、印度、緬甸、日本等東亞南亞國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流，提高了漢朝當(dāng)時(shí)的社會(huì)地位。張騫兩次奉命出使西域，最終鑿?fù)ㄎ饔?。而侖頭有田卒數(shù)百人，因臵使者互田積粟，以給使外國(guó)者。為了適應(yīng)中西交通往來和經(jīng)濟(jì)文化交流的日益頻繁，西漢政府在西邊設(shè)立亭障，以便各國(guó)使節(jié)和商人往來。自張騫通西域后，中西交通日見發(fā)達(dá)，除交往活動(dòng)外，商業(yè)貿(mào)易也日益頻繁。他派張騫于公元前138年、公元前119年兩次出使西域，后來又?jǐn)?shù)次派出使者。漢帝國(guó)到武帝時(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛，如日中天，其文明程度居世界前列。統(tǒng)一的多民族國(guó)家的規(guī)模在這一時(shí)期得到進(jìn)一步的擴(kuò)大和發(fā)展。漢武帝加強(qiáng)對(duì)我國(guó)西南夷、南越、閩越的經(jīng)略，奮力拓展中國(guó)在東南、西南、東北的疆域，鞏固、強(qiáng)化了漢政權(quán)在邊疆的軍事防務(wù)，同時(shí)，也推進(jìn)了東南、西南、東北少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，促進(jìn)了民族融合?！睗h滅南越后，將其故地分設(shè)為九郡，元封二年（前119年）發(fā)兵至滇，降滇王，以其地為益州郡。其次，漢武帝時(shí)期，也加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的經(jīng)營(yíng)和開發(fā)，強(qiáng)化對(duì)邊疆地區(qū)的控制。至此，不但隴西、北地、河西一帶蕩清了匈奴之寇，而且這幾次戰(zhàn)役的勝利進(jìn)一步切斷了匈奴與西羌的聯(lián)系，打開了西漢通往西域的道路。其后，匈奴又不斷南擾為徹底擊潰匈奴，前119年漢武帝派大將軍衛(wèi)青、驃騎將軍霍去病率領(lǐng)10萬大軍，分別從定襄、代郡深入匈奴境內(nèi)，大敗匈奴，基本上消滅了匈奴的軍事主力。其中前12前12前119年三次大規(guī)模的對(duì)匈奴的征伐，卓有成效。首先，對(duì)匈奴的征戰(zhàn)。中華民族雖幾經(jīng)戰(zhàn)亂，但發(fā)展至今依然是一個(gè)統(tǒng)一大國(guó)，這與人民頭腦中根深蒂固的“大一統(tǒng)”意識(shí)有著很大關(guān)系，而這一“大一統(tǒng)”觀念則始于漢武帝時(shí)代。”而儒學(xué)所倡導(dǎo)的“仁”、“義”、“禮”則重視下對(duì)上的服從、忠誠(chéng)、尊重，有利于說教人們服從國(guó)家的意志，把人們的意志統(tǒng)一于封建國(guó)家意志之中，牢固的控制人們。邪辟之說滅息。第四，確立主流統(tǒng)治思想，統(tǒng)一意識(shí)形態(tài)維護(hù)大一統(tǒng)的政治局面。五銖錢的重量、成色都有保證，使幣制得到長(zhǎng)時(shí)期的穩(wěn)定。漢武帝把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，嚴(yán)禁地方和私人鑄錢。?三?幣制改革。這些經(jīng)濟(jì)措施雖然對(duì)當(dāng)時(shí)的工商業(yè)的發(fā)展有很大的摧殘作用，尤其是對(duì)當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)的打擊更為嚴(yán)重。這些經(jīng)濟(jì)措施則是針對(duì)商人的、高利貸的強(qiáng)硬經(jīng)濟(jì)手段，主要是加重對(duì)他們的財(cái)產(chǎn)稅征收。這樣由朝廷直接對(duì)物價(jià)與貨物進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)控，使商人無從投機(jī)取巧，這樣“富商大賈亡所牟大利，則反本，而萬物不得騰躍”，實(shí)行均輸平準(zhǔn)政策后“民不益賦，而天下用饒”。?一?均輸平準(zhǔn)。漢武帝當(dāng)時(shí)施行的鹽鐵官營(yíng)有多方面的好處，一方面，鹽鐵官營(yíng)專賣作為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策，它能夠大幅度地增加國(guó)家的財(cái)政收入保證了漢武帝時(shí)期龐大的軍費(fèi)之需，解決了當(dāng)時(shí)迫在眉睫的財(cái)政危機(jī)；同時(shí)，鹽鐵官營(yíng)專賣又防止了豪強(qiáng)富商壟斷鹽鐵生產(chǎn)，操縱市場(chǎng)，抑制了豪強(qiáng)兼并勢(shì)力的擴(kuò)張，是緩和社會(huì)矛盾、鞏固封建統(tǒng)治的重要保證。漢初鹽鐵為私人經(jīng)營(yíng)，國(guó)家僅設(shè)官收稅而已。第三，改革經(jīng)濟(jì)管理，加強(qiáng)中央統(tǒng)一調(diào)配，增強(qiáng)中央政府的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，鞏固政治的統(tǒng)一。察舉制度開啟了其后歷代封建國(guó)家科舉考試制度的先河。漢武帝還推廣在郡縣興立地方學(xué)校，“令天下郡國(guó)，皆立學(xué)校官”，有目的地培養(yǎng)國(guó)家有用人才。隨著軍功地主的沒落和“任子”、“貲選”的難以選到真正的人才。其次，完善官吏選拔制度，舉“賢良”任“能人”對(duì)封建社會(huì)的合理任官制度影響重大。建元三年（公元前138年），徙郡國(guó)富豪至茂陵，元朔二年（公元前127年），“徙郡國(guó)豪桀及訾三百萬以上于茂陵、云陵”。他們長(zhǎng)期盤踞地方，欺壓百姓，兼并土地，干擾了中央政權(quán)對(duì)地方的控制。?三?對(duì)于地方的豪強(qiáng)勢(shì)力，漢武帝也進(jìn)行了有力的打擊，其措施包括遷徙地方郡國(guó)豪富和打擊地方豪俠。十三部刺史和司隸校尉的設(shè)臵，加強(qiáng)了朝廷對(duì)地方的控制。征和四年（公元前89年），漢武帝臵司隸校尉。?二?面對(duì)國(guó)家廣闊的疆域，為加強(qiáng)中央對(duì)全國(guó)范圍的控制，元封五年（公元前106年），漢武帝把全國(guó)分為十三個(gè)監(jiān)察區(qū)域，命名十三州部，每州部設(shè)刺史一人。此以后，“諸侯惟得衣租食稅，不與政事”?！蓖ㄟ^“推恩令”，王國(guó)問題得到進(jìn)一步解決。”于元朔二年（公元前127年）行“推恩令”，詔“諸侯王或欲推私恩分子弟邑者，令各條上，朕且臨定其號(hào)名。鑒于前朝的教訓(xùn)，為進(jìn)一步削減地方王國(guó)的勢(shì)力，強(qiáng)化皇權(quán)、鞏固國(guó)家統(tǒng)一，漢武帝采取了一系列強(qiáng)干弱枝的積極措施：?一? 針對(duì)地方王國(guó)諸侯，漢武帝繼續(xù)推行漢景帝時(shí)實(shí)行的將王國(guó)任用官吏的權(quán)力收歸中央的政策，并采納主父偃的建議：“愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。雖然中央免除了地方王國(guó)的行政權(quán)力，規(guī)定諸侯王不再治民，消減了王國(guó)官吏，但王國(guó)在地方的勢(shì)力依舊很大，他們的存在是對(duì)中央政權(quán)的威脅。不消，反遲，禍大”，最后引發(fā)吳、楚七國(guó)之亂。景帝時(shí)，王國(guó)問題更為嚴(yán)重，御史大夫晁錯(cuò)針對(duì)當(dāng)時(shí)的政治危機(jī)，提出了嚴(yán)厲的“消藩”主張，認(rèn)為諸王“消之亦反，不消亦反?！边@樣在中央的統(tǒng)一治理與地方的高度獨(dú)立形成尖銳的矛盾，不僅削弱國(guó)家的整體實(shí)力，還存在戰(zhàn)亂和分裂的危機(jī)。諸王在封國(guó)內(nèi)有權(quán)征收賦稅、任免官吏、鑄造錢幣等政治經(jīng)濟(jì)大權(quán)。因而分封同姓為王，并盟誓：“非劉氏而王者，天下共擊之”。首先，加強(qiáng)中央對(duì)地方的管轄，消除中央與地方的矛盾對(duì)立，強(qiáng)化中央集權(quán)，保證政治統(tǒng)一。漢武帝的豐功偉業(yè)可簡(jiǎn)單用“文治武功”四字概括，其卓越的功績(jī)?cè)谟诔星皢⒑?，?dú)具開創(chuàng)性，對(duì)后世影響極為深遠(yuǎn)。然而，正如美國(guó)學(xué)者享德里克〃房龍所說：“對(duì)任何一件歷史問題都不可能有確定的答案，每一代人都必須重新奮斗?！笨偠灾八_創(chuàng)的局面后人無法繼續(xù)”?！鼻迦粟w翼在書中說：“武帝駕遠(yuǎn)馭……史稱雄才大略，固不虛也”。漢武帝的歷史功績(jī)漢代史學(xué)家班固在《漢書》中稱贊他：“后嗣得遵洪業(yè)，而有三代之風(fēng)。在刺史制度設(shè)立之前，地方監(jiān)察機(jī)構(gòu)是各郡的監(jiān)察御史，在元狩元年被撤銷；在元狩五年設(shè)立刺史制度同時(shí)規(guī)定了各監(jiān)察機(jī)構(gòu)的轄區(qū)、職責(zé)和權(quán)限。“漢武帝設(shè)臵的刺史制度是一種能夠保證監(jiān)察機(jī)構(gòu)有效行使監(jiān)察權(quán)的地方監(jiān)察體制，通過制度上的設(shè)臵與安排，保證了刺史職能的發(fā)揮，從而相對(duì)有效的解決了當(dāng)時(shí)對(duì)地方政府監(jiān)察的問題。常以秋分行部，御史為駕四封乘傳?！丁稘h書》卷六《武帝紀(jì)》載：（元封五年）初臵刺史部十三州。但是刺史在行