【正文】 ?？傊覀?nèi)w教師將認真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。（5）保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。作業(yè)設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。（2）抓好薄弱年級教學質(zhì)量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學質(zhì)量獎罰制度。（2）要注意英語教學中的有關語音、語法的教學，提供行之有效的方法，讓學生有明確的認識。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。（4）加強基礎，強化習慣。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。數(shù)學 ：（1）立足教材，扎根生活。（5）加強家校聯(lián)系，關心后進生。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。五、今后努力的方向：（一）各學科整改措施：語文 ：（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。英語：（1）各班學生對四會單詞和散會單詞掌握較好，對每個單元中的重點句型也能正確應用，所以得分較高。（4）少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。（2）大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。（4）學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。（3）學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識儲備就少。象剛才說的五年級語文第九題。（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。四、答卷分析 ：語文：從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是高年級男生這種現(xiàn)象，女生普遍較好。英語：三至六年級的英語試題都分為聽力和筆試兩大部分，注重了學生聽、說、讀、寫四項基本技能的考察，難易適中。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識，并綜合應用。看拼音寫詞語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，四年級作文寫世園會，五年級第九題“根據(jù)觀的三個不同意思，分別寫出三個詞，并用這三個詞各寫一個句子”既考察了學生的詞語積累情況，又考察了學生對詞語的理解掌握及應用能力，以后各年級都要加強課外閱讀。三、試題分析：語文：本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到眉縣教研室《關于進一步提高教學質(zhì)量常規(guī)要求的通知》里規(guī)定的標準要求（及格率為80%，優(yōu)秀率為25%），僅只有五3班的數(shù)學（及格率為87%，超出2%，優(yōu)秀率為31%，超出6%）、三3班的語文（及格率為89%，優(yōu)秀率為38%）達到縣室要求。較之成績理想的學校還有一定的差距。本次檢測由中心具體組織實施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，統(tǒng)一籌算分數(shù)，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵭??？傊?，我們?nèi)w教師將認真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。（5）保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。作業(yè)設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。本次我校經(jīng)分析確定六年級為薄弱年級，在后期教學中加大對六年級各科教學的檢查督導力度，找準原因，制定針對性措施，進一步加大教學質(zhì)量獎罰力度，爭取六年級各科教學成績逐漸提高。（二）教導處工作改進措施：（1）抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，讓教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。教師在平時的課堂上要從聽、說、讀、寫四個方面培養(yǎng)學生的技能。在單詞、句型的掌握上做到人人不掉隊。英語：1．提高學生的英語成績主要從課堂入手，要讓學生在活潑的課堂氛圍中愉快的學習英語，激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們不害怕學習英語，從而提高自己的英語成績。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。加強學生計算能力的培養(yǎng)，提高學生計算的準確率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在教學中，既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的問題。數(shù)學（1）立足教材，扎根生活。（5）加強家校聯(lián)系，關心后進生。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。五、今后努力的方向：（一）各學科整改措施：語文（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。（5）由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內(nèi)化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學生得分率偏底。（3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫