小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-09-20 22:00本頁面
【正文】 同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高， 同科教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，強化研討。針對部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺，及時進行輔導(dǎo)，經(jīng)常進行家訪，不斷與學(xué)困生的家長進行電話聯(lián) 系，取得家長的支持和理解。注重學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到 “ 一題多變 ” ，平時多收集資料 ,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題 ,在講解時要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進行檢驗的良好習(xí)慣。另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡單實際問題的能力。 。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來諸多不利。 ，尖子生不突出，學(xué)困生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量 。 ，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實。 ，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。還有的在解應(yīng)用題后不寫答案等。試卷中最不理想的是計算題和運用題。 透過上表中的數(shù)據(jù)可以看出，整體上不理想。 第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告 樂運小學(xué) 2024— 2024 上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析報告 考試成績分析： 本次其中考試成績?nèi)缦拢? 一年級數(shù)學(xué)參考人數(shù) 19 人，總分 869，平均分 ，及格率 %。 不斷提高教師自身素質(zhì)。提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。多開展活動，為學(xué)生搭建實戰(zhàn)的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 加強師生互動、生生互動，教師要善于觀察、思考。 二、 改進措施 夯實基礎(chǔ)。這也是我們今后的教學(xué)中不能忽視的問題。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強。 （ 4）、把加法當(dāng)減法算，把乘法當(dāng)除法算。 例如：（ 1）、豎式計算要求驗算，有的同學(xué)不驗算。 學(xué)生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。對差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時指導(dǎo)，使及時他們掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并做到多鼓勵多表揚，幫其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 5．加強培優(yōu)、補差工作。雖然本次考試反映出絕大部分學(xué)生有書寫整潔的良好習(xí)慣，但還要進一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)，做后檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的分析、判斷、推理能力，在解決問題的過程中，達(dá)到對數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和優(yōu)化。 加強 解決問題的教學(xué)。要堅持長期的口算訓(xùn)練，通過強化口算訓(xùn)練來提高筆算的正確率和速度。 2．加強計算教學(xué)。讓學(xué)生深入理解概念，弄清
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