初三數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析(參考版)
2025-04-13 21:03本頁面
【正文】 繼續(xù)做好拉差補(bǔ)缺工作，對學(xué)困生加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓左手幫右手活動(dòng)繼續(xù)在班級中進(jìn)行，加強(qiáng)對學(xué)困生作業(yè)的面批工作，積極與家長溝通，共同做好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作。對于初中學(xué)生來說，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中。平時(shí)教學(xué)，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神?！ ∫詫W(xué)生為主體，著眼于能力的提高 以學(xué)生為主體是獲得好的教學(xué)效果的根本保障，任何以過多的模仿練習(xí)為主要模式、剝奪學(xué)生自身的思考和活動(dòng)以達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的做法都是不值得提倡的。要加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的`訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、到位。 三、改進(jìn)措施： 抓好基礎(chǔ)，搞好核心內(nèi)容的教學(xué) 加強(qiáng)對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。第(1)問大部分程度較好的學(xué)生可以在經(jīng)過思考以后正確做出。第(2)問利用做輔助線的方法證明BE=CD，能不能正確做出輔助線是能不能成功完成這一個(gè)題的關(guān)鍵，考察了學(xué)生靈活做輔助線的方法。第(2)問需要利用等邊三角形的知識做答，有的學(xué)生對等邊三角形的知識忘記了很多，沒有正確作出，失分嚴(yán)重。有很多學(xué)生沒有理清這三個(gè)量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，從而導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。 21題利用根的判別式判斷一元二次方程實(shí)數(shù)根的情況。 19題二次根式的計(jì)算題。 第三題解答題共包括7個(gè)小題。第7—16小題難度適中，得分率較高，第17小題，已知三角形各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)，利用兩點(diǎn)間的距離公式求三角形的最大邊的長度，對于兩點(diǎn)間
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