【正文】 保持學(xué)校小升初在全縣的前列之名，向上一級(jí)學(xué)校輸送品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。擴(kuò)大本校第二課堂的規(guī)模，鞏固加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法的特長(zhǎng)培養(yǎng)。三、教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃學(xué)校工作的指導(dǎo)思想以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)建“教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，學(xué)校有特色”的先進(jìn)學(xué)校。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)教育、進(jìn)修培訓(xùn)方面。加強(qiáng)完善校本培訓(xùn)內(nèi)容及力度，加大投資、創(chuàng)造條件推送教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。教師專業(yè)成長(zhǎng)方面。強(qiáng)化教師的政治學(xué)習(xí)，通過(guò)專題會(huì)、專家引領(lǐng)、共同學(xué)習(xí)和反思等方式，加強(qiáng)師德教育，進(jìn)一步提高教師職業(yè)素養(yǎng)，幫助教師樹(shù)立正確的人才觀、世界觀、價(jià)值觀。要打造名師工程，促進(jìn)中青年教師的成長(zhǎng)，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、人員結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。家長(zhǎng)學(xué)校要爭(zhēng)取每學(xué)年至少舉行一次家教方面的知識(shí)講座，召開(kāi)兩次以上的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)議，密切家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，并通過(guò)廣大家長(zhǎng)，進(jìn)一步建立起我校良好的口碑，在社會(huì)上產(chǎn)生更大的效應(yīng)，爭(zhēng)創(chuàng)“群眾滿意學(xué)校”。加強(qiáng)家?；?dòng)，發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)作用。校務(wù)公開(kāi)要擴(kuò)大公開(kāi)的范圍和載體，要以校務(wù)公開(kāi)為出發(fā)點(diǎn)，增加學(xué)校工作的透明度。未來(lái)三年，根據(jù)學(xué)校情況，對(duì)于原有的評(píng)優(yōu)評(píng)先等教師評(píng)價(jià)條例進(jìn)行完善、充實(shí)和補(bǔ)充，建立教師發(fā)展的評(píng)價(jià)體制，完善教師績(jī)效考核方案，調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性。強(qiáng)化教師、領(lǐng)導(dǎo)的值班制度，加大綜治、維穩(wěn)工作力度。）4．校園安全管理方面。要充分挖掘校園文化底蘊(yùn)，營(yíng)造富有自然與人文氣息相結(jié)合的校園文化氛圍。2012年?duì)幦≠Y金立項(xiàng)于幼兒園教學(xué)樓、食宿樓的建設(shè)，幼兒園建設(shè)投入為可容納350名幼兒的的綜合教學(xué)樓，改善幼兒園的辦學(xué)條件。學(xué)校要進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu)，按照崗位設(shè)置要求，繼續(xù)充實(shí)和完善領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，建立決策系統(tǒng)（校長(zhǎng)室）、操作系統(tǒng)（教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)、年級(jí)教研組）、監(jiān)督系統(tǒng)（黨支部、工會(huì)、教代會(huì)）、反饋系統(tǒng)（校務(wù)公開(kāi)欄、意見(jiàn)箱、公告欄）四大系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一、有機(jī)結(jié)合的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，打造一支思想先進(jìn)、作風(fēng)務(wù)實(shí)、精于管理、敢于創(chuàng)新、清正廉潔的管理隊(duì)伍。在未來(lái)三年，學(xué)校的日常管理制度要進(jìn)一步落實(shí)，建立穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教育教學(xué)工作的高效運(yùn)行。1．學(xué)校工作常規(guī)方面。戰(zhàn)略定位通過(guò)努力，把香蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)建設(shè)成為市級(jí)農(nóng)村寄宿制示范小學(xué)。辦學(xué)理念和戰(zhàn)略定位辦學(xué)理念：“以人為本，質(zhì)量強(qiáng)校，學(xué)有所長(zhǎng)，和諧發(fā)展”。本規(guī)劃實(shí)施時(shí)間：2011年9月——2014年8月。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。（3）將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊(cè)，以提升理論修養(yǎng)。第三階段的實(shí)施措施（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。（3）加強(qiáng)關(guān)于“解決問(wèn)題教學(xué)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。第二階段的實(shí)施措施（1）提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。（5）積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，希在本學(xué)期能獨(dú)立制作課件等。對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。（2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，做一名快樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。未來(lái)的日子，我將讓自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)第二、三年，在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步的教科研能力。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。最后一個(gè)，也是我的終極目標(biāo)，就是努力成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。其次，我再來(lái)討論下中期目標(biāo)，中期目標(biāo)包括參加建模，講課比賽等一些有意義的比賽；當(dāng)然，參加比賽需要有足夠的能力。第二階段目標(biāo)：期末考試；不得不說(shuō)，時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了三分之二了，那么，在最后這三分之一的時(shí)間中，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試就是一件很重要的事。因此，為了更好地完成這個(gè)目標(biāo)，我還得制定更詳盡的計(jì)劃。第一階段目標(biāo)：英語(yǔ)六級(jí)；期限為一個(gè)月，在這一個(gè)月中，單詞等基礎(chǔ)知識(shí)要加強(qiáng)鞏固，聽(tīng)力，閱讀理解要加大訓(xùn)練量，至于作文，則需多看，多讀，多體會(huì)。未來(lái)，一個(gè)熟悉又陌生的詞?？傊?，我們?cè)谛碌娜暌?guī)劃辦學(xué)過(guò)程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)，在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教育調(diào)研的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。做好目標(biāo)檢測(cè)：做好階段性與各學(xué)檢查、總結(jié)和評(píng)比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。五、監(jiān)控和評(píng)價(jià)幼兒園成立以由園長(zhǎng)、工會(huì)、教研組長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實(shí)施小組”，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施、檢查與評(píng)估工作。合理預(yù)算經(jīng)費(fèi)，確保教育發(fā)展需要，確保教師待遇逐年遞增。提高設(shè)備使用效率，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐年增長(zhǎng)。建立青年教師三年培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)人成長(zhǎng)檔案，認(rèn)真制定“園本培訓(xùn)”項(xiàng)目，做到領(lǐng)導(dǎo)小組引領(lǐng)、骨干教師的帶動(dòng)、全員參與等方式，在園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、自培氛圍，使每一個(gè)教師都成為“園本培訓(xùn)”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞臺(tái)，成長(zhǎng)的襖土。通過(guò)調(diào)整結(jié)構(gòu)工資、激活骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性。在合作中恰當(dāng)?shù)闹敢c支持，在上下互動(dòng)中求發(fā)展、求提高、求和諧。每月開(kāi)展一次班子例會(huì)，中層干部從各條線研究計(jì)劃落實(shí)，在反思中找問(wèn)題求提高。認(rèn)真制定與幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)相配套的各部門分層目標(biāo)，責(zé)任到部門、到人，確保三年目標(biāo)的落實(shí)。健全各項(xiàng)工作制度與預(yù)案，落實(shí)責(zé)任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防范體系，營(yíng)造安全、文明、健康的育人環(huán)境。進(jìn)行制度創(chuàng)新，完善校本研修制度、教育科研制度，用制度來(lái)規(guī)范人、引領(lǐng)人，發(fā)揮制度的長(zhǎng)效機(jī)制和保障機(jī)制作用。建立三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到位，層層落實(shí)。健全黨員參與幼兒園重大事務(wù)的決策審議制度，保證黨員對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的“監(jiān)督保障作用”，以充分體現(xiàn)“政治核心”的地位。完善幼兒園思想政治教育機(jī)制，抓好黨政班子、中層干部的理論學(xué)習(xí)與教職員工的政治學(xué)習(xí)。重視人文因素和師德教育，規(guī)范教學(xué)行為，形成活力機(jī)制，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)縣文明單位。四、保障機(jī)制（一）政治保障：保持黨的教育方針，保持社會(huì)主義辦學(xué)方向，依法辦園以德立園確保各項(xiàng)目標(biāo)最終達(dá)成，確保幼兒園持續(xù)發(fā)展。發(fā)揮家委會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)幼兒園各項(xiàng)教育工作全面評(píng)估?？偨Y(jié)園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)幼兒園美術(shù)辦學(xué)特設(shè)的形成。（三）教育教學(xué)加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)星級(jí)保育員評(píng)比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進(jìn)“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達(dá)到縣示范園標(biāo)準(zhǔn)。園本培訓(xùn)與多元互動(dòng)，通過(guò)觀摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴(kuò)張。對(duì)照區(qū)示范園