【正文】 參考文獻(xiàn): [ 1 ]王 “商務(wù)英語”教學(xué)改革[ R ].西安: ,西安歐亞學(xué)院國貿(mào)教研室, 2008.[ 2 ]尹書倩.《展示設(shè)計(jì)》,湖北美術(shù)出版社, [ 3 ]毛軍權(quán).《會(huì)展文案》,復(fù)旦大學(xué)出版社, 。市場導(dǎo)向理念下的教育,回歸了技能目標(biāo)化的本體,把教育和人的工作求職發(fā)展聯(lián)系起來, 教育尊重了學(xué)習(xí)的真實(shí)具體化目標(biāo)，尊重了學(xué)生的天性,學(xué)生就會(huì)以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)工作中去,實(shí)踐證明: 市場導(dǎo)向教育理念下的學(xué)生,普遍達(dá)到我要學(xué)的境界。市場導(dǎo)向教育不是教師把知識(shí)告訴學(xué)生,而是運(yùn)用源流式教學(xué)法,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)知識(shí)去探究、去品味、去熏陶、去感悟,學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮、個(gè)性得到發(fā)展。重理論、輕實(shí)踐。他們歡迎新的教學(xué)方法,例如企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)方案制作任務(wù)在教學(xué)中的使用。由于市場導(dǎo)向教育體現(xiàn)了以企業(yè)就業(yè)為本，以學(xué)生為本而設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主,所以,他們學(xué)習(xí)的熱情高、主動(dòng)性強(qiáng),創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),維特別活躍,學(xué)習(xí)效率高。多講解企業(yè)實(shí)際的工作模式及工作任務(wù)。三、結(jié)果分析開展“市場導(dǎo)向教育方式研究”兩年余,體會(huì)如下:(一)學(xué)生從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。整個(gè)圍繞學(xué)習(xí)方法傳授的教學(xué)思路來展開教學(xué)。(3)組織課外學(xué)生學(xué)習(xí)互助組, 如“一幫一”等。(1)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、科學(xué)安排時(shí)間。[ 3 ](三)以學(xué)習(xí)方法為中心，以學(xué)習(xí)技能為目標(biāo)教師教給學(xué)生的知識(shí)是有限的,而學(xué)生自學(xué)得到的知識(shí)是無限的。整個(gè)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)在制作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中完成設(shè)計(jì)案例圖紙及方案。學(xué)生合作解決不了的問題,師生合作解決。學(xué)生個(gè)人能解決的問題個(gè)人解決?；顒?dòng)過后讓學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),并就學(xué)生認(rèn)為的實(shí)踐和理論脫節(jié)的部分進(jìn)行討論,以增強(qiáng) 學(xué)生的操作能力。通過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生真正掌握了展示設(shè)計(jì)工程設(shè)計(jì)施工圖標(biāo)準(zhǔn)繪制的技能,為成功就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多半學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)這門課所繪制出來的圖紙，幾乎沒有一張標(biāo)準(zhǔn)的，很可能沒有一根線是標(biāo)準(zhǔn)的。讓學(xué)生把作業(yè)在課堂上展示，大家同共給他提出其圖紙繪制的不標(biāo)準(zhǔn)的地方。其教學(xué)模式:創(chuàng)設(shè)問題情境—提出問題—嘗試解決—解決問題—引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。如果時(shí)間允許,教師還可以陳述自己的觀點(diǎn),給學(xué)生做出設(shè)計(jì)方案效果圖陳述的示范。以及采取角色扮演的方式，讓一部同學(xué)扮演企業(yè)招聘管理者，另一部分同學(xué)分別持普通效果圖和利用Vray插件渲染的效果圖進(jìn)行模擬面試。例如,在講到3Dsmax中Vray插件渲染時(shí)，利用多媒體投影先給學(xué)生展示一些設(shè)計(jì)方案的效果圖成品。如“3Dsmax軟件繪圖”課的教學(xué),在課前先給學(xué)生設(shè)置一些問題及展示一些成品設(shè)計(jì)效果圖方案,讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備。具體來說就是在課堂上運(yùn)用各種方法,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)好具體環(huán)節(jié),把教轉(zhuǎn)化為學(xué),把學(xué)轉(zhuǎn)化為以實(shí)際設(shè)計(jì)公司展示設(shè)計(jì)方案具體工作為內(nèi)容，以實(shí)際企業(yè)招聘需求定教,最大化的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)的有效性及市場實(shí)際需求性。任何一個(gè)展示設(shè)計(jì)工程都需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)去共同完成。[ 1 ] 最后,展示設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美、專業(yè)技術(shù)等方面全面發(fā)展,掌握展示設(shè)計(jì)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能,具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、外語和計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)軟件繪圖能力、設(shè)計(jì)工程業(yè)務(wù)能力與設(shè)計(jì)方案創(chuàng)新能力,畢業(yè)后能在會(huì)展設(shè)計(jì)公司、廣告策劃公司及各類企業(yè)的相關(guān)部門,從事廣告展示設(shè)計(jì)創(chuàng)意策劃、設(shè)計(jì)方案效果圖施工圖繪制、會(huì)展現(xiàn)場施工管理和營銷推廣等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。創(chuàng)新性是指技校生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)書本結(jié)論之外新觀點(diǎn)的尋求和鉆研。校校生有更多的自由支配時(shí)間,這就決定了技校生要有較強(qiáng)的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃能力。(3)自主性。(2)專精性。(1)廣博性。民辦高校要想在激烈的社會(huì)競爭中生存下去就必須改變這一現(xiàn)狀,探索出有自己特色的課堂教學(xué)方式,以增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,為國家培養(yǎng)出合格的人才。一、課堂教學(xué)方式研究的意義首先,傳統(tǒng)教育長期形成的教學(xué)方式是課堂教學(xué),學(xué)生主要以靜聽、靜觀、靜思的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),處于被動(dòng)地位,其活動(dòng)形式主要是大腦機(jī)械記憶的活動(dòng)。展示設(shè)計(jì)教學(xué)方式是在教學(xué)過程中,教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采取教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱,是指教師在要求學(xué)生獲取知識(shí)、提高能力、獲取學(xué)習(xí)方法的過程中所采用的方式(包括談話式、講授式、實(shí)踐活動(dòng)式等)。市場導(dǎo)向教育。并結(jié)合廣州白云工商技師學(xué)院學(xué)生實(shí)際提出了市場導(dǎo)向教育的具體做法,分析了貫徹市場導(dǎo)向教育觀的課堂教學(xué)方式兩年多來所取得效果,旨在探尋一條不同以往教學(xué)方式的有特色的民辦院校人才培養(yǎng)路子。因此，國外有人將納米技術(shù)與微型機(jī)械稱為“21世紀(jì)的核心技術(shù)”。目前，能實(shí)現(xiàn)原子級(jí)納米加工的技術(shù)有多種，如離子束加工、電子掃描隧道技術(shù)、酸蝕法等。這種加工已經(jīng)深入到物質(zhì)的微觀領(lǐng)域，某些物理量的轉(zhuǎn)換是以最小單位—量子跳躍式進(jìn)行的，而不是連續(xù)的，因此超精密加工將以量子力學(xué)為基礎(chǔ)發(fā)展。以納米技術(shù)為代表的超精密加工技術(shù)何以微細(xì)加工為手段的微型機(jī)械技術(shù)，代表了當(dāng)今精密工程的前沿和方向。我國也已經(jīng)開始開展人工智能再制造領(lǐng)域中應(yīng)用的研究工作。對(duì)智能制造技術(shù)的研究一般可分為三個(gè)層次，幾單元的加工過程的智能化、工作站控制的智能化和在CIMS基礎(chǔ)上的智能化。因此，智能制造系統(tǒng)能自動(dòng)監(jiān)控其運(yùn)行狀態(tài)，在受外界或內(nèi)部及激勵(lì)時(shí)能自動(dòng)調(diào)節(jié)其運(yùn)行參數(shù)，以得到最佳狀態(tài)，從而使系統(tǒng)具有自組織能力。它所提出的一系列思想核心概念將會(huì)是制造業(yè)產(chǎn)生根本性的變化，促進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)而對(duì)人類社會(huì)的生產(chǎn)長生深遠(yuǎn)的影響。（2）怎樣才能做到企業(yè)間的充分信任與合作。熟練掌握生產(chǎn)技能和有知識(shí)的勞動(dòng)力與促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間相互合作的靈性管理集成在一起，通過所建立的共同的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，隊(duì)迅速改變或無法預(yù)見的消費(fèi)者需求和市場變化作為初快速反應(yīng)。制造的敏捷救援與上述三種資源的有效集成。目前較為權(quán)威的定義是：敏捷制造是一種結(jié)構(gòu)，在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，沒一個(gè)公司都能開發(fā)自己的產(chǎn)品并實(shí)施自己的經(jīng)營戰(zhàn)略。他取得成功的秘訣是充分發(fā)揮人的積極因素和能力，消除一切無用喝不起增值作用的環(huán)節(jié)，以盡善盡美的產(chǎn)品供應(yīng)用戶。精益生產(chǎn)不僅實(shí)時(shí)信息與自動(dòng)化設(shè)備的集成，還把整個(gè)企業(yè)作為一個(gè)大系統(tǒng)來統(tǒng)籌考慮。持續(xù)不斷地改進(jìn)生產(chǎn)，降低成本，力求無廢品、無庫存和產(chǎn)品品種多樣化。（2）以“簡化”為手段，去除生產(chǎn)中一切不增值的工作，簡化組織結(jié)構(gòu)，建華與寫作長的關(guān)系，簡化產(chǎn)品的開發(fā)過程、生產(chǎn)過程及檢驗(yàn)過程，減少非生產(chǎn)費(fèi)用，強(qiáng)調(diào)一體化的質(zhì)量保證。因此，精益生產(chǎn)的體電視：（1）強(qiáng)調(diào)人的作用，以人為中心，工人是企業(yè)的主人，身纏工人在生產(chǎn)中享有充分的自主權(quán)。生產(chǎn)計(jì)劃、加工、檢測和市場分析等同步進(jìn)行，從而縮短技術(shù)的生產(chǎn)準(zhǔn)備周期，使產(chǎn)品能按用戶的要求以最快的速度供應(yīng)市場。所謂并行工程技術(shù)，就是一體化和并行的設(shè)計(jì)產(chǎn)品及其各種相關(guān)過程的系統(tǒng)化工作模式，它要求產(chǎn)品開發(fā)人員在設(shè)計(jì)一開始就考慮生周期的所有因素，包括質(zhì)量、成本、工作進(jìn)度和用戶要求等。作為制造技術(shù)的最新進(jìn)展與展望，下面總結(jié)了幾項(xiàng)目前正在研究的熱點(diǎn)技術(shù)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，已經(jīng)改變了或正在改變著制造技術(shù)的傳統(tǒng)面貌。將原材料轉(zhuǎn)變?yōu)槌善返娜^程叫做生產(chǎn)過程，一種機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)過程往往是由許多工廠共