【正文】 總之，搞好英語教學(xué)特別是農(nóng)村英語教學(xué)是一個(gè)艱巨的任務(wù)，也是一個(gè)艱辛的過程，在這個(gè)過程中還需要我們不斷探索和嘗試。在此過程中，教師不妨做一個(gè)熱心、耐心的聽眾，做一個(gè)朋友，及時(shí)、有效地提供幫助。要想輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的語境中自由交流，就要像對(duì)待朋友一樣平等對(duì)待學(xué)生。四、理解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系平等的師生關(guān)系是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，因此平等融洽的師生關(guān)系能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，從而激發(fā)他們的思維和想象力，交際也更加活躍。因此面對(duì)不同層次的學(xué)生，除了在教學(xué)中分層對(duì)待，課后作業(yè)也應(yīng)分層對(duì)待。和其他課程一樣，不通過獨(dú)立做作業(yè)，學(xué)生是難以獲得牢固的知識(shí)和熟練的技能、技巧的。只要教師在課堂上既充分發(fā)揮了優(yōu)秀生的帶頭作用，又扎扎實(shí)實(shí)地幫助差生解決了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法問題，就可以把差生帶動(dòng)起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越來越濃。對(duì)差生要多關(guān)心和輔導(dǎo)，多給他們參加鍛煉的機(jī)會(huì)，打消他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的畏難情緒，自卑感和逆反心理。所以，教學(xué)上要根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，正確處理好教學(xué)中的難與易、快與慢，多與少的關(guān)系，因材施教，使好學(xué)生有奔頭，差生有盼頭，全體學(xué)生有勁頭。三、因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)中還應(yīng)注意抓兩頭，帶中間，使所有學(xué)生都感興趣。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，把自己和他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行聽說練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于參與的精神。堅(jiān)持聽說為主，養(yǎng)成良好的開口習(xí)慣。這樣既幫助了學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)新單詞的記憶。這樣做效果還是不錯(cuò)的：大部分的學(xué)生能主動(dòng)地使用音標(biāo)拼讀單詞，少數(shù)尖子生可以通過聽音標(biāo)寫出生單詞?！癶ave”注上“害無”??。但我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果不給學(xué)生教音標(biāo)，學(xué)生便不會(huì)自己讀單詞，有的甚至用漢字給英語單詞注音。其次，重視音標(biāo)學(xué)習(xí)。因此，教師在課堂上發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)合理，表達(dá)要清晰，教師要盡量多說英語，積極地為學(xué)生營造一個(gè)良好的語言環(huán)境。那么具體如何做呢？首先，作為英語教師，我們要積極提高自身素質(zhì)，給予語音教學(xué)以充分的重視。二、抓好課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法課堂教學(xué)是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如學(xué)唱英語歌曲，猜謎語，組織英語書法比賽，辦英語板報(bào)等，也可以利用多媒體給學(xué)生播放英語影視資料。我曾經(jīng)給學(xué)生舉例說，現(xiàn)在各旅游景點(diǎn)外國人隨處可見，如果你去開個(gè)餐館，有外國人光顧，不懂英語，聽不懂客人的意思，如何做生意？這種生動(dòng)具體且富有趣味的方式比較適合中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的是很有幫助的，我們還可以根據(jù)日常生活中常見的小事情，如何招呼、借東西、問路等來編成對(duì)話，讓學(xué)生通過自己的參與活動(dòng)來維持和保持較強(qiáng)的求知欲和新鮮感。經(jīng)過幾年的教學(xué)工作實(shí)踐，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)體會(huì)：一、加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣心理學(xué)的研究和教育工作實(shí)踐證明：采用生動(dòng)、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，由于農(nóng)村學(xué)生的視野有限，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)聯(lián)系當(dāng)今中國改革開放形勢，講述外語在今后工作生活中的運(yùn)用的事例。城市的孩子大部分從小就去參加各種英語學(xué)習(xí)班和興趣班，而農(nóng)村的孩子住得較為偏僻、零散，他們沒有這樣的學(xué)習(xí)條件，上了初中才開始正式接觸英語，以致于出現(xiàn)了底子薄，學(xué)習(xí)吃力等狀況。受到家長的影響，他們認(rèn)為不讀書照樣可以出去掙錢。出現(xiàn)這種局面的主要原因有：一是主觀原因：同學(xué)們自身的學(xué)習(xí)目的不明確，受到當(dāng)前一股新的“讀書無用論”的影響。如何提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)值得深思和探討的話題，也是一個(gè)艱巨的任務(wù)。在以后的工作中，我會(huì)更加努力，總結(jié)出更好的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。③學(xué)期考評(píng)，進(jìn)行期中、期末兩次集中性測試(可采用口試、筆試等不同的方式)。學(xué)校應(yīng)建立考核、命題、審題的管理制度。在考查雙基的同時(shí)，考查數(shù)學(xué)思想與方法、數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。注重了命題與考試評(píng)價(jià)。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主體應(yīng)改變“教師說了算”的評(píng)價(jià)模式。③階段教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)采用定性評(píng)價(jià)方法，評(píng)定A、B、C、D四個(gè)等次。②階段學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)可采用紙筆測試的方法，實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)的方法評(píng)定。避免單一分?jǐn)?shù)分等的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平與綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)既關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程；既需要實(shí)施定量評(píng)價(jià)，又更多地實(shí)施定性評(píng)價(jià)。終結(jié)評(píng)價(jià)，分別從數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平與數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)兩方面定量和定性評(píng)價(jià)。五、做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)確立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)目標(biāo)。(每學(xué)期12次)6．每學(xué)期擬定學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，多途徑輔導(dǎo)學(xué)困生，建立學(xué)生之間的幫輔小組，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的協(xié)作與交流。4．批改正確，批符、批語規(guī)范、準(zhǔn)確；富有激勵(lì)性，體現(xiàn)人文關(guān)懷。從批改中查找教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，并作好記載。3．“批、查、評(píng)、補(bǔ)”有機(jī)結(jié)合。2．作業(yè)避免了單一解答題型，關(guān)注觀察、操作、收集、調(diào)查等實(shí)踐性方面的數(shù)學(xué)問題及開放、探索性數(shù)學(xué)問題的探討。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，又選用或探索不同的教學(xué)方式。2．采用多樣化的課堂教學(xué)方式在新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)是在教師指導(dǎo)或引導(dǎo)下，由學(xué)生自主探索或師生之間、生生之間合作式的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。(7)面向全體學(xué)生，注重分類指導(dǎo)，所有學(xué)生都有不同程度的提高。探究過程中，思維活動(dòng)有一定深度。多途徑、多方式、多主體、有針對(duì)性地實(shí)施過程評(píng)價(jià)；機(jī)智地化解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難，學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)空調(diào)控適度。合理創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，激發(fā)學(xué)生探究；恰如其分地啟發(fā)、點(diǎn)撥，喚起學(xué)生思維；幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，探究數(shù)學(xué)規(guī)律與方法；因勢利導(dǎo)的引發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用與拓展。(3)“數(shù)學(xué)化”過程和學(xué)習(xí)認(rèn)知過程。三 認(rèn)真組織課堂1．課堂教學(xué)做到了以下幾點(diǎn)：(1)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，符合學(xué)生的心理基礎(chǔ)、特征與認(rèn)知水平，體現(xiàn)全面性和發(fā)展性。(4)做好單元備課：分章進(jìn)行，在集體備課的基礎(chǔ)上，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，再進(jìn)行部分調(diào)整。2．備課做到了以下幾點(diǎn)：(1)數(shù)學(xué)備課主體分兩級(jí)備課，即單元備課與課時(shí)備課，要求進(jìn)行課前備課與課后反思?！叭齻€(gè)熟悉”：一是熟悉義教《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；二是熟悉任教學(xué)段的數(shù)學(xué)教材；三是熟悉任教學(xué)生的基本情況。一是學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，分學(xué)期制定；二是學(xué)年（或畢業(yè)）復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。了解大眾數(shù)學(xué)、建構(gòu)主義課堂、新的教學(xué)論等基本理論原理；了解當(dāng)今數(shù)學(xué)教育發(fā)展的總體趨勢，學(xué)科改革的方向；學(xué)習(xí)并把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；鉆研并熟悉新課標(biāo)下的本學(xué)段全套數(shù)學(xué)教材；參與各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的專業(yè)培訓(xùn)(課標(biāo)、教材、教法等)，不斷提高理論素養(yǎng)、數(shù)學(xué)專業(yè)水平與教學(xué)能力。我在教學(xué)中具體的做法是：一、注重專業(yè)學(xué)習(xí)教師對(duì)專業(yè)理論與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是提升專業(yè)教育教學(xué)能力的重要途徑?，F(xiàn)就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)談一下自己的體會(huì)。也取得了優(yōu)異的教學(xué)成績。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)的知識(shí)滲透到課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。五、注重課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)生活化“創(chuàng)設(shè)情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾。注意布置分層作業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開展練習(xí)。注重反饋，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來。教學(xué)中我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。三、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。二、虛心接受教學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力 在平時(shí)的教學(xué)中，注重自己的教學(xué)課程效果，每當(dāng)有教學(xué)業(yè)務(wù)承擔(dān)時(shí)，我都是認(rèn)真對(duì)待絕不懈怠。在網(wǎng)上，觀看大量的教學(xué)視頻，查看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，查閱名師教學(xué)設(shè)計(jì)，在一些重要環(huán)節(jié)、新穎設(shè)計(jì)上反復(fù)斟酌、理解，在自己的教學(xué)中作為參考，內(nèi)化為自己的教學(xué)方法，在教學(xué)水平上不斷完善和提高，從而使課堂更具有充實(shí)感。對(duì)于不足，我會(huì)進(jìn)行刨根究底，找出原因彌補(bǔ)過失，做到這次發(fā)現(xiàn)，下次改進(jìn)。這一切對(duì)于我來說都是一個(gè)新的開始，面對(duì)不同的群體，性格迥異的學(xué)生，者都對(duì)我有了一個(gè)更高的要求。新城區(qū)勝利街小學(xué)連婧宇 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)新城區(qū)勝利街小學(xué)連婧宇 時(shí)間如梭，畢業(yè)至今已有七個(gè)年頭。在學(xué)校，我不僅擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，更是學(xué)校不可或缺的中堅(jiān)力量，作為學(xué)校的年輕力量共青團(tuán)員的宣傳委員，在團(tuán)內(nèi)我發(fā)揮著自己的作用，利用職