【正文】 。那些是錯誤的、有危險的，不能學(xué)習(xí)。，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。兔媽媽(老師扮)：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩。編排情境表演(大班的哥哥姐姐)。懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。家園共育家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。不要擠在一起。（1）教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？（2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？（3）擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情？（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？4。教師：（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？（2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？（3）頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？（4）從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？3。教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械?；顒訙蕚浣虒W(xué)掛圖和幼兒用書。幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。小班安全教案滑滑梯14活動目標掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒又凶袷匕踩娣āＰ“嗟挠變阂灾庇X感知為主，因此最后一個環(huán)節(jié)，我安排了孩子們玩滑梯，在玩的過程中，我會及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯，讓他們在實踐玩耍中掌握正確的玩滑梯的方法，理解自我保護的重要性，體驗玩滑梯的快樂。然后我利用直觀形象的歌曲視頻，讓孩子們在唱唱跳跳中鞏固玩滑梯的正確方法?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。在觀看巧虎視頻后引導(dǎo)孩子們分別討論：“誰來告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺得哪種方法又好玩又安全?”接著引導(dǎo)孩子們討論：“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危險?”最后一起討論：“玩滑梯時要怎樣保護自己呢?”孩子討論后教師做小結(jié)，使幼兒懂得：玩滑梯時，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手 ，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。這一環(huán)節(jié)我通過播放視頻，讓幼兒了解玩滑梯時會遇到的危險，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗。接著我會問孩子們：“你是怎樣玩滑梯的?”滑梯是幼兒經(jīng)常接觸到的玩具，所以他們都有一定的經(jīng)驗、體會，在談話的過程中，孩子們會零零碎碎的說出自己玩滑梯的方法，對于這些方法的正確與錯誤，我不會加以定論，而是在以后的環(huán)節(jié)中讓孩子們自己尋找答案。談話討論，梳理經(jīng)驗。整個活動由淺入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式的教育活動中，自主的`提高自我保護的能力。掌握方法，鞏固經(jīng)驗。本活動中，我以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié)，采用談話討論法、直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、實踐體驗法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，讓幼兒在講講、看看、玩玩中，感受跟小伙伴們一起有秩序的滑滑梯的快樂與開心。五、教法與學(xué)法：《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。知識經(jīng)驗準備：幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗。四、活動準備：一個教學(xué)活動的成功在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。在與幼兒的交談中，我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯，但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。三、活動的重點與難點本次活動的重點是：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。二、活動目標：活動的目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在玩的過程中自我保護意識比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會造成的傷害缺乏防范意識和應(yīng)對能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭?；顒臃此迹和ㄟ^上這節(jié)活動孩子們能很快的39。)活動建議：此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩?(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬?？矗鞘钦l?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法?；顒舆^程：導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣?；顒訙蕚洌盒⊥谩⑿」沸仫椚舾?，照相機。幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。)雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。雞媽媽：你們會過這座山么?我們現(xiàn)在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。)雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。教學(xué)重點、難點正確的方法滑滑梯和自我安全意識，活動準備兒歌《滑滑梯》準備小雞頭飾數(shù)個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯活動過程：教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。初步養(yǎng)成安全意識。因此，我設(shè)計了這節(jié)活動，讓孩子們學(xué)會正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。)結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。(1)小猴子媽媽：”剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?“(2)小猴子媽媽：”孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。老師正確示范然后再請幼兒示范。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小猴子媽媽：“今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”(二)角色扮演給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾。活動準備：，照相機。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。小班安全教案滑滑梯10活動目標：.?；顒臃此迹夯顒又邪l(fā)現(xiàn)設(shè)想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗還把握不夠。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。個案觀察：滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的`。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)請幼兒跟老師一起去玩滑梯。四：體驗隨樂表演的樂趣除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的?；顒訙蕚洌嘿N絨小動物、八只盒子活動過程：一：引起幼兒活動興趣師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。小班安全教案滑滑梯9活動目標：欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。從滑梯階梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬，眼睛看好滑梯階梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。兔媽媽：“今天天氣真好，寶寶們，媽媽帶你們出去玩好嗎?看，那是誰?他們在干什么?”，向幼兒介紹滑梯及其玩法。，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結(jié)束時幼兒還余猶未盡。)幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。三：感受音樂的上行和下行聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。老師出示小狗，演示玩滑滑梯。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?老師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么?二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境老師出示小鴨子，來玩滑滑梯。在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結(jié)束時幼兒還余猶未盡。(三)活動延伸。(2)請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位?！皠偛爬蠋熡眉埾浯畛傻幕莺猛鎲?現(xiàn)在老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎?一、二、三”(1)師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎?”(2)請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(二)通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。二、活動準備：自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。一、活動目標：欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。小班安全教案滑滑梯6設(shè)計說明：本次活動主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個小朋友都特別喜歡的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。活動反思：幼兒能夠用正確的方法玩滑梯，有一名幼兒卻只是坐在滑梯口不敢滑，經(jīng)過老師的鼓勵最后還是嘗試滑了，幼兒的活動熱情很高。整理活動：表揚幼兒的`勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護幼兒，并注意觀看誰的動作靈活、協(xié)調(diào)。兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。手上和口袋里不可攜帶堅硬的東西?；菀藕藐牐蠹也煌埔膊粩D，在滑梯上不能打鬧。音樂《走和跑》活動過程：帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地，隨音樂做熱身操。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。下來好像做飛機，哧溜一下就落地。滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。將照相機與電腦連接，請幼兒觀看視頻中自己是注意滑滑梯的，使幼兒進一步掌握滑滑梯的正確方法。師：小朋友能用正確的方法滑滑梯，真棒!老師給他照相放在電視里，讓他當(dāng)小明星。鼓勵個別擔(dān)心的幼兒膽地滑滑梯。幼兒練習(xí)滑滑梯，教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。上臺階和下滑時前后要保持適當(dāng)距離。）（3）最后發(fā)生了什么事情?（頭摔破了流血了）小結(jié)：小朋友們一定要用正確的方法滑滑梯，不正確的玩法會給我們帶來危險，使我們?nèi)菀资軅?。提問：?）小熊最喜歡玩什么?（滑滑梯）（2）小熊是怎樣滑滑梯的?這樣玩對不對?（頭朝下趴著滑、倒坐著滑?；倪^程中如果覺得太快了，就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。提問：班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的?幼兒討論回答后教師邊示范邊講解：滑滑梯前首先要排隊，手扶滑梯兩邊的把手一個一個登上臺階后坐在滑梯口。師：小朋友們，老師知道你們特別喜歡滑滑梯，今天呀，我們班來了幾位班的哥哥姐姐，他們也喜歡滑滑梯，他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢，我們拍拍手歡迎他們?；顒訙蕚洌盒⌒突?