【正文】 師德無小事，今后的工作中，我要嚴格約束自己，以教師的職業(yè)道德來規(guī)范、約束的自己的教學行為，力爭做一名合格的人民教師。開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。強化責任，提高效率。加強學習師德先進典型的事跡，嚴格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：加強自身建設，提高素質(zhì)。是對自己師德方面要求上放松了尺度。不能從愛崗敬業(yè)的高度嚴格要求自己，放松了對自己的要求。與家長的溝通更是減少了很多，往往過于依賴電話溝通，工作作得不細。與學生家長和任課老師之間的溝通不夠。在班級管理中，有時候在事情發(fā)生后，對學生進行教育時態(tài)度過于簡單粗暴，不能像以前那樣跟在學生的身后處理事情。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學習的自覺性與主動性。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進。主要表現(xiàn)為課余時間，自學不夠，工作年頭的增加，使自己放松了對自己的要求，備課也不像以前那樣深入鉆研了。一、主要存在的問題：對自己要求不夠嚴格，對工作有得過且過情緒。為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。不準有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學校榮譽，嚴禁傳播有害學生身心健康的觀點和思想。樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。二、存在問題的原因仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。我認真學習了上級有關于”加強師德師風建設”的等相關內(nèi)容，深刻體會到師德師風在教育系統(tǒng)中的重要作用，并且對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，努力樹立起良好的師表形象和教育形象。要特別為那些家庭困難的教師提供力所能及的幫助，解除他們?nèi)济贾焙秃箢欀畱n。對教師心理健康問題要高度關注，認真分析其表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因，及時采取有效的措施進行疏導，通過專題培訓、談話、加強教師間及教師與外部的交流等措施，緩解、消除教師的心理壓力。但總體而言，這個問題還沒有得到更廣泛、高度的重視。學生難教，家長、社會要求提高，超負荷勞動，日益激烈的競爭，總體收入水平偏低且差距懸殊等諸多因素給我們的教師，尤其是那些認真工作的教師造成了極大的壓力。無論從教師工作的性質(zhì)、任務，還是教師工作過程與工作對象來說，我們都應該在教師評價過程中，始終堅持把德作為首要的、第一位的因素，而事實上，在教師評價問題，可能我們還是比較多地關注了教書，而忽視了育人，重教學業(yè)務水平而輕師德修養(yǎng)表現(xiàn)。工作狀況分為五個方面：備課、作業(yè)與輔導、教科研、出勤與滿工作量。科學地評價教師應該注重對其多元素質(zhì)的評價，這個綜合素質(zhì)主要包括：基本素質(zhì)、工作狀況、工作效績?nèi)齻€方面。四、建議建立科學的評價體系，把師德師風教育放在重要位置。注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內(nèi)心充實、日清日高。要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個”并重”，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。三、改進措施尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。有的時候，不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經(jīng)營。有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。一、師德師風建設方面的不足有的時候，感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。只有擁有一支精良的教師隊伍，才能在教育改革的大潮中上下馳騁、縱橫千里，而精良的教師隊伍的重要標志就是師德師風的建設。要給教師創(chuàng)造一個傾訴、表達困惑與矛盾的空間。教師的生理疾病患病率明顯提高，緊張、焦慮、恐懼等心理疾病日益增加。近年來，各校的心理健康教育均不同程度地開展起來，教師的心理健康問題也日益得到重視。學校必須關注教師困惑與矛盾，提高教師心理健康水平。工作績效分三方面：反饋意見、教育教學效果、教科研效果?；舅刭|(zhì)分三方面：政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務學習。長期以來，我們在評價一個教師時往往偏重于書教得好不好，所教的學生分數(shù)考得高不高，而對其人的品行關注的比較少，這就涉及到一個教師的評價問題。不準有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學校榮譽，嚴禁傳播有害學生身心健康的觀點和思想。組織教學案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學反思；讓教師學會了教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業(yè)知識得到提升，整改報告《師德師風建設自查自糾報告》。在教研室會議上舉辦教師座談，讓每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會；教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。二、存在問題的原因仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。這一段時間，我認真學習了xx同志關于”加強師德師風建設”《中華人民共和國教育法》等相關內(nèi)容，深刻體會到師德師風在教育系統(tǒng)中的重要作用，并且對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，努力樹立起良好的師表形象和教育形象。隨著學校規(guī)模的增大，課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面實施，教師隊伍的建設已經(jīng)越來越成為學校發(fā)展的重中之重，師德師風建設自查自糾報告?？茖W地評價教師應該注重對其多元素質(zhì)的評價，這個綜合素質(zhì)主要包括：基本素質(zhì)、工作狀況、工作效績?nèi)齻€方面。四、建議建立科學的評價體系，把師德師風教育放在重要位置。注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內(nèi)心充實、日清日高。要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個”并重”，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。三、改進措施尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。有的時候，不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經(jīng)營。有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。一、師德師風建設方面的不足有的時候，感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。只有擁有一支精良的教師隊伍，才能在教育改革的大潮中上下馳騁、縱橫千里，而精良的教師隊伍的重要標志就是師德師風的建設。要給教師創(chuàng)造一個傾訴、表達困惑與矛盾的空間。教師的生理疾病患病率明顯提高，緊張、焦慮、恐懼等心理疾病日益增加。近年來，各校的心理健康教育均不同程度地開展起來，教師的心理健康問題也日益得到重視。學校必須關注教師困惑與矛盾，提高教師心理健康水平。工作績效分三方面：反饋意見、教育教學效果、教科研效果?；舅刭|(zhì)分三方面：政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務學習。長期以來，我們在評價一個教師時往往偏重于書教得好不好，所教的學生分數(shù)考得高不高，而對其人的品行關注的比較少，這就涉及到一個教師的評價問題。不準有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行