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正文內(nèi)容

我喜歡軟筆書法(參考版)

2024-10-15 10:22本頁面
  

【正文】 不過,單一的練習會使學生感到枯燥,因而應(yīng)采取多種方法強化,從不同角度達到殊途同歸的目的,使學生真正心領(lǐng)神會。寫字是一項長期的訓練,只有反復指導,反復練習,才能為學生夯實基礎(chǔ)。(三)鞏固規(guī) 范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。在每一次寫字中,我都要求學生做到“三到”,即:眼到、手到、心到。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。讓學生掌握偏旁的特點和規(guī)律,并讓學生達到觸類旁通,舉一反三的目的。隨后臨寫,教師巡回指導,必要時可“下水指導”,手把手教,讓學生找到手感。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露,運筆的快慢。 導臨描:寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。教師引導學生會觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。特別是一些象形、會意的漢字,讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。12.引導學生利用假期業(yè)余時間習書。,引導學生了解身邊的書法家,走進近名家,開拓其視野,多引導學生讀書、關(guān)注國學。,給每個人展示自己的機會,樹立其學習信心。,互相檢查寫字姿勢。,要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真,養(yǎng)成良好的書寫習慣。四、教學重點,了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。、端正、整潔。教師書法教育思想和書寫水平對學生影響深遠,要不斷自學提高,多向書法界前輩學習請教,提高書法教學的科學性。臨習歐體者入我班學習,共計 50 人。二、教情學情分析三年級學生由于年齡特點,剛接觸軟筆字,要通過示范、集體演示與個別指導相結(jié)合,能夠達到理想效果。掌握書寫軟筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿勢。一、指導思想本 學期學生剛學寫軟筆字,要增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于三年級的學生初識軟筆,對書法的認識是一張白紙,怎么使他們對中國的國藝尤 其感興趣,在這張白紙上書寫出美好而雄偉的自己的藍圖,讓我們的國藝發(fā)揚世界,讓我們的書寫永留歷史,讓我感到一份重重的責任。這
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