小學(xué)軟筆書法教案(參考版)
2025-04-19 22:51本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)反思：。 四、 鞏固練習(xí)：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時(shí)的毛病。（2）這個(gè)字從整體看呈“圓”形。(4)讓學(xué)生說出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國(guó)等）。（2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語(yǔ)可不說）。老師板書課題：第十五課 筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。 三、 講授新課。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，如有全班性的錯(cuò)誤，要糾正。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“ ”形（見課本）。（學(xué)生可能總結(jié)不出來，請(qǐng)老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰(shuí)能說出從哪兒寫到哪兒呀？） 老師板書：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。三、 講授新課?！ 〗虒W(xué)過程： 一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。豎折和走之的寫法。課后反思： 第十四課 筆順規(guī)則（四） 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則 （四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！坝谩弊执笾鲁书L(zhǎng)方形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對(duì)“用”里面的“ ”形成三面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。 老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請(qǐng)同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個(gè)字的筆順規(guī)則，老師此時(shí)板書“從外到內(nèi)”?！ 《?用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。 教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細(xì)。五、 總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。 硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。 （4） 整個(gè)字形大致呈梯形。 （2） 第三筆在豎中線上，有一定的斜度。 （1） 第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。 （4） 整個(gè)字形大致呈梯形。 （2） 第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。同時(shí)板書：從上到下。 老師出示課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）。 二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事?！ 〗叹邷?zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右?！ ∥?、 總結(jié)：展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。 四、 鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師板書：先撇后捺。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師此時(shí)板書：先橫后豎。 老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）?！ 《?表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)?！ 〗叹邷?zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。課后反思：第十一課 筆順規(guī)則（一） 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。 提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。 （二） 其在斜線上。出示提的寫法掛圖。三、 講授新課。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用提。教學(xué)目的：知識(shí)與技能學(xué)習(xí)提。課后反思：第十課 提的寫法 教學(xué)內(nèi)容： 提的寫法課時(shí)：1課時(shí)學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。五、 鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：“ ”形；；3.“豎鉤”在豎中線上。 先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。 請(qǐng)學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：；；。四、 講授新課。 垂露豎的寫法： 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。二、 表?yè)P(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片。過程與方法：講解法、演示法、比較法通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握豎鉤的各種變化。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。硬筆字要求捺畫出鋒自然。 上細(xì),下粗,出尖 在斜線上 捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：園行；筆順；在田格中的位置。三、講授新課 老師出示掛圖。教學(xué)過程： 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用捺。教學(xué)目的：知識(shí)與技能學(xué)習(xí)捺。課后反思：
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