【正文】 8年9月20日，是我第一次寫軟筆的日子。依據(jù)尺寸可分為大、中、小楷，依據(jù)筆毛種類可分為軟、硬、兼豪。七、課堂小結(jié)：教師提問“我們今天學(xué)了什么內(nèi)容？”并“請同學(xué)們在硬筆書寫中也要保持正確的坐姿，大家相互監(jiān)督糾正，勤加練習(xí)。到了書法班，老師給我介紹了軟筆書法的作用：書法不僅僅是一門藝術(shù)，而且還是一種養(yǎng)生之道。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔 地書寫軟筆字。，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。初寫時，讓學(xué)生模仿運筆，再進行練習(xí)。同時更要注意個別反復(fù)強化，持之以恒。如獨體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體味每一筆，觀察越仔細(xì)，把握漢字才能更準(zhǔn)確。，即：規(guī)范、端正、整潔。第五篇：軟筆書法軟筆書法計劃接近十年 的對書法的學(xué)習(xí)使自己對毛筆的書寫更加擅長，講授毛筆的練習(xí)更加游刃有余。請同學(xué)們課后勤加練習(xí)，下堂課一起來評評課后練習(xí)作業(yè)最棒的同學(xué)。由臺下的同學(xué)評一評，并進行糾正。教師參與討論，并向同學(xué)們介紹什么是“書法”以及書法的演變。他還說，寫毛筆不能性急，得有耐心，慢慢來，這樣筆畫才能寫細(xì)，才能寫好。以“擫、押、鉤、格、抵”五字為標(biāo)準(zhǔn)。引入“豎”的學(xué)習(xí)教師：上堂課我們已經(jīng)學(xué)過了“橫”的寫法，今天我們一起來學(xué)習(xí)“豎”的寫法。陽光從窗戶照耀到桌子，我看看太陽公公，今天，他好像笑得格外燦爛！老師來了，這是我第一節(jié)課學(xué)習(xí)書法，我與老師的臉上都洋溢著歡笑！開始寫了。臨習(xí)歐體者入我班學(xué)習(xí)，共計 50 人。，引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的書法家，走進近名家，開拓其視野，多引導(dǎo)學(xué)生讀書、關(guān)注國學(xué)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”，即：眼到、手到、心到。12．引導(dǎo)學(xué)生利用假期業(yè)余時間習(xí)書。教師書法教育思想和書寫水平對學(xué)生影響深遠(yuǎn)，要不斷自學(xué)提高，多向書法界前輩學(xué)習(xí)請教，提高書法