靜物寫生教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-15 04:59本頁面
【正文】 。另外，在教學(xué)的過程中，由于本人的學(xué)識和經(jīng)驗(yàn)有限，也存在著一些不足之處。同時(shí)學(xué)生通過作業(yè)的構(gòu)思與繪畫，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識并具有了一定的創(chuàng)作能力。第四，在教學(xué)手段上采取理論講授、課堂示范、作業(yè)點(diǎn)評、作品欣賞等形式，并根據(jù)學(xué)生對本節(jié)課具體掌握情況具體指導(dǎo)，使他們盡快掌握難點(diǎn)，充分認(rèn)識創(chuàng)意速寫在藝術(shù)中的重要性，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，為今后的藝術(shù)道路打下基礎(chǔ)。為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，我盡量以學(xué)生為主體，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，大量采用了啟發(fā)式的教學(xué)手法，著重鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意思維，加強(qiáng)其創(chuàng)新能力。靜物寫生是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。本課程的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)，提高學(xué)生的色彩基礎(chǔ)能力和創(chuàng)新能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。擴(kuò)展資料：靜物寫生教學(xué)總結(jié)靜物寫生教學(xué)總結(jié)靜物寫生寫生作為設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的重要一課，與其他課程有著密切的關(guān)系。步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。同時(shí)介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。師展示“回”字形的取景框。欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用師：這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。板書設(shè)計(jì)：第4課身邊的風(fēng)景取景方法：雙手組成鏡框取景靜物寫生教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。（3）細(xì)節(jié)刻畫，注意線條的疏密簡繁。
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