【正文】 了解遞進(jìn)、遞減贏在中國 贏在幼教 贏在未來 的關(guān)系。蒙氏教具88件套包括以下教具：日常生活教具3件、感官教具23件、數(shù)學(xué)教具41件、語文教具5件、自然科學(xué)教具16件。培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒交往、合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心。學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲?？茖W(xué)文化教育：培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。培養(yǎng)幼兒早期閱讀。培養(yǎng)幼兒聽、說能力。三、語言教育及科學(xué)文化教育 語言教育：培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力。學(xué)習(xí)空間、時(shí)間概念。培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，理解能力，判斷能力。二、數(shù)學(xué)教育通過操作活動(dòng)，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化、使幼兒易于理解。培養(yǎng)幼兒審美能力。訓(xùn)練幼兒觀察、分類能力，培養(yǎng)注意力。蒙臺(tái)梭利教具88件套裝作用：一、感官教育訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)加以分析統(tǒng)合，認(rèn)識(shí)邏輯性的數(shù)量概念。工作是人性的一種體現(xiàn)。第三篇：蒙氏教具介紹贏在中國 贏在幼教 贏在未來蒙臺(tái)梭利說過 “我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了 ；我做過了，我就理解了。延伸活動(dòng)：讓幼兒自由排序，再重疊比較。將三組紅色的菱形組成大六角形（家長作）家長引導(dǎo)幼兒作以下的比較工作：綠色梯形與灰色六角形比較，剛好是正六邊形的一半。A組成三個(gè)菱形；B組成三個(gè)平行四邊形；C用平行四邊形組成六角形取綠色小正三角，先讓幼兒看一看，想一想，然后嘗試一下，摸黑線后拼一拼，可以拼出一個(gè)什么形狀？（梯形）。哪些是不一樣的，互相之間有什么不同，可以與家長說一說（培養(yǎng)幼兒的觀察及表達(dá)能力）。用正三角形組成六邊形。２．在硬紙上畫出相應(yīng)大小的圖形讓幼兒練習(xí)。５、取出兩片紅色的相異三角形，告訴幼兒形狀和大小不一樣，但是顏色一樣，可以放在一起拼成梯形。３、取兩片黃色等腰直角三角形拼成平行四邊形?！彩痉丁秤糜沂质持该迳系暮诰€，左手壓住板，然后左右手各壓一塊板手推，合攏在一起（黑線并行），變成一個(gè)新的圖形－菱形，可以告訴幼兒新圖形的名稱，讓幼兒邊摸邊數(shù)一數(shù)共有幾條邊。也可以以很神秘的口吻與幼兒游戲，單個(gè)單個(gè)擺出，拼出更大三角形或其他形狀（適于年齡比較小的幼兒可以吸引幼兒的注意力）。三、教具操作家長可以讓幼兒把全部三角形片片取出來后觀察，找出相同的，不同的。１對(duì)正三角形，黃色２片；兩個(gè)相異的三角形，紅色２片（直角不等邊三角形，鈍角等腰三角形）。（二）長方形盒一、教具構(gòu)成2對(duì)直角等腰三角形、黃色2片，綠色兩片。估計(jì)幼兒大膽創(chuàng)意，并可用筆把自己的創(chuàng)意記錄下來。蒙特梭利數(shù)學(xué)系列教具之——構(gòu)成三角形（一）三角形盒一、教具構(gòu)成大的白色等腰三角形1片、綠色直角不等邊三角形2片，黃色鈍角三角形3片，紅色小三角形4片；二、教育目的了解三角形的特征和變化；建立相等的概念和類概念；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維；三、教具操作請(qǐng)幼兒把盒中所有的三角形板一一取出，邊取邊觀察，并把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起；家長取白色的大等腰三角形，讓幼兒觀察顏色、邊數(shù)（三條）鼓勵(lì)幼兒分別用綠色直角不等邊三角形組成一個(gè)新的三角形；黃色鈍角等腰三角形組成一個(gè)新的三角形；紅色正三角形組成一個(gè)新的三角形。提示（二）郵票游戲除算（能整除，有交換）家長給幼兒出題，要可以整除的數(shù)。除算提示（一）郵票游戲除算（能整除，沒有交換）家長給幼兒出題，要可以整除的數(shù)。提示（二）郵票游戲的減算（有交換）家長給幼兒出題，減數(shù)減被減速要不夠減。如：４８３９－２３２７＝？讓幼兒取出郵票“４８３９”擺好把“２３２７”分別放到相應(yīng)位置下從個(gè)位開始減：從９個(gè)“１”中減去“７”，邊取邊點(diǎn)數(shù)。把四位數(shù)全部點(diǎn)數(shù)完畢，得出結(jié)果：２７３４。從個(gè)位開始收攏點(diǎn)數(shù)（作加算）。如：１３６７２＝？幼兒按“１３６７”取出相應(yīng)的郵票，分別擺好。講解乘數(shù)“２”就是同樣的郵票取２次，所以取了第一次，還要取第二次，讓幼兒安“１１２１”在取一次，擺放在第一次的下面。如１１２１２＝？讓幼兒先看被乘數(shù)１１２１，取出相應(yīng)數(shù)量的郵票，象加算方法一樣擺出來。乘算提示（一）郵票游戲的乘算（沒有交換）（完成加算有票游戲的小朋友可以玩）家長可以給幼兒出題，但是不要進(jìn)位。幼兒逐一進(jìn)行計(jì)算、更換。讀出答案“７８９９”。個(gè)、十、百、千按位放好進(jìn)行計(jì)算：從個(gè)位開始，把所有個(gè)位上的郵票收到一起，然后算一算是等于幾“2+6+1=?”，進(jìn)行十位，百，千位的收攏點(diǎn)數(shù)。取郵票每種一枚讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)、并記住各表示是幾。二、教育目的：使單獨(dú)加算的概念更深刻，加強(qiáng)定位的練習(xí)。綠色郵票。紅色郵票。藍(lán)色郵票。蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——郵票游戲一、教具構(gòu)成：綠色郵票。７＝３……這是得數(shù)，就是除法里面的商，然后再寫出余數(shù)３，教幼兒問題和答案的寫法及余數(shù)（…..）的記號(hào)，２４247。７個(gè)，第一行分完分第二行，直至碗中的珠子分完。?。穫€(gè)綠色小人放入最上行綠色框圓孔穴中。Ｂ使用除法板進(jìn)行不能整除的除算練習(xí)家長準(zhǔn)備一些不能整除的作業(yè)單，開始數(shù)字不要很大，先進(jìn)行一位數(shù)的除法練習(xí)，然后加大難度兩位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)；以故事的口吻講述題目，如“２４247。取綠色珠子，從第一個(gè)綠色小人開始分起，邊讀“你一個(gè)”，“你兩個(gè)”“你三個(gè)”，三個(gè)人每人一個(gè)，第二行每人分一個(gè)，第三行每人分一個(gè)，碗中綠色珠子發(fā)完為止。３。蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——除法板一、教具構(gòu)成：除法板、綠色插孔珠子８１粒、綠色小人９個(gè)二、教育目的：直接導(dǎo)入除算的練習(xí)，導(dǎo)入數(shù)的分割（除數(shù)和被除數(shù)）三、教具操作：Ａ進(jìn)行可以整除的除算練習(xí)家長給幼兒準(zhǔn)備題目，開始可以準(zhǔn)備簡單一些的：一位數(shù)的除法，幼兒掌握后可以再逐漸加難度到兩位數(shù)除以１位數(shù)（整數(shù)）。提示幼兒觀察擺出一個(gè)什么形狀的圖形。放完以后再拿起一個(gè)空碗從第一粒珠開始收回，邊收邊點(diǎn)數(shù)，一豎行，一豎行的收“１－２４”。有４個(gè)小朋友，每個(gè)朋友需要６個(gè)蘋果，一共需要多少個(gè)蘋果把小籌碼取出放在橫排數(shù)“４”的上面，取數(shù)字板“６”，插入左側(cè)的空隙中，取紅色珠子，從“１”下面開始豎行放，邊放邊數(shù)１、２、３、４、５、６放完一行，再從２下面放１－６，“３”。（幼兒首先要會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)１００）取乘法板和數(shù)字片，數(shù)字片在板的左側(cè)從１－１０縱向排列好，用一個(gè)小碗裝１００粒紅色珠子，小籌碼放在左上角的洞里。蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——乘法板一、教具構(gòu)成：乘法板橫縱１０排，１００個(gè)圓穴，小籌碼１個(gè)，１－１０的數(shù)字片，１００粒紅色珠子。取藍(lán)色定規(guī)尺8，再取紅定規(guī)尺4提示：給幼兒出的題目，答案一定要是個(gè)位數(shù)。做后把每枚定規(guī)尺還原。答案是8”。其次取藍(lán)色定規(guī)尺9，一端對(duì)齊17下面排好（右側(cè)是最短的自然色定規(guī)尺）。如“試一試179”。提示三：使用自然色定規(guī)尺的減算練習(xí)。拿紅色定規(guī)尺和藍(lán)色定規(guī)尺并排。告訴幼兒試試看“18減9”用右手指減法板上的數(shù)字“18”，拿藍(lán)色定規(guī)尺9，定規(guī)尺一頭“9”字要?jiǎng)偤梅旁跀?shù)字“18”（最上段右端）的下面。以此類推，完成10可以分成9和1也可以鼓勵(lì)幼兒做其它數(shù)的練習(xí)（19）。先指“10”，后指“1”和“9”并說：“10可以分成1和9”，邊說邊指，做完后把定規(guī)尺向下移一行。取一個(gè)圓環(huán)放在減法板上沿“10”的數(shù)字上面。讓幼兒觀察，并說一說特征，區(qū)分紅藍(lán)定規(guī)尺。定規(guī)尺：A、紅、藍(lán)色19板條各9枚，紅色定規(guī)尺上有刻度。蒙特梭利數(shù)學(xué)系列教具之——減法板一、教具構(gòu)成：畫有橫18格，縱12格組成的方格板，印有118的數(shù)字。家長可以出一些小作業(yè)單，每張作業(yè)單上要得數(shù)相同，待幼兒能力提高后再出混合得數(shù)的作業(yè)單。9+2等于11。b)看定規(guī)尺終點(diǎn)上方標(biāo)出的數(shù)字“11”。a)從第一個(gè)格開始數(shù)取藍(lán)色定規(guī)尺“2”放在加法板上，再放紅色定規(guī)尺“9”，“2加9等于。家長還可以口頭或?qū)懗鲎鳂I(yè)單給幼兒出題目練習(xí)，也可以用此方法練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的合成。取藍(lán)色定規(guī)尺“2”及紅色定規(guī)尺“8”做10的合成。取一個(gè)藍(lán)色定規(guī)尺“1”放在加法板第一行第一個(gè)方格中，然后用右手指數(shù)后面的空格，數(shù)到10，得出結(jié)論“9”，“1”和“9”和起來是“10”。藍(lán)色定規(guī)尺，按從9到1的順序（左端對(duì)齊）擺在加法板的上方左側(cè)。用此計(jì)算板作練習(xí)，促使計(jì)算更進(jìn)步，并導(dǎo)入心算。二、教育目的：更清楚的幫助幼兒了解數(shù)的組合及其結(jié)果。藍(lán)定規(guī)尺：作為被加數(shù)使用，有19共9枚，數(shù)字寫在板的右端。蒙特梭利數(shù)學(xué)系列教具之——加法板一、教具構(gòu)成：在畫有橫向18格，縱向12格的方格的板子上，上端寫118的阿拉伯?dāng)?shù)字（110是紅字，1118的藍(lán)字），10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。數(shù)字的填空：畫有10*10的方格紙，最上行的格子印有110，最左列的格子印著191的數(shù)字，其他方格全部空白，如家長說：寫出56，家長左手食指指3，右手手指指5，讓幼兒在交叉處的空格處寫53。取訂正板放在左側(cè)，100數(shù)字排列板放在右側(cè)；用左手指訂正板上的1，右手取1數(shù)字小片放在排列板左上角第一個(gè)格子中，以此類推玩完10，放一個(gè)數(shù)字的同時(shí)讀出數(shù)；從袋子中取1120，對(duì)應(yīng)放置。培養(yǎng)幼兒做事有序的好習(xí)慣。蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——1100連續(xù)數(shù)板一、教具構(gòu)成：1100數(shù)字排列板，有10行*10列方格；100枚數(shù)字片，大小可以填入數(shù)字板上的方格；訂正板，印有小數(shù)字1100的表格，在數(shù)字排列時(shí)作參考，或用于確定正誤；二、教育目的：感知1100的數(shù)字次序，知道每個(gè)數(shù)的讀法和寫法。啟發(fā)幼兒再想一想哪三根棒連起來是10（連加）。取“1”放在10的下面，左端紅色對(duì)齊放，想一想“1”和？合起來是10，再拿9接在1 的后面，數(shù)一數(shù)從110，1+9從此類推，做2+8，3+7，4+6，5+5（用長棒代替另一個(gè)5）。提示（三）首先讓幼兒安110的順序把長棒排列好，再把數(shù)字卡對(duì)應(yīng)放好。也可以讓幼兒從最短的“1”開始，左手捏住棒左端，右手二、三指并攏摸棒，邊從頭到尾摸，邊數(shù)“1”（摸過一個(gè)顏色數(shù)一個(gè)數(shù)，要連續(xù)），最后排好。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后說一說特征（有長、有短、有紅藍(lán)色）。數(shù)棒是代表連續(xù)“量”的教具。蒙特梭利數(shù)學(xué)系列教具之——數(shù)棒一、教具構(gòu)成：由1到10的10根木棒組成，其尺寸與“長棒”相同，木棒每隔2CM分別漆上紅、藍(lán)兩色，紅色部分表示奇數(shù)，藍(lán)色部分代表偶數(shù)。任取一根長的棒，讓幼兒想一想哪兩根接起來與之一樣長，（鍛煉幼兒的目測能力），（可兩根也可三根接）。讓幼兒從10根棒中找出最長的一根，放在最上面，然后再找次長的放在最長一根的下面，左端要對(duì)齊，一直排列最短的一根。三、教具操作：：讓幼兒取出10根長棒，用手摸一摸（從頭到尾），感覺每根棒的長度變化。發(fā)展手、眼與肌肉的協(xié)調(diào)性。認(rèn)識(shí)數(shù)的大小通過數(shù)量的對(duì)應(yīng)與比較可以輕松掌握數(shù)字大小的關(guān)系，如“2”與“3”哪個(gè)大？小朋友通過數(shù)數(shù)，可以觀察到“3”的籌碼比“2”的籌碼多，那么“3”大于“2”。e)加減混合運(yùn)算： 如計(jì)算93+5＝？，方法與上述加法類似，很容易算出 “93+5＝11”。c)合成加法練習(xí)： 如計(jì)算3+2+5＝？，方法與上述加法類似，很容易算出“3+2+5＝10”。這使加算不再抽象與枯燥，非常具體與好玩的操作使小朋友很容易學(xué)習(xí)加法。認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)a)指著?1?卡和它下面的1個(gè)籌碼，說?1下面的籌碼是1個(gè)，它沒有朋友，?1?就是奇數(shù)；b)指著?2?卡和它下面的2個(gè)籌碼，說?2?下面的籌碼2個(gè)，它們是朋友，?2?是偶數(shù)；c)指著?3?卡和它下面的3個(gè)籌碼，說?3下面的籌碼是3個(gè)，上面2個(gè)籌碼是朋友，下面還有1個(gè)籌碼沒有朋友，?3?就是奇數(shù)；d)依此類推，將引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)。10以內(nèi)的基本運(yùn)算認(rèn)識(shí)數(shù)的大小三、活動(dòng)提示籌碼和數(shù)字的對(duì)應(yīng)a)從盒中取出1……10的數(shù)字從盒中取出來，請(qǐng)孩子按數(shù)的順序橫向排列且互相間留有一定間距；b)指著?1?，請(qǐng)寶寶拿出相應(yīng)數(shù)量的籌碼放在數(shù)字卡的下方；c)依次方法，請(qǐng)幼兒取和?2?一樣多的籌碼，放在?2?下方分開排列，橫向?qū)R，中間留一指寬間距；d)以同樣方法做籌碼和數(shù)卡?3?的對(duì)應(yīng)的排列。帶幼兒讀“０”。同樣展示２之后，引導(dǎo)幼兒以此方法依次操作３－９紡錘棒。家長指著紡錘棒箱中寫有１的格子讀“１”，然后右手從整理箱中取出１根紡錘棒放在左手心，兩手握住棒的中間將棒垂直豎起向幼兒展示，并同時(shí)說明：這是１。 蒙氏數(shù)學(xué)部分教具使用方法蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——紡錘棒箱一、教具構(gòu)成：４５根紡錘棒，紡錘棒箱（兩個(gè)樣式相同的木箱各分為５格，印有數(shù)字，一個(gè)箱子印０－４，一個(gè)箱子?。担梗?。蒙臺(tái)梭利教育數(shù)與量系列這是一個(gè)含有6套入門的蒙氏數(shù)學(xué)教具，它是感官系列的后續(xù)套裝，專為24歲的孩子設(shè)計(jì)。E．直接目的學(xué)習(xí)量與代表數(shù)量的符號(hào)（數(shù)字）的一致性。1改天再進(jìn)行到99的練習(xí)。1其次在數(shù)字20旁邊縱排兩根金色串珠棒。”即表示9個(gè)珠子再多1個(gè)，就跟加1根金色串珠棒相同，拿走珠子。同樣的操作繼續(xù)到19。插入2的數(shù)字板。其次再加1個(gè)串珠說：“這是12。再一起指著串珠和數(shù)字板說：“它們都是11。老師指著串珠說“11”。其次，旁邊再放一個(gè)串珠說：“這是11。在地毯上準(zhǔn)備塞根板（2），數(shù)字板（19），金色串珠棒45根