【正文】 把圓柱依圓穴大小排好之后說(shuō)：“你看這樣是不是已經(jīng)按照太小的順序排好了，讓小朋友看看排好的圓柱。№．2(G)——圓柱的序列練習(xí)任何一組圓柱體皆可。+改天再讓小朋友做其它3組圓柱體A，C，c的練習(xí)，要領(lǐng)相同，并給予練習(xí)機(jī)會(huì)，但是在做圓柱體A時(shí)，可以省略倒轉(zhuǎn)圓柱的步驟。(只要他喜歡．做幾次都無(wú)所謂。(等到熟悉此練習(xí)后，小朋友自然會(huì)省略倒轉(zhuǎn)圓柱的步驟。6提示找出和圓柱相同的圓穴及嵌進(jìn)圓柱的方法。5將最粗的圓柱抽起，放在插座的前面。)3老師坐在小朋友的右側(cè)。在此時(shí)教小朋友教具的搬運(yùn)方法?！恚?(P)——圓柱體B以圓柱找圓穴的練習(xí)1．引導(dǎo)孩子，介紹圓柱體，并準(zhǔn)各桌子?！韵缕渌叹叩幕静僮鹘砸源藶闇?zhǔn)。G)Pairing(配對(duì))……因?yàn)閳A柱體的圓柱與圓穴是成對(duì)的，故作為以圓柱插入圓穴或以圓穴找相合圓柱的練習(xí)。 適用年齡和日常生活練習(xí)并行，大約二歲半到四歲。10個(gè)立方體呈水平的序列排法。(每個(gè)立方體之間的差距可以看出是有規(guī)則的向上減至最小的立方體，這是一種錯(cuò)誤的訂正。提示的變化a．(G的變化)——改變序列的放置方式完成基本提示之后幾天，可以改變放置方法進(jìn)行序列練習(xí)。給小朋友練習(xí)的機(jī)會(huì)。7問小朋友： “要不要試試看?”讓小朋友清楚地看到塔的除掉方法。?堆高時(shí)要看清楚，每邊所留的間隔必須相等。再請(qǐng)小朋友去比較其他的立方體，選出次大的，將它放到最大的立方體之上。4示范立方體的積高的方法。10個(gè)立方體不依順序散放在地毯上。同樣地，將教具臺(tái)上其余的立方體一個(gè)個(gè)拿到地毯上。2示范立方體的拿法。但須先具有圓柱體c的充分練習(xí)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)提示期和所需的時(shí)間都須考慮到小朋友的思考能力。假如小朋友對(duì)某個(gè)提示不夠了解時(shí)，可重新進(jìn)行前一個(gè)練習(xí)。充分地完成個(gè)人練習(xí)后可進(jìn)行小組游戲。這時(shí)讓小朋友嘗試用手去感覺圓穴的周圍大小和圓柱，并用手指測(cè)探圓穴的深淺。t列應(yīng)、順序)．直接目的培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。以兩極端的圓柱及另一個(gè)居中間性質(zhì)的圓柱共3個(gè)進(jìn)行對(duì)照練習(xí)。在基本提示№2后，有了充分的序列練習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。普通名稱練習(xí)。圓柱體c……大(的)、小(的)。高(的)、低(的)。名稱練習(xí)時(shí)使用的詞條：。t讓小朋友指出那里少了一個(gè)圓柱)+本提示比較困難，所以在前項(xiàng)的記憶練習(xí)之后進(jìn)行比較妥當(dāng)。6老師問：“這一個(gè)圓柱是從那個(gè)位置上拿出來(lái)的呢?”請(qǐng)小朋友排回去。4把取出的圓柱放在其余圓柱的旁邊。2請(qǐng)小朋友閉上眼睛。2．(G的變化)——從順序排列的圓柱中抽出一個(gè)，找出它原來(lái)的位置1準(zhǔn)備一張桌子及一組圓柱，不用插座。本練習(xí)是在基本提示№2之外加上記憶的因素。把10個(gè)圓柱散置在工作室中。因?yàn)榭臻g加大，難度也相對(duì)高。3記住插座上圓穴的大小，然后由另一張桌子找出適當(dāng)?shù)膱A柱嵌上。2在張桌上放插座另一張桌lamp。2從全部圓柱中找出相同的(直徑與高度尺寸完全相同)配合成對(duì)。(有1種組臺(tái))……A+B+c+c39。(有4種組合)……B+C+C?，C+C?十A，A+B+ct A+B+C39。C+A，C39。l有6種組合)……B+C，B+C39。c．（P的變化)——進(jìn)行圓柱體的組合練習(xí)對(duì)基本提示№1之后已完成兩組以上圓柱體練習(xí)的小朋友進(jìn)行提示。b．（P的變化)——從一端開始順序找出與圓穴相配合的圓柱對(duì)小朋友說(shuō)：“我們從這個(gè)圓穴開始照順序找出相合的圓柱來(lái)，并把它嵌進(jìn)去?！?小朋友找到后把圓柱嵌進(jìn)去。讓小朋友從插座上抽出所有圓柱。2把圓柱嵌回插座中放回教具架。(最粗直徑5 5cm一最細(xì)lcm；最低高度1cm一最高5 5cm)。圓柱的直徑漸減而高度漸增。屬三次元的粗細(xì)和高度同時(shí)變化圓柱體。(最粗5 5cm一最細(xì)1cm)。(最高5 5cm一最低lcm)圓柱體B 圓柱高度一定(2 5cm)，直徑以O(shè) 5cm漸減。?圓柱直徑一定(2 5cm)，高度以漸減的序列排成。圓柱與穴的大小及高度有一定的規(guī)則變化，每一組圓柱體內(nèi)I111T 所述。幾何圖形嵌板及構(gòu)成三角形兩種教具不但能學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面幾何圖形，進(jìn)而能引導(dǎo)相等的概念之理解。在辨別形狀方面，因?yàn)橛辛吮鎰e大小的知覺經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，和肌肉——觸覺結(jié)合在一起成為綜合性的教育。其次關(guān)于辨色方面，要學(xué)顏色名稱及辨別色彩的明暗程度。這里所介紹的視覺教具是為了幫助小朋友怎樣辨別東西的大小、形狀和顏色。當(dāng)我們的感覺器官接受外來(lái)的刺激時(shí)，反映最靈敏的是視覺，其它的感官則次之。、相異以及對(duì)應(yīng)的能力。錯(cuò)誤控制圓柱體規(guī)則的漸次性。．問孩子：“要不要做做看?”鼓勵(lì)孩子試試還沒有使用過(guò)的排列方式?！保话错樞蚍胖?。．指導(dǎo)孩子用兩手平穩(wěn)地搬運(yùn)。適用年齡 3歲以上。、相異以及對(duì)應(yīng)的能力。錯(cuò)誤控制圓柱體規(guī)則的漸次性。．問孩子：“要不要做做看?”鼓勵(lì)孩子試試還沒有使用過(guò)的排列方式?！保话错樞蚍胖?。．指導(dǎo)孩子用兩手平穩(wěn)地搬運(yùn)。適用年齡 3歲以上。、靈巧性和手眼協(xié)調(diào)性。錯(cuò)誤控制每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相吻合的圓穴。，然后隨機(jī)取圓柱嵌入。將其放回教具架上原處。按從左到右的順序，仔細(xì)地把10個(gè)圓柱都放入后，詢問孩子：“你愿意試試看嗎？”如果孩子有興趣，就給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)。慢慢地把其余的圓柱也放在最高圓柱的同側(cè)，按順序依次擺放。為了練習(xí)上的方便，把最高的圓柱體擺在左邊?；静僮?操作一，介紹圓柱體插座并準(zhǔn)備桌子。圓柱直徑一定， cm，最低1cm。、靈巧性和手眼協(xié)調(diào)性。錯(cuò)誤控制每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相吻合的圓穴。，然后隨機(jī)取圓柱嵌入。將其放回教具架上原處。按從左到右的順序，仔細(xì)地把10個(gè)圓柱都放入后，詢問孩子：“你愿意試試看嗎？”如果孩子有興趣，就給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)。慢慢地把其余的圓柱也放在最粗圓柱的同側(cè)，按順序依次擺放。為了練習(xí)上的方便，把最粗的圓柱體擺在左邊。基本操作 操作一，介紹圓柱體插座并準(zhǔn)備桌子。圓柱高度一定，最細(xì)1cm。，在知覺上對(duì)二次元的差異有充分的認(rèn)識(shí)。錯(cuò)誤控制 視覺上的不協(xié)調(diào)。：“要不要做做看呢?”把10個(gè)長(zhǎng)方體隨意分散放置在工作毯上，讓孩子進(jìn)行練習(xí)。注意將所有長(zhǎng)方體靠緊。細(xì)的需用雙手握棒中間，粗的用雙手托握棕色梯的兩端，依次從細(xì)到粗拿到工作毯上，一個(gè)一個(gè)搬運(yùn)?；静僮鳎榻B教具并準(zhǔn)備工作毯。教具構(gòu)成，長(zhǎng)方體的長(zhǎng)度都是2Ocm，橫斷面由10cm10cm到1cm1cm遞減。、小肌肉動(dòng)作的控制能力和靈巧性以及手眼協(xié)調(diào)性。直接目的，發(fā)展其視覺和肌肉的感覺度。從最大的立方體開始，依順序放回教具架上。一個(gè)一個(gè)慢慢地取下來(lái)，不需按順序放置。，請(qǐng)幼兒從塔頂以及塔的四周欣賞粉紅塔的整體的協(xié)調(diào)感。選出次大的，將它放到最大的立方體之上。10個(gè)立方體不依順序散置在工作毯上。并示范粉紅塔的拿法。適用年齡 兩歲半以上。教具構(gòu)成，立方體的各邊長(zhǎng)度從10cm到1cm遞減。直接目的1．自如地運(yùn)用筷子。，將用品放回原位。動(dòng)作要緩慢。⒊伸出右手中指、食指和拇指，先將一根筷子放在三指上，再將另一根放上去?；静僮鳎簩⑹痉丁坝每曜訆A糖果”。教具構(gòu)成 。3．鍛煉手部肌肉，尤其是三指。直接目的 1．學(xué)會(huì)按扣。興趣點(diǎn)壓按扣時(shí)發(fā)出的聲音。，手指用力壓下，繼續(xù)往下直到全部做完。扣緊。3．從上往下一個(gè)一個(gè)地拉開按扣，一直到最下面一個(gè)被拉開為止?；静僮?打開l．用左手的食指與中指壓住最上面按扣凹部（下襟）。適合年齡 2歲半以上。直接目的1．加強(qiáng)手腕的運(yùn)動(dòng)。11．把籃子放回架子上。9．重復(fù)練習(xí)，直到所有的螺母都被擰到螺釘上去，放回籃子里。7．重復(fù)練