百分數(shù)的意義和寫法教學反思(參考版)
2024-10-14 03:43本頁面
【正文】 2011年10月2日。而且，我覺得根據(jù)大家給出的建議，如果我再進行一次調(diào)整，第三次再上這一節(jié)課，我一定能夠讓課堂更加精彩。個別處的細節(jié)還可以處理得更精妙。當然也還存在不少不足，主要是：課堂中課件小插件與小練習之間的順序可以調(diào)整，先讓學生有所感悟再揭示結(jié)論更好。概念梳理有序，先易后難，教學難點巧妙分散。發(fā)現(xiàn)主要的優(yōu)點有：課堂教學風格大氣、淡定。課堂生成的精彩來自于課前的精心預設(shè)，課前預設(shè)越多生成也就越精彩。理解百分數(shù)的意義?；谶@樣的認識，我設(shè)計的教學目標是：會正確地讀寫百分數(shù)。把握住概念的本質(zhì)。并使學生掌握住概念是判斷的依據(jù)，要有理有據(jù)地陳述問題。，從而完成核心概念的落實 在教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)教師的追問，揭示本課教學內(nèi)容的本質(zhì)，進一步深化學生對核心的數(shù)學思想的理解。而且我想讓自己好好鉆研課堂教學。但是我沒有挪用名人的教學設(shè)計。此次上課的主題是概念課的有效教學，我在教六年級，就選擇了《百分數(shù)的意義和寫法》一課（義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級上冊第778頁的內(nèi)容）。這一次通過學習，我意識到了原先認識上的誤區(qū)?！边@一句話使我對教學設(shè)計有了新的認識。在學習中，我發(fā)現(xiàn)這一句話對我啟示非常大。正好9月底要到市里上一節(jié)課，雖然只是骨干研修班的成員點評，但是我想通過此次上課鍛煉自己。這節(jié)課要很好地達成目標，時間遠遠不夠，但只有把“墻基”打扎實了，“房子”才造得上去。在每一個類型結(jié)束后，進行正確人數(shù)的統(tǒng)計，請學生估計正確率是多少？最后完成練習后，請學生為自己這節(jié)課的掌握情況用一個百分數(shù)來表示。（）（4）百分數(shù)可以看作是以100為后項的一種特殊形式的比（）（5）25％的單位是1％，它有25個1％。百分數(shù)是因為分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生，但它又不完全等同于分數(shù)，分數(shù)還可以表示一個具體的量。讓學生來解釋這三個百分數(shù)的意義，學生的回答基本上與課前的想法差不多，所以就容易與分數(shù)的含義聯(lián)系起來概括百分數(shù)的意義。在這個基礎(chǔ)上我開展新課教學就很有底氣了。再次收集和解釋，這次的情況明顯好轉(zhuǎn)，學生肯定有過討論，雖然與書上的意義不吻合，他們從分數(shù)的意義的角度來闡述，把誰平均分成了100份，誰占了這樣的幾份。第一次收集的情況很糟糕，15個學生上交，只有2個學生基本寫對了意思。第四篇：百分數(shù)的意義和寫法教學反思《百分數(shù)的意義和寫法》教學反思盛曉艷百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，它與分數(shù)既有一定的聯(lián)系，又有一些區(qū)別，所以我在課的開始就提出百分數(shù)和分數(shù)比較，特別在哪里？很多學生停留在淺表層面，認為特別在分母是100，我順勢進行百分號的讀寫練習。第一個是百分數(shù)的分數(shù)的單位，在學生會讀寫百分數(shù)之后，我也應(yīng)該把這個內(nèi)容
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