【正文】 為了切實(shí)引起各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委書記、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長和各部門、各單位主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，確保自查整治活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果，今天會(huì)議對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行再動(dòng)員、再安排，請(qǐng)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各部門以專項(xiàng)整治活動(dòng)為抓手，認(rèn)真抓好近期人口計(jì)生工作各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)，為圓滿完成全年工作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。個(gè)別鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）對(duì)縣上配備的排部署了為期兩個(gè)月的人口計(jì)生工作自查活動(dòng)。%，有261人的再生育指標(biāo)信息沒有及時(shí)錄入，個(gè)別鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“兩戶”獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策信息錄入不精細(xì)，有錯(cuò)錄、虛錄的問題。二是Pamp。縣上年終考核入戶調(diào)查的2537戶中，有141戶Pamp。一些鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）Pamp。一是Pamp。大部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）流出人口的現(xiàn)居住地地址錄入到村（居、社區(qū)）一級(jí)比例沒有達(dá)到85%的要求，身份證號(hào)碼、流出時(shí)間、生育、節(jié)育、服務(wù)等重點(diǎn)信息錄入不全，更新不及時(shí)，其中涇明、開發(fā)區(qū)、羅漢洞、豐臺(tái)等鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）流動(dòng)人口信息錄入質(zhì)量較低。市上年終考核中，我縣就有流入人口漏管的問題。二是流入人口清理清查和公安暫住人口比對(duì)工作不徹底。五是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）服務(wù)所管理不規(guī)范。市上年終考核共調(diào)查虛假環(huán)孕情服務(wù)證明78份，其中我縣就多達(dá)20份，占到了全市總數(shù)的四分之一以上；縣上年終考核共調(diào)查虛假環(huán)孕情服務(wù)證明29份，占調(diào)查環(huán)孕情服務(wù)人（次）數(shù)的4%，其中紅河鄉(xiāng)、荔堡鎮(zhèn)、窯店鎮(zhèn)、豐臺(tái)鄉(xiāng)、羅漢洞鄉(xiāng)虛假比例較大。%，低于90%，漏檢的問題十分突出。%，低于100%。另外，從入戶調(diào)查情況看，部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）還存在實(shí)際沒有給育齡群眾進(jìn)行健康檢查，而“虛填”檢查信息來應(yīng)付考核的現(xiàn)象，全縣共調(diào)查虛假生殖健康檢查52例，其中汭豐鄉(xiāng)、城關(guān)鎮(zhèn)均在8例以上。二是一孩婦女比例低。全縣“十一五”%，而“回籠”%，除太平鄉(xiāng)、汭豐鄉(xiāng)、涇明鄉(xiāng)外，其余鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）均低于79%的“一票否決”指標(biāo)。（三）整體工作水平低，完成人口控制目標(biāo)壓力大。依據(jù)當(dāng)年節(jié)育對(duì)象名單匯總，全縣當(dāng)年二女戶節(jié)育對(duì)象253人，落實(shí)了結(jié)扎措施的104人，落實(shí)率僅為41%，二女戶對(duì)象已成為影響當(dāng)年節(jié)育措施落實(shí)率達(dá)標(biāo)的主要因素。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：一是管理不到位。通過 “回籠”分析，全縣“十五”和“十一五”%%，%，也就是說在每100名出生中，我們當(dāng)年只掌握了不到91人?？偨Y(jié)：溫暖的陽光，雨露的滋潤，蚯蚓松土，春天的呼喚，最重要的還有小種子自己的努力！同學(xué)們，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小種子長成的，小種子的成長需要太陽給他溫暖，雨水給他滋潤，蚯蚓幫他松土，還要加上小種子自己的不懈努力，老師希望在座的每位同學(xué)在周圍人們的幫助下，自己不斷的努力，早日長成參天大樹！最后愿同學(xué)們快樂的成長！（多媒體出示）教學(xué)設(shè)計(jì)：第五篇：陶縣長通報(bào)講話()2在全縣人口和計(jì)劃生育工作會(huì)議上的講話陶 梅（2011年12月7日）同志們：根據(jù)會(huì)議安排，現(xiàn)就當(dāng)前及2011全縣人口計(jì)生工作存在的突出問題作以通報(bào)，并就開展全縣人口計(jì)生工作自查整治活動(dòng)作以安排。師：小種子看到了這個(gè)光明的世界，讓我們?cè)俅伟研》N子呼喚出來吧！生再次齊讀句子“啊，好一個(gè)光明的世界！師：同學(xué)們，今天我們的周圍坐滿了聽課的老師們，他們不是你們的爸爸媽媽，但他們是像你們的爸爸媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)你們的人，我們也生活在一個(gè)光明的世界，讓我們一起呼喚出自己的心聲：“啊，好一個(gè)光明的世界！”小種子終于破土而出了。師：種子聽完后立刻就說話，就叫連忙，讀的著急點(diǎn)，小種子太高興了，又把身子挺一挺，他想趕快出去看看這個(gè)美麗的世界，突然眼前一亮。師：小朋友也在唱歌，你們想唱什么歌？唱幾句聽聽，生唱歌《春天在哪里》。師：同學(xué)們，春風(fēng)在唱歌，做動(dòng)作唱給我聽，泉水在唱歌。師：同學(xué)們，像現(xiàn)在這樣一個(gè)問，一個(gè)答，我們就叫一次對(duì)話，請(qǐng)小朋友讀課文的第6自然段，從中再找到這樣的對(duì)話，找到后同桌互相練習(xí)讀一讀，老師想請(qǐng)全班的男小朋友來當(dāng)小種子，讀出小種子的話，女小朋友當(dāng)小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話，咱們交換再讀讀。師：一對(duì)好朋友見面了，小種子問了什么？請(qǐng)大家一起讀，蚯蚓回答了什么，請(qǐng)大家一起讀。是誰幫助了它？（水分）（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三、四自然段。（讀一讀，做一做）同學(xué)們，剛才我們讀了讀課文，又做了做，請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法來讀讀課文第二自然段。（讀一讀，做一做）師：小種子長大，又有誰來幫助它們呢？請(qǐng)同學(xué)們來讀讀課文的第一自然段吧?。◣煻嗝襟w出示帶第一自然段課文的圖片，全班齊讀）師：讓我們看看這粒小種子吧，（看多媒體展示的種子挺一挺身子的活動(dòng)圖片）老師想再請(qǐng)一位同學(xué)讀課文，大家都來當(dāng)一粒小種子挺一挺身子吧。喝水要用嘴，口口口。（“聲音”是一個(gè)詞語，都是上下結(jié)構(gòu)的字。師：恭喜大家！小種子全都種進(jìn)了泥土里，那就讓它們?cè)谶@里慢慢地長大吧！這節(jié)課還有幾個(gè)不僅讓我們會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫的生字寶寶。百花園的小種子都種下了，讓我們?cè)俚剿麍@里來看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對(duì)生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：鉆松泉熱鬧。鞏固識(shí)記生字：游戲。生讀句子，練習(xí)造句。睡醒挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和 多音字學(xué)習(xí)：多媒體出示句子： 今天天氣很暖和。師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們認(rèn)識(shí)了嗎？（生：認(rèn)識(shí)了）看來同學(xué)們非常有信心，現(xiàn)在老師為大家?guī)砹藥讉€(gè)詞語，想請(qǐng)幾位小老師領(lǐng)著大家讀。（3）師配樂朗讀課文，生跟著老師讀課文。（1）生自由讀文，用鉛筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，師巡視。讓我們一起來讀讀課題吧！師：同學(xué)們一定很想知道一粒種子在誰的幫助下發(fā)芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長，你在讀的過程中按照老師教的方法用大寫的一二三標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字用畫圈標(biāo)記。（多媒體出示：一粒種子）二、生初讀課文出示學(xué)習(xí)課題。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題同學(xué)們，在你們成長的過程中，都有誰給了你關(guān)心和幫助？讓我們一起來分享一下好嗎？（生舉手自由談，師隨機(jī)引導(dǎo)評(píng)價(jià)）同學(xué)們，你們?cè)诩胰?、親人朋友，社會(huì)的關(guān)心、愛護(hù)、幫助下健康快樂的成長，今天老師給大家?guī)砹撕门笥?，想看看他是誰嗎？（師多媒體出示：一粒種子的圖片）生齊聲說，師：是一?？蓯鄣男》N子！喜歡它嗎？ 師多媒體出示幾個(gè)畫面。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字，本課的字比較難；課文比較長，指導(dǎo)朗讀也是重點(diǎn)。學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法。養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣，樂于探索的好奇心。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的9小節(jié)；認(rèn)字15個(gè)，寫字6個(gè)。五、總結(jié)全文，深化體會(huì)如果你是這個(gè)班集里的一員，你會(huì)對(duì)小女孩說些什么？六、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。四、鞏固生字、新詞，指導(dǎo)書寫讀生字卡片、詞語卡片。（2）說說從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？三、積累語言自由練習(xí)有感情地朗讀課文。（4）為什么小女孩的種子少，卻令我很感動(dòng)？用“因?yàn)??所以??”說說。學(xué)習(xí)第一自然段（1）自由讀第一段，說說讀懂了什么？（2）見到同學(xué)們交上來很多樹種，我準(zhǔn)備說點(diǎn)什么，老師會(huì)說什么呢？為什么？學(xué)習(xí)第2—8自然段。有感情地朗讀課文。教學(xué)方法:講授法、：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。有感情地朗讀課文。我們聽聽他的勞動(dòng)感受五、埋種子，感幸福同學(xué)們，今天我們種下的不僅僅是農(nóng)作物的種子，老師更希望在你們心中種下像勞動(dòng)人民一樣的吃苦耐勞，善思敏行的幸福種子！第三篇：種子教學(xué)設(shè)計(jì)課題：種子 授課人：賈玉嬌 教學(xué)目標(biāo)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。我們一起來聽聽他是怎么做的。三、善思考，巧堆肥同學(xué)們剛剛堆肥的樣子真是有模有樣，我們的勞動(dòng)者善于思考，總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，這樣生活中的垃圾在他們手里也能變廢為寶，他們可真是善思敏行啊。（播放視頻）。我們一起來看看他有什么作用。在我國，鋤頭也象征著勤勞耕作的精神。（出示圖片）二、利其器，識(shí)農(nóng)具。查找有關(guān)種子發(fā)芽的資料。三、全課總結(jié)。2） 對(duì)學(xué)生選擇的課題進(jìn)行調(diào)整和平衡，使每個(gè)項(xiàng)目都有學(xué)生進(jìn)行研究。讓學(xué)生通過下面五方面進(jìn)行討論：1） 你想研究什么問題，你打算怎樣做？2） 你猜想做的結(jié)果會(huì)是怎樣？3） 像你那樣做是改變了什么條件？4） 哪些條件是沒有改變的？5） 改變了條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響，我們?cè)鯓又溃看_定研究的問題，并寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。（板書：要澆水，要種到土里，要有合適的溫度。1） 讓學(xué)生說說綠豆種子怎樣才能發(fā)芽。談話引入。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用的表格。教學(xué)重點(diǎn)：能設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。③種子發(fā)芽過程中需要（）（）和（）這些好朋友。①本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪些生字？②“挺”（）結(jié)構(gòu)，左邊是（），右邊筆順是（）。種子最后怎樣了？發(fā)芽了。懂得種子發(fā)芽需要空氣。a．你學(xué)會(huì)了哪些生字，重點(diǎn)教字“鉆”。b．用四步法嘗度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。①嘗試自學(xué)。從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書：水分）④有感情地讀第二段。②嘗試練習(xí)因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因?yàn)椋ǎL試學(xué)習(xí)第二自然段。③嘗試練習(xí)填空：種子把身子挺一挺，那是因?yàn)椋ǎò鍟号停┡涂闯龇N子發(fā)芽需要什么條件？（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽要什么條件？（板書：溫度）④有感情地朗讀課文第一段。①請(qǐng)學(xué)生讀。b．根據(jù)學(xué)習(xí)方法，嘗試學(xué)習(xí)“挺”。②學(xué)生字“挺”，認(rèn)識(shí)字形。嘗試學(xué)習(xí)“挺”。檢查：a、生字讀音，b、文章節(jié)次，c、指名讀課文。聽錄音讀課文，圈生字，劃新詞。六、教學(xué)流程：（一）、激發(fā)興趣，提示課題。四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感悟美好的情感。會(huì)正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招松土泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語的意思。第四是針對(duì)常識(shí)性寓言的特點(diǎn)，教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識(shí)教學(xué)目標(biāo)在語文訓(xùn)練中也得到了落實(shí)。第三是扎實(shí)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。首先抓住了四個(gè)“挺一挺”，用“種子身體挺一挺，那是因?yàn)椤钡囊蚬涫浇y(tǒng)貫整堂課的嘗試學(xué)習(xí)，教學(xué)主線明，脈絡(luò)清，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，收效大。全文共9個(gè)自然段，用4個(gè)“挺一挺”，分4個(gè)層次來寫。四、質(zhì)疑雙子葉植物與單子葉植物在種子結(jié)構(gòu)上不同，花和受精過程也不同嗎五、布置課外活動(dòng)作業(yè)持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽的變化過程并做好記錄。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。（5）匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。雙子葉與單子葉的例舉。（5）匯報(bào)交流。（4）分組研究。（3）演示解剖方法。（2）介紹實(shí)驗(yàn)材料。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。過程與方法：進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)并做記錄。植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。種子成熟后，不散播到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況？五、布置課外活動(dòng)作業(yè)收集有關(guān)植物散播種子的資料。（也可播放視頻：椰子樹的生長及多種用途前半部分）？。e 匯報(bào)測量結(jié)果，得出結(jié)論。（3）觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子a 用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？b 推測一下蒲公英是怎么散播種子的？c 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測。c 討論交流。a 發(fā)放番茄觀察。（1）鬼針草種子的傳播。外殼有什么特點(diǎn)？（2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？（3）油菜種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：質(zhì)量輕。教學(xué)準(zhǔn)備：演示：椰果，水槽，視頻：植物各式各樣的播種方式；椰子樹的生長及多種用途。教學(xué)重點(diǎn)：觀察種子傳播的方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀。過程與方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。在研究植物的種子傳播時(shí)，課前要讓學(xué)生多采集一些花草或樹木的果實(shí)和種子。果實(shí)和種子成熟以后，必須散布到各處才能擴(kuò)大后代植株生長的領(lǐng)域，以使物種繁衍。（對(duì)于課文的學(xué)習(xí)，不僅僅停留在字語句的學(xué)習(xí)上，在感受木棉樹種子這個(gè)形象的同時(shí)，通過學(xué)生的自讀自悟及教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，真正體會(huì)文章的內(nèi)涵。（游戲：木棉樹的種子在空中飄，每一顆種子里放著一個(gè)生字，讀出后，種子鉆入泥土。師：看到枝葉茂盛的木棉樹，小動(dòng)物們飛來后會(huì)怎么說？拓展說話：小鳥飛來說：“ xx”小蜜蜂飛來說“ xxx”（展開想象，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，發(fā)展語言，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)生字：受。（1）朗讀指導(dǎo)：幾年以后，小木棉樹長大了，長得枝葉茂盛。4．是呀，最后木棉樹種子變成了枝繁葉茂的參天大樹了。（1）木棉樹苗在陽光和雨露的幫助下，很快就長成小木棉樹了。木棉樹種子真——勇敢！師：瞧！木棉樹苗在陽光和雨露的幫助下，很快就長成小木棉樹了。）師：泥土里黑洞洞的，木棉樹種子雖然有些害怕。（3）指導(dǎo)朗讀：木棉樹媽媽對(duì)種子說：“孩子??！你將要離開媽媽了（慢，深情），要記住，不管遇到什么困難，都要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。（1）自由讀第一節(jié)，劃出木棉樹媽媽說的話。這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過板書示范，把漢字的筆畫、筆順及在田字格中的占位都交代清楚，并讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，在評(píng)議中指導(dǎo)，保證寫字的質(zhì)量。3學(xué)習(xí)生字：埋、努、力。2泥土里黑洞洞的，木棉樹種子有些害怕。它在空中翻滾了好一會(huì)兒，才慢慢地落到山谷里。組織學(xué)生交流，適時(shí)出示相關(guān)語句。培養(yǎng)學(xué)生在讀文時(shí)，遇到生字能主動(dòng)借助拼音來識(shí)記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正地做到在閱讀中識(shí)字，在識(shí)字中鞏固拼音。思考：木棉樹種子離開了媽媽，他遇到了什么困難呢？學(xué)生交流。（板書課題）過渡：木棉樹種子離開了媽媽，他遇到了什么困難呢？〔根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的語言環(huán)境，使學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境