【正文】 教師應(yīng)以一份恬淡的心智穿越生命，于寂靜中聆聽生命綻放的聲音，在回眸中收獲 一路風(fēng)雨之后的彩虹，我想這就是教師的幸福人生。做教師，你會(huì)以你的知識(shí)、你的人格影響一批批后來者，你的教誨會(huì)使他們認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，明白自身的價(jià)值，最終成為祖國(guó)的合格建設(shè)者與文明的承繼者，這就是教師幸福的人生?！稅坌呐c教育》讓我看到做教師，能擁有很多的承繼者。這種成功的幸福，既來自學(xué)生，也來自自身的專業(yè)發(fā)展。教師不會(huì)因時(shí)代的發(fā)展而落伍。為了能讓學(xué)生能有取之不盡的活水，教師需要做一條常年流淌的小溪?！蹲咴诮逃穆飞稀纷屛抑雷鼋處煟瑧?yīng)該擁有不斷學(xué)習(xí)求知的幸福。?。号c我們朝夕相處的是一群群富有朝氣活力的孩子。是的，當(dāng)教師僅僅成為職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有太多的清苦與勞累：超時(shí)的工作量，微薄的工資及待遇，各種政令的嚴(yán)格束縛，家長(zhǎng)、社會(huì)的過高期待……》但做為育人的事業(yè)，我認(rèn)為是幸福快樂的！我國(guó)古代哲學(xué)家孟子就曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”即是一“樂”。隨著心靈年齡的成熟，我開始漸漸懂得靜止也是一種前進(jìn)。第五篇：穿越生命的流光讀后感教師，幸福的人生讀《 穿越生命的流光》有感認(rèn)真品讀 “穿越生命的流光”這七個(gè)字，我想對(duì)于一名普通的老師來說什么是穿越生命？人生的穿越不僅僅是指跨度上的穿越，時(shí)間上的穿越，很多時(shí)候也是在迂回靜止中穿越。所以寧湄才會(huì)變成這樣。而寧湄失去了媽媽卻遲遲不能走出陰影，用低落、暴躁的情緒面對(duì)未來，成績(jī)直線下降。這本書使我深有感觸。有一次，她只考了六十分，主人公考了九十六分。劉老師覺得寧湄很可憐，就把她帶到自己家，幫她復(fù)習(xí)，給她做飯。她傷心欲絕，希望這是一場(chǎng)夢(mèng)。老爺爺還借了她許多書看。于是張開雙臂，卻被一位老爺爺看見了，主人公很害羞，老爺爺走進(jìn)了園子里的屋子。我真想回到童年時(shí)那段快樂的時(shí)光，重溫久違的快樂，再體驗(yàn)一下童年的快樂。想干什么就干什么，犯了錯(cuò)也沒有人懲罰你，只有一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)。自己的童年多么快樂，所以，我覺得童年是最美好的時(shí)光。看啊，作者用如此美妙的文筆寫出了生活中的一件件普通的事，讓我看到了人美麗的一面和丑惡的一面，讓我體會(huì)到了人間的真情。當(dāng)讀到寧湄執(zhí)意把自己當(dāng)作問題兒童時(shí)，我真替她著急，希望她早日走出陰影。書中的人物使我動(dòng)情：當(dāng)讀到老爺爺不相信有壞人但被壞人殺害時(shí)，我的眼眶紅了，眼睛里閃著點(diǎn)點(diǎn)淚花。這是一本優(yōu)美的散文書，書中的故事不是憑空想象的39。第二部分是“說吧說你愛我吧”，講述了“我”的小表姐寧湄的爸爸媽媽離婚了，她跟了爸爸，別人都讓著她，為她著想，可她卻在“我”和別人不一樣這個(gè)念頭的趨使下，掉進(jìn)“問題兒童”的泥潭里，越陷越深。第一部分是“穿越你的影子”，寫的是“我”在我所住的街上認(rèn)識(shí)了一位作家老爺爺，他很喜歡“我”，也很善良，相信世界上的壞人很少，可最后卻被壞人殺害。這本書的作者是張潔，她是中國(guó)作家協(xié)會(huì)的會(huì)員，寫的文章很多，也都很優(yōu)美。人世間能一直不讓我們忘記的是———愛，我想：“愛是快樂，是難過，是勇敢，是真誠(chéng)，是懷念，是甜蜜，是幸福，是奉獻(xiàn)”，但愿我們的心里處處充滿愛。5月12日這一天，我們國(guó)家發(fā)生了汶川大地震，大地震中也有許多和我一樣失去親人的39。我的姥姥在我一歲的時(shí)候就去世了，在我的記憶中，姥姥那樣和藹可親，我常?？粗粝碌恼掌瑧涯钏闹谢叵胫牙训狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然爺爺走了，可是他一直活在小姑娘的的心中。爺爺生前曾經(jīng)對(duì)小姑娘講過很多道理，教她做一個(gè)善良、快樂的人，教她時(shí)常心中充滿愛，因?yàn)閻凼潜磉_(dá)快樂的最好方式。在與爺爺相處的日子里，爺爺告訴她很多的道理，使她不再覺得郁悶?！洞┰酵甑挠白印纷x后感5《穿越童年的影子》這本小說的作者叫張潔，故事寫得很感人。但是再想想我們自己，不缺吃，不缺穿，更不缺溫暖，我們比那些不幸福的孩子的生活環(huán)境好多少，那我們不是更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了呢？但如今一些幸福的孩子卻身在福中不知福，我真希望他們也來看看這本書，好好思考自己應(yīng)該怎么去生活。范老師是個(gè)很兇的老師，大罵了馬娟娟一場(chǎng)，“我”是這個(gè)班的`班長(zhǎng)，卻在抽查作業(yè)時(shí)寫錯(cuò)了一個(gè)字，搞得范老師大怒，從說我，說到全班，使我立心做一個(gè)最壞的孩子。這本書寫了主人公“我”這個(gè)小孩子從很小直到上學(xué)的過程，在其中有淚水，有幸福，有悲傷，生動(dòng)形象地寫出了一個(gè)小孩子的生活和她的成長(zhǎng)歷程?！洞┰酵甑挠白印纷x后感4童年仿佛是一朵小花，有風(fēng)和雨，就有暖和愛。一次范老師讓寧清上黑板默寫，結(jié)果錯(cuò)了一個(gè)，范老師就不讓寧清下臺(tái)，還說：“這個(gè)班成績(jī)最好的也不怎么樣嘛！”還好李老師幾天就回來了，大家都很開心。做回壞小孩說的是：