第56號(hào)教室的奇跡讀書(shū)筆記(10)模版(參考版)
2024-10-14 03:32本頁(yè)面
【正文】 即使那些主張禁止懲罰學(xué)生的老師，也一定做了不少他自己口頭上反對(duì)的事情，不如實(shí)話實(shí)說(shuō)。這很可笑。”但是這一招又很仁慈，因?yàn)樗x學(xué)生的“忍受底線”不是更近了，而是更遠(yuǎn)了。我們幾乎每個(gè)人童年都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，游戲時(shí)小伙伴如果聲稱(chēng)“不帶你玩”，那是最痛苦的事情。這一招很厲害。他不是學(xué)生違反課堂紀(jì)律的時(shí)候再懲罰，而是著意設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的課堂活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生違反“游戲規(guī)則”的時(shí)候，加以懲罰。教師對(duì)學(xué)生的懲罰，通常都是以課堂紀(jì)律為紅線的，雷夫老師則把這個(gè)紅線上移了。（雷夫”如果某個(gè)孩子打棒球的時(shí)候很沒(méi)運(yùn)動(dòng)精神，我會(huì)罰他坐冷板凳。你可以看大家做實(shí)驗(yàn)，但不準(zhǔn)參加。請(qǐng)問(wèn)這二者有什么關(guān)聯(lián)？在第56號(hào)教室，我盡可能讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，這么一來(lái)，對(duì)不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰，就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)?！叭藷o(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)”，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不能一味的批評(píng)，而是應(yīng)該幫助他找到錯(cuò)誤的原因，避免類(lèi)似的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)有時(shí)不是一帆風(fēng)順的，而是在一次次的攻克難點(diǎn)中不斷進(jìn)步的，所以，一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的走在學(xué)習(xí)的路途上。作為一名老師，在日常教學(xué)中我從來(lái)不拿一個(gè)學(xué)生和另一個(gè)學(xué)生相比較，而是注重學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的縱向?qū)Ρ?，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。雷夫老師說(shuō)：“絕對(duì)不可拿某個(gè)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)跟另一個(gè)學(xué)生相比，一定要用學(xué)生自己過(guò)去的表現(xiàn)來(lái)衡量他現(xiàn)在的進(jìn)步。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生在和諧、平等、信任的環(huán)境中學(xué)習(xí)，相信每一個(gè)學(xué)生都能在知識(shí)的海洋中快樂(lè)得搏擊。正如雷夫老師所說(shuō)：“我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來(lái)面對(duì)問(wèn)題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。在本書(shū)中，我們看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛(ài)的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。我想這幾個(gè)字一定就是雷夫老師的教育理想吧。作為一名中學(xué)教師，我也有同樣的感受：有時(shí)為了思考如何上好一節(jié)課、如何突出一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、如何突破一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，常常是反復(fù)的思考、推敲、有時(shí)甚至是寢食難安。當(dāng)一個(gè)老師，真的會(huì)很痛苦。我睡眠不足。雷夫老師的故事讓我明白，學(xué)生的成就和感謝是前行的最大動(dòng)力，為此，我要努力提高教育教學(xué)能力，做一名好老師。為了讓學(xué)生有健康的體魄，雷夫老師采用科學(xué)的順序和方法教給學(xué)生棒球和排球，讓學(xué)生看球時(shí)記錄得分。為了讓學(xué)生上好自然課，雷夫老師用合理方法夠來(lái)實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生自己探索，像科學(xué)家那樣有“失敗”的經(jīng)歷。為了讓學(xué)生了解數(shù)字威力，明白數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，雷夫老師在班上開(kāi)展了Buzz游戲、心算暖身、數(shù)字磚活動(dòng)。雷夫老師為了培養(yǎng)終身閱讀的孩子，善用圖書(shū)館、有效閱讀有聲書(shū)、挑選文學(xué)作品、開(kāi)辦讀書(shū)會(huì)、閱讀評(píng)估、與世界產(chǎn)生聯(lián)系。雷夫老師所教的學(xué)生因?yàn)樯砩暇邆淞顺錾奶刭|(zhì)而收到了名校的青睞，成為一個(gè)個(gè)有禮貌，會(huì)思考，會(huì)生活的人，這些都說(shuō)明了雷夫老師的成功。他組織孩子品味經(jīng)典名著提高人生見(jiàn)地和閱讀能力，通過(guò)旅游來(lái)學(xué)習(xí)歷史，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐去接觸自然科學(xué)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)了解團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，藝術(shù)成為孩子們的課余愛(ài)好，他還設(shè)計(jì)了一個(gè)特別的經(jīng)濟(jì)體系。雷夫老師告訴我培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)
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