【正文】 （投影展示其他同學(xué)的讀書匯報(bào)單）結(jié)束語：關(guān)于也這本書，陳老師就先介紹到這里，你們還等什么呢？這本書學(xué)校圖書館里也有，陳老師也有，趕快去借，去讀吧！別忘了把自己的收獲寫下來板書設(shè)計(jì)：走近草房子怎樣讀？瀏覽選讀細(xì)讀（人物的動(dòng)作、語言、外貌、心理）記錄。桑桑的性格也因此發(fā)生了改變（投影展示）問：那最后等待桑桑的是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢？那需要大家自己去書中找尋答案了。可是誰也沒有想到在六年級時(shí)，原本健康可愛的桑桑卻長成了這幅模樣：（幻燈出示）兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人?？墒怯幸惶欤硗庖凰鶎W(xué)校里的三個(gè)壞孩子在在上學(xué)的路上攔住了紙?jiān)?，桑桑?huì)袖手旁觀么？瀏覽下面的文字，你讀懂了什么？展示圖片 瀏覽全文 學(xué)生匯報(bào) 老師小結(jié)并 相機(jī)板書：（心理）小結(jié)：雖然明知打不過別人，雖然心里瑟瑟發(fā)抖，可是在同班女生面前，桑桑還是表現(xiàn)出了勇敢的一面！并且他還憑借自己的聰明才智好好的教訓(xùn)了這三個(gè)壞小子，讓他們再也不敢欺負(fù)紙?jiān)铝恕＃ù颂幙梢試L試讓學(xué)生用長沙話來讀一讀）小結(jié)：細(xì)細(xì)讀作者描寫桑桑媽媽的語言，相機(jī)板書：（語言）再一次感受到了桑桑的調(diào)皮，紙?jiān)碌娜侨讼矏邸Ｎ覀儊砜纯矗和队俺鍪酒瑪喽?男女生分開讀 讀出桑桑的開始的自豪后來的遮掩讀出媽媽的懷疑問 :桑桑沒有實(shí)話實(shí)說，但紙終究包不住火的。提問：你們覺得桑桑會(huì)想個(gè)什么辦法呢？ 學(xué)生匯報(bào)師：桑桑的辦法跟你們想的有點(diǎn)不一樣，這里有幅漫畫，你若看懂了，就明白桑桑是怎么做的了？學(xué)生觀察漫畫 學(xué)生匯報(bào)漫畫內(nèi)容后 幻燈出示故事情節(jié)（分四個(gè)大組來讀故事情節(jié)）重點(diǎn)讀第2張，怎么改造？是誰在指揮大家，誰來試試，讀出桑桑的氣概！提問： 桑桑給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生匯報(bào)）鴿子們是住得舒服了，可桑桑的屁股卻遭了殃，桑桑會(huì)吸取教訓(xùn)嗎？師:不急,且聽我第二個(gè)故事,有一天,桑桑在河邊玩,他看到了這樣一幕:(幻燈出示打漁圖片)他也想體驗(yàn)體驗(yàn)捕漁的生活。這本書的作者是曹文軒先生，他現(xiàn)在是北京大學(xué)的教授，中國作家協(xié)會(huì)的會(huì)員，給孩子們寫過很多受歡迎的書，尤其是草房子。這是一部長篇小說，無論是孩子，還是成年人，讀了這本書，都會(huì)有恬淡、寧靜而快樂的享受。通過部分事例，讓學(xué)生對桑桑這一故事主角有初步的認(rèn)識，并對他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣讓學(xué)生掌握拿到一本新書的讀書方法。———樊發(fā)稼指名學(xué)生讀一讀?！?fù)興《草房子》就是當(dāng)代中國之《愛的教育》。3．我們班讀過這本書的同學(xué)，請你們談?wù)劯惺堋?．老師課前了解到我們學(xué)校六年級其他班已有幾位同學(xué)讀過這本書，便特意去查找了一下他們有關(guān)于《草房子》的讀書筆記，其中有兩位同學(xué)是這樣寫的：（課件出示）學(xué)生讀后感。如果你去讀這本書，不僅能解答心中的疑問，還能了解到書里寫生活在油麻地的大人和其他孩子的故事。油麻地小學(xué)的老師與孩子們，一個(gè)挨一個(gè)地排著，長長的隊(duì)伍在田野上迤邐了一里多地。在我們的印象中，你會(huì)校園內(nèi)的奶奶想象成一個(gè)怎樣的老人？（2）大家都有著美好的想象，可是油麻地的人都說她是個(gè)“可惡的老婆子”，看了這個(gè)評價(jià)，你特別想知道什么？（3）再聽老師讀讀關(guān)于秦大奶奶的一段文字。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢?）交流關(guān)于人物“秦大奶奶”的故事。當(dāng)你讀著這樣的文字時(shí)，仿佛眼前就有個(gè)怎樣的桑桑？（7）你會(huì)有什么疑問？會(huì)有怎樣的感受？會(huì)是怎樣的心情呢？（8）看過書的同學(xué)能介紹一下嗎？（是的，桑桑得了一種怪病，才導(dǎo)致他變成如此模樣。像這樣的孩子往往是頗有野性、精力旺盛、身體結(jié)實(shí)的孩子，可是在六年級時(shí)，他卻長成了這個(gè)模樣：（課件出示“桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人?？赐旰髥枺荷ＩＷ髁耸裁矗浚?）大膽想象一下，像桑桑這樣的孩子還可能會(huì)做些什么事？可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際或平時(shí)觀察想象。全班交流（3）師：桑桑還是個(gè)有許多怪念頭，又很調(diào)皮的孩子，他還很愛出風(fēng)頭。學(xué)生自由誦讀事先發(fā)給學(xué)生的材料紙。5．交流關(guān)于人物“桑?！钡墓适?。師：這個(gè)辦法當(dāng)然沒用。為此，禿鶴每天得忍受著火辣辣的刺痛。這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的尷尬，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影。上三年級時(shí)，禿鶴的頭誰也不給碰了?！睂W(xué)生自由讀，指名一生讀。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。一齊喊喊他！（3）課件出示“禿鶴的禿，是很地道的。教師適機(jī)說：封面和封底的圖中最引人注目的當(dāng)然是這些孩子了，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？課前老師在我們班調(diào)查了一下，了解到有幾位同學(xué)讀過這本書了，就請他們介紹書里寫到的孩子，你記得哪些孩子的名字？4．交流關(guān)于人物“禿鶴”的故事。曹文軒叔叔寫了很多給我們孩子讀的作品。3．師：讓我們從書的封面上來大概感受一下這樣的草房子，瞧，這就是那草房子的房頂。）說說這樣的草房子給你留下了怎樣的印象？師：油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天是涼爽的。）師：一邊看投影，一邊聽同學(xué)讀。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。（課件出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。在以后的時(shí)間里，我們一起來交流交流，你從這本書中都找到了哪些知己，你有什么特別的想法，好嗎？第四篇：走進(jìn)《草房子》導(dǎo)讀走進(jìn)《草房子》教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解“曹文軒純美小說系列”作品之一《草房子》這本書，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望和興趣。（課件出示）（1）做讀書筆記，讀書筆記沒有固定的格式，寫法也多種多樣，可以摘錄有教育意義或精彩生動(dòng)的詞句段落，可以寫自己閱讀后的心得體會(huì)。你們打算怎樣來讀這部小說呢？讀書方法有很多，你們可以根據(jù)自己的喜好去選擇。但是，那個(gè)一直很快活的禿鶴，不再快活了。后來，禿鶴漸漸長大了，懂事了，很在意自己的禿頭，誰碰，就跟誰急。又因?yàn)樗亩d頭光滑油亮，大家都喜歡去摸。）小結(jié)：現(xiàn)在我們認(rèn)識了禿鶴，他原名陸鶴，因?yàn)樗莻€(gè)十足的小禿子，所以人們都叫他禿鶴。有時(shí)，成長也是一 種難以言表的痛。）②原來一直很快活的禿鶴，后來為什么不快活了？（他身體上有缺陷，成為別人取笑的對象。④禿鶴和丁四的對峙，突出地刻畫了長大了的禿鶴的那種強(qiáng)烈的自尊心。②禿鶴用摸腦袋來換東西，這是只有小孩才能相出來的主意，寫出了童真 童趣。你覺得哪兒寫得生動(dòng)？讀一讀，和大家分享你的閱讀感受。他終于為他的膽大妄為付出了被蚊子叮得渾身是包的代價(jià)，尤其是左眼——紅腫得發(fā)亮。母親發(fā)現(xiàn)了真相，他逃之夭夭