【正文】 七、小結(jié)我們每個(gè)小朋友都有我們自己的特點(diǎn)，希望我們班的同學(xué)能記住班里每個(gè)同學(xué)不同的特點(diǎn)，了解你身邊的每一位同學(xué)，和更多的人做朋友。五、游戲：聽(tīng)聲音辨人一人上講臺(tái)，蒙上眼睛，選一位學(xué)生向他問(wèn)好，猜猜他是誰(shuí)。三、說(shuō)說(shuō)XX和XX不同的地方。和老師比手，說(shuō)說(shuō)不同。說(shuō)說(shuō)我的手和你的手有什么不同的地方?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)前準(zhǔn)備：蒙臉的頭巾一塊教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)人的一些基本特點(diǎn)判斷同學(xué)間的異同點(diǎn)活動(dòng)安排及過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天，老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)我們班所有的小朋友：我們一樣嗎？（不一樣）我們的長(zhǎng)相不一樣，聲音不一樣，我們有高有矮，有胖有瘦，有長(zhǎng)頭發(fā)有短頭發(fā)，有穿紅色衣服的，也有穿花衣服的，頭上的蝴蝶結(jié)也不相同。根據(jù)聲音不同聽(tīng)辯班里的同學(xué)。我們一樣嗎？課程目標(biāo)：知道每個(gè)人的長(zhǎng)相，高矮，大小，聲音各不相同。板書(shū)設(shè)計(jì)：踢毽子教學(xué)反思：在課前我了解了體育課老師也要求帶毽子，學(xué)生也嘗試著在踢，但請(qǐng)學(xué)生示范時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不是很規(guī)范，不少學(xué)生單腳正踢時(shí)腳都是直的伸出去，因此，教師就先讓學(xué)生觀察書(shū)上圖，介紹4種踢法，說(shuō)說(shuō)每種踢法的特點(diǎn)。讓會(huì)踢雞毛毽子的學(xué)生進(jìn)行演示。練習(xí)踢剪掉牽線的毽子。自己練習(xí)踢牽線毽子。講解牽線毽子的制作方法，演示學(xué)生制作牽線毽子，教師巡回指導(dǎo)。制作牽線毽子，培養(yǎng)保持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。踢毽子課程目標(biāo)：學(xué)會(huì)踢毽子，并能在平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。所以課堂上先請(qǐng)會(huì)玩的學(xué)生介紹，其他學(xué)生觀察模仿，兩人一組先學(xué)習(xí)，書(shū)上介紹了一些基本花樣，先讓學(xué)生觀察圖，請(qǐng)會(huì)玩的同學(xué)說(shuō)說(shuō)方法，有的花樣可以有不同方法來(lái)挑。分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的花樣多。兩人合作挑花線。教學(xué)準(zhǔn)備：花線一根活動(dòng)安排及過(guò)程：請(qǐng)一位會(huì)挑花線的學(xué)生給大家表演游戲。通過(guò)各種變化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。挑花線課程目標(biāo)：學(xué)會(huì)挑花線的游戲，能夠掌握花線的基本變化。４、讓看懂的學(xué)生試試玩玩。２、我們來(lái)看看“跳圓圈”是怎樣的?；顒?dòng)二 跳圓圈?？纯从惺裁磫?wèn)題。（3）跳房子回來(lái)時(shí)，只要求不跳出兩條邊線之外就可以了。（2）方格時(shí)不能踩線。（1）石子時(shí)不能扔出目標(biāo)方格外。老師把大家?guī)У教孔拥膱?chǎng)地。我們來(lái)玩跳房子的游戲。跳房子課程目標(biāo)：鍛煉與發(fā)展孩子們的腿、腳部的肌肉以及跳躍與身體平衡的能力，學(xué)會(huì)跳房子。板書(shū)設(shè)計(jì)：玩小棒教學(xué)反思：玩小棒有一部分孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了，知道怎么玩，怎么記分，所以在課堂上教師結(jié)合書(shū)本上介紹的知識(shí)請(qǐng)這些學(xué)生來(lái)介紹補(bǔ)充，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生玩得比較有序，能想到用前面的石頭剪子布來(lái)決定誰(shuí)先玩，最后在記分時(shí)我們結(jié)合書(shū)上的要求先自己算一算，然后比一比，看誰(shuí)的分最多。先看看每種顏色的不同得分。撿完小棒后數(shù)每人撿的小棒，取棒多的為勝?；顒?dòng)三 分成二人小組玩。活動(dòng)二 我們都來(lái)嘗試一次“撒小棒”和“撿小棒”。撿小棒的方法和規(guī)定（1）手撿散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去撥開(kāi)或挑開(kāi)小棒后撿。（2）如果撒的時(shí)候小棒掉在地上，就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)一 玩過(guò)“玩小棒”的游戲嗎？玩過(guò)“玩小棒”的游戲嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下？請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)介紹?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生掌握玩小棒的規(guī)則，能對(duì)游戲結(jié)果正確判斷 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒活動(dòng)安排及過(guò)程：一、活動(dòng)的開(kāi)始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來(lái)計(jì)分，以簡(jiǎn)化計(jì)算。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。因此在玩“踢腳絆伴”游戲時(shí)，學(xué)生有較明顯的進(jìn)步，比賽也很秩序。這時(shí)學(xué)生的興趣高漲，誰(shuí)都想?yún)⑴c。板書(shū)設(shè)計(jì)：石頭 剪子 布教學(xué)反思：石頭 剪子 布這個(gè)游戲，課前統(tǒng)計(jì)了一下100%的學(xué)生都會(huì)玩，那么課堂上怎么學(xué)就不是難點(diǎn)了，重點(diǎn)是讓學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。背誦“踢腳絆伴”的童謠。三、玩“踢腳絆伴”游戲給每組準(zhǔn)備一根小棒，講解游戲規(guī)則。按照挑選的順序，進(jìn)行“將”對(duì)“將”的比賽，也用“石頭 剪子 布”的形式，贏的則把輸?shù)囊环降摹皩ⅰ狈斶^(guò)去，這樣依次往下比賽，直到結(jié)束。兩人一組練習(xí)這個(gè)游戲，看誰(shuí)能獲勝。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個(gè)游戲，能建立規(guī)則意識(shí)。學(xué)會(huì)玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個(gè)游戲。學(xué)生絲毫沒(méi)有害羞的情緒，表現(xiàn)得很大方，但個(gè)別學(xué)生說(shuō)得比較簡(jiǎn)單，就說(shuō)了下姓名，還沒(méi)有完全融入其中。四、向老師介紹自己設(shè)置情景：路上碰到老師，老師問(wèn)我一些事情，我怎么回答？表演幾種可能出現(xiàn)的情況，如不敢回答、跑掉不回答、有禮貌地回答等，讓學(xué)生討論我們應(yīng)該怎么做才是恰當(dāng)?shù)模磕M情景，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)并進(jìn)行評(píng)議。三，我也來(lái)玩三個(gè)人表演玩游戲，再請(qǐng)另一個(gè)人表演想跟他們一起玩。二、我們來(lái)打電話 準(zhǔn)備兩個(gè)電話玩具怎樣打電話？怎樣接電話？思考禮節(jié)模擬打電話和接電話的情景：老師來(lái)電話了和給同學(xué)打電話。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能大膽介紹自己，學(xué)會(huì)與別人交流 教學(xué)準(zhǔn)備：兩個(gè)電話玩具活動(dòng)安排及過(guò)程：一、介紹自己：怎樣介紹自己？照照鏡子，找找自己的外貌特點(diǎn)，想想自己有什么愛(ài)好、特長(zhǎng)？教師示范：介紹自己（注意禮貌用語(yǔ)）讓幾個(gè)學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，改正不足之處。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。努力構(gòu)建“學(xué)校－家庭－社會(huì)”一體化的教育，充分利用各種課程資源，探索地方課程與其他課程，與班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育比賽、文藝演出等學(xué)校開(kāi)展的綜合性活動(dòng)有機(jī)整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)措施：由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，本冊(cè)教材采用圖文結(jié)合，以圖為主組織編寫，不要求學(xué)生認(rèn)讀，更不是字、詞、句的教學(xué)，所以只要求學(xué)生參與并完成圖文所承載的活動(dòng)，每課的教學(xué)目標(biāo)在一個(gè)具體的活動(dòng)中完成，設(shè)計(jì)并組織好活動(dòng)，想方設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說(shuō)教模式的束縛，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)更貼近兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)造兒童參與活動(dòng)過(guò)程、思維過(guò)程的條件。后面的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，比如踢毽子比賽等，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。第三篇：一年級(jí)地方課程教案教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)分析：一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣都沒(méi)有很好地形成，對(duì)周圍的新事物比較感興趣，好動(dòng)好玩的天性還很明顯。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心！”；《在軍登城樓》：“城上風(fēng)威冷，江中水氣寒。他還有不少五律佳作和絕句小詩(shī)，如《在獄詠蟬》：“西陸蟬聲唱，南冠客思侵。駱賓王詩(shī)選?！?宋之問(wèn)頓時(shí)思緒豁朗，急忙回房寫下《靈隱寺》一詩(shī)。月光中，他看到巍峨壯觀的古剎，剛吟兩句“鷲嶺郁岧峣，龍宮鎖寂寥” 就接不下去了。活動(dòng)小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想學(xué)習(xí)駱賓王什么？ 課程資源駱賓王續(xù)詩(shī)。課前，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華少年奇才》、《世界少年奇才》等書(shū)籍；課中，讓學(xué)生講一個(gè)自己最佩服的少年故事。講故事。課前，讓學(xué)生找一找駱賓王的詩(shī)；課中，讓學(xué)生讀一讀自己最喜歡的詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的理由。賞詩(shī)歌。”這是一首學(xué)生非常熟悉和喜愛(ài)的小詩(shī)，很多學(xué)生都會(huì)背誦這首詩(shī)?！谤Z，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。李賀五六歲開(kāi)始寫詩(shī)，7歲時(shí)寫的樂(lè)府詩(shī)在京城競(jìng)相傳抄。白居易五六歲就能寫詩(shī)、九歲能辨韻律。李白5歲時(shí)能背誦《六甲》（道家典籍），10歲時(shí)已讀完諸子百家之書(shū)。初唐四杰中，盧照鄰幼年即“閱禮而聞詩(shī)”；王勃5歲就寫出構(gòu)思嚴(yán)密的文章，常常語(yǔ)驚四座，8歲寫《漢書(shū)注指瑕》；楊炯9歲中神童舉，后授校書(shū)郎。我國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)許多“神童”：秦朝甘羅12歲立大功，被秦王拜為上卿。兩個(gè)月后，徐敬業(yè)兵敗，從此駱賓王下落不明。九月,徐敬業(yè)據(jù)揚(yáng)州起兵反對(duì)武則天，駱賓王積極響應(yīng)，被任為藝文令，寫下了著名的《討武上瞾檄文》。次年，遇赦出獄后，曾北游幽燕，再度投身戎幕，出任臨?？h丞，世稱駱臨海。后入蜀居姚州道大總管李義軍幕，平定蠻族叛亂，文檄多出其手，提拔為侍御史。高宗永徽(650～655)年間，他在道王李元慶府中做屬員。[背景知識(shí)]駱賓王生平簡(jiǎn)介。十二、《江南神童駱賓王》[教學(xué)目標(biāo)]知道駱賓王的生平與主要文學(xué)成就，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感?！叭浮钡挠蓙?lái)。慢慢地，他和流浪兒們接近了，成了他們的朋友，從他們那里聽(tīng)到看到許多事情。第二天，張樂(lè)平換上舊衣裳，買了幾副大餅油條，又來(lái)到昨天那個(gè)地方。1949年前，上海陳家木橋是流浪兒的一個(gè)集中地，張樂(lè)平常到那里，坐在流浪兒中間，想和他們搭上話。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生帶來(lái)自己生活中的照片，和漫畫(huà)《三毛流浪記》中的“三毛”比一比童年生活，使學(xué)生深入體會(huì)舊社會(huì)窮孩子悲慘的生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的同情心，珍惜現(xiàn)在美好的生活，并為創(chuàng)造更加美好的生活而努力學(xué)習(xí)。比童年生活。課前，引導(dǎo)學(xué)生收集、閱讀漫畫(huà)《三毛流浪記》。說(shuō)漫畫(huà)故事。了解創(chuàng)作背景有利于加深對(duì)作品內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。他想到，為何不用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出他們的生活，向這個(gè)不合理的社會(huì)制度提出嚴(yán)厲的控訴呢？于是，一部傳世之作《三毛流浪記》就這樣誕生了。第二天早晨經(jīng)過(guò)那個(gè)弄堂口，發(fā)現(xiàn)三個(gè)流浪兒已經(jīng)凍死了兩個(gè)，另一個(gè)也已經(jīng)快不行了，一輛收尸車正要把尸體運(yùn)走。1947年初一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，張樂(lè)平走在回家的路上，在一個(gè)弄堂口發(fā)現(xiàn)有三個(gè)流浪兒身上披著破麻袋，凍得簌簌發(fā)抖，正圍著一個(gè)剛熄火不久的烤紅薯用的爐子烤火取暖。“三毛”與《三毛流浪記》。除了漫畫(huà)，他的年畫(huà)、插圖、速寫、素描、水彩畫(huà)、剪紙、國(guó)畫(huà)都達(dá)到了很高水準(zhǔn)。1950年，張樂(lè)平擔(dān)任上海美術(shù)工作者協(xié)會(huì)副主席，后任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)文聯(lián)委員、全國(guó)政協(xié)委員等。1946年，《三毛從軍記》在上海《申報(bào)》發(fā)表，第二年《三毛流浪記》在《大公報(bào)》連載，引起轟動(dòng)。30年代初期，經(jīng)常在《時(shí)代漫畫(huà)》等刊物上發(fā)表漫畫(huà)作品。父親是位鄉(xiāng)村教師，母親擅長(zhǎng)刺繡、剪紙，是他最早的美術(shù)啟蒙者。[背景知識(shí)]漫畫(huà)大師張樂(lè)平。六、活動(dòng)小結(jié)今天你高興嗎？你想說(shuō)些什么？十一、《張樂(lè)平和三毛的故事》[教學(xué)目標(biāo)] 1．知道張樂(lè)平的生平，感受他的主要藝術(shù)成就。五、評(píng)比小組討論，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。三、閱讀課文，感知牛郎織女的故事四、說(shuō)故事比賽。當(dāng)時(shí)，由于織布機(jī)的發(fā)明、應(yīng)用和耕牛、鐵犁的推廣，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)獲得空前的發(fā)展，小農(nóng)生產(chǎn)者要求擺脫農(nóng)奴性，在經(jīng)濟(jì)上獲得較多的自由，生活上向往男耕女織、自給自足。師問(wèn)學(xué)生看了此圖想到了什么？引導(dǎo)：天河兩邊有兩顆最亮的星星，分別是“牛郎星”和“織女星”，從而引出本節(jié)課題。本文語(yǔ)言樸素、簡(jiǎn)潔、清新自然，讀來(lái)瑯瑯上口。教材分析：牛郎織女故事在漢代以前產(chǎn)生和形成，有它一定的社會(huì)歷史原因，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)小農(nóng)生產(chǎn)者和小手工業(yè)者要求改善生活、爭(zhēng)取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。教學(xué)難點(diǎn)：1．牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說(shuō)中的作用與意義。教學(xué)重點(diǎn)：掌握主要情節(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．體會(huì)以牛郎為代表的古代勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的追求和向往。過(guò)程與方法： 1．繪聲繪色地向別人講述牛郎織女的故事。十 《牛郎織女的傳說(shuō)》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1．了解這篇民間故事的兩條線索，掌握主要情節(jié)。三、談感受總結(jié)師：同學(xué)們，剛剛每一小組將自己的活動(dòng)成果一一展示，我們看到了一個(gè)來(lái)月每小組的點(diǎn)滴收獲，在這收獲之余，我想通過(guò)匯報(bào)之后，每個(gè)人對(duì)這次活動(dòng)會(huì)有更深刻的感受或某些疑問(wèn)，下面我們?cè)傧嗷ソ涣饕幌掳?。展示小組課外訪問(wèn)龍舟制作負(fù)責(zé)人的紀(jì)實(shí)介紹劃龍舟的意義及活動(dòng)感受師：端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們?cè)谶@一天會(huì)打掃庭院，掛艾枝、懸菖蒲，飲雄黃酒來(lái)殺菌防病，這些活動(dòng)也體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。他們追到洞庭湖時(shí)卻不見(jiàn)蹤跡，但是仍然劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。那么這幾天我們就在我們梧田周圍聽(tīng)到鑼鼓聲聲、吆喝聲聲，那就是我們五月端午的劃龍舟，接下來(lái)請(qǐng)第四小組匯報(bào)“端午龍舟知多少”在匯報(bào)之前，先來(lái)欣賞研究“端午詩(shī)詞歌謠”小組代表給我們帶來(lái)歌曲《賽船》★第四小組匯報(bào)《端午龍舟知多少》。請(qǐng)代表暢談這次活動(dòng)的感受。學(xué)生圖文并茂地向大家介紹端午節(jié)吃粽子的由來(lái)，主要是源以紀(jì)念屈原的傳說(shuō)；播放錄象介紹澤雅粽子的總體特色：品質(zhì)上乘、品味獨(dú)特、品種多樣；糯而不爛、肥而不膩、肉嫩味香、咸甜適中。師：那你們都知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？生：A、劃龍舟B、食粽子 吃雞蛋C、懸艾葉、菖蒲、蒜頭 D、系五彩絲E、佩香囊F、飲雄黃酒等師：是的，端午節(jié)的習(xí)俗可真不少。屈原是一位憂國(guó)憂民，為民族獻(xiàn)身的人。★第二小組匯報(bào)《走進(jìn)屈原，再探來(lái)源》，他們以詳實(shí)的資料清晰的整理思路向大家介紹關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)及有關(guān)屈原的情況。其實(shí)端午來(lái)源還有很多種說(shuō)法，但是我相信在坐的每一個(gè)人當(dāng)我們提起端午就會(huì)想起一個(gè)人——屈原，對(duì)，還有一種說(shuō)法就是——紀(jì)念屈原說(shuō)師：深入人心，影響最廣最深，占據(jù)主流地位的還是紀(jì)念屈原之說(shuō)，我想這跟屈原本人的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭等等方面是分不開(kāi)的。這節(jié)課我們將這一個(gè)來(lái)月的活動(dòng)成果與大家一起分享吧！師：關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)有許多種說(shuō)法，下面請(qǐng)第一小組的同學(xué)給我們匯報(bào)“端午探源”的成果。再過(guò)10來(lái)天將是我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——五月端陽(yáng)師：對(duì)、端午節(jié)始于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年歷史。2．培養(yǎng)學(xué)生的積極性以及組員之間的組織合作能力，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。最后整理寫出匯報(bào)。二小組匯報(bào)學(xué)生評(píng)價(jià)（訓(xùn)練評(píng)價(jià)能力）1主題明確2小組成員都有參與3任務(wù)完成好（采訪紀(jì)實(shí)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果）4有自己小組的思考或認(rèn)識(shí)（針對(duì)不良現(xiàn)象，有真確看法）三評(píng)出小組活動(dòng)勝利完成的小組四朵朵白花寄托哀思：教學(xué)生制作小白花（面巾紙、細(xì)線、剪刀、別針或細(xì)鐵絲、固體膠、半透明紙）a 面巾紙白花學(xué)生探究學(xué)習(xí)自主發(fā)現(xiàn)制作的方法 b 花心式白花教師在疑難處予以解答 五 學(xué)生在報(bào)告中將自己的想法交流結(jié)果總結(jié)補(bǔ)充完整。比較小組成員調(diào)查的結(jié)果；（調(diào)查要寫出具體的金額或累計(jì)金額，可列表進(jìn)行對(duì)比）發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題㈡、引入主題： “今天的清明時(shí)節(jié)”㈢