【正文】 記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果；（調(diào)查要寫出時間及具體的事例，可列表呈現(xiàn)）㈡、引入主題： 春風里的清明節(jié)㈢、互相介紹： 把自己的調(diào)查向。[背景知識]提出問題，在“清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習俗變化，關注現(xiàn)代人們的認識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；論證研究問題的合理性；制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案；查找資料：學生調(diào)查、研究、比較，搜集有關數(shù)據(jù)和信息；實踐活動：資料搜集、社會調(diào)查、整理素材，發(fā)現(xiàn)分析問題；交流匯報：交流、討論分析原因、完成活動總結(jié)；進一步實踐：實際操作——制作小白花；活動延伸：總結(jié)完善報告單。情感態(tài)度： 從學生的興趣出發(fā)，讓他們主動探究，讓學生關注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問題和其中的文化，培養(yǎng)學生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國主意的思想。（2）培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的資料分析，并對結(jié)果做出一定的解釋。2，展示：（1）已裹好的粽子；（2）已做好的月餅；（3）出示彩燈、龍舟、中華繩結(jié)； 3，表演有關節(jié)日的文藝（個人或團體）活動五：總結(jié)收獲和存在的問題 1，講收獲，談體會2，指出活動中存在的問題，應發(fā)表意見第五課 《清明節(jié)的活動》 [教學目標]知識目標：（1）知道清明節(jié)的來歷，它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進行研究。活動三：社會調(diào)查，收集，研究，交流，創(chuàng)作1，根據(jù)需要事先的計劃組織開展活動，保證活動有序進行； 2，如果你遇到有什么困難和問題，也做一個簡單的說明和記錄； 3，對調(diào)查采訪獲得的素材和搜集到的資料，進行整理和研究； 4，構(gòu)思創(chuàng)作節(jié)日文藝，制作節(jié)日食品，吉祥物。3，承擔任務（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來（2）收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關的人物故事（3）上網(wǎng)、查找書籍，收集有關傳統(tǒng)節(jié)日的知識和圖片（4）了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。1，分組；根據(jù)自行要調(diào)查的傳統(tǒng)節(jié)日歸類分成幾個小組。3，通過上網(wǎng)，查找書籍，收集有關資料、圖片。通過活動，一起去感受中華民族節(jié)日的特點，韻味，情感，繼承和創(chuàng)新民族文化，弘揚民族精神與創(chuàng)新精神。又如農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，是我國民間三大節(jié)日之一，被視為團圓的象征，人們常常望日思鄉(xiāng)，懷念親人，盼望親人團聚，中秋賞月，吃月餅，喝掛花酒是一個良好的習俗。傳統(tǒng)節(jié)日凝聚著中華民族的情感，每個傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族的歷史文化淵源，美妙傳說，獨特情趣和深廣的群眾基礎。2，學會調(diào)查、收集、整理資料、自制節(jié)日相關的小吃制作比賽，培養(yǎng)學生的動手操作能力。2，通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識，團結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。通過活動初步學會調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。教師可補充一些與家人溝通的方式和表達對家人愛意的具體做法。教師讓學生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。在學生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學生初步了解其家庭人員的關系?；顒佣?認識家庭成員。再引導學生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導學生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達。教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導入活動。三、活動指導。[教學過程]一、教師可創(chuàng)設情景，在情景中讓學生說說我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎上，引導學生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習慣。第三部分：我們都愛自己的家。課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學生在作介紹，因為每個家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學的介紹是不同的。教學時，要啟發(fā)學生聯(lián)系自己的實際，用語言或圖畫來描述自己的家。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學生了解自己家庭的住址。第一部分：說說我的家。因此，家庭是人們認識社會的重要窗口，對小學生來說，更是如此。家庭生活不僅是人生生活的起點，而且還將伴隨其一生。[背景知識] 家庭是人類社會生活的基本形式。（3） 放學路上我們還要注意什么？（略）第三課《我的家》[教學目標] ，家里有哪些人。橫穿馬路要走人行橫道。（1）看地下通道的圖片。（2）說附近我們走過的過街天橋?；顒尤?我們怎么過馬路？橫穿馬路要走過街天橋。請孩子們討論。二、活動指導。[教學過程]一、本課的活動需要老師準備一些關于道路安全方面的具體案例，特別是當?shù)氐陌咐?。二、在上學、放學，外出活動的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級小學生的安全事項，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來自危房、建筑工地等地方的不安全因素。小學生行路應戴黃色安全帽。人行道上不準兩人以上并行。不能邊走路邊看書，也不能在走路時因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。不要在馬路上玩等。活動小結(jié) 通過今天的學習，你想對自己或同學說些什么？第二課 《走路的安全》[教學目標] 本課的學習目標是教育學生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。進行上述事項的行為操練。（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。（1）下課以后，準備好下課要用的課本、文具。三、行為指導。我在可愛的學校，快樂得像只小鳥。二、課中操?！跋抡n的時候，我們一起做游戲。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結(jié)友愛。看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。學會說“下課的時候，我們一起做游戲”。課堂上還請學生自編了交通安全歌。知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。（1）我們怎么通過人行橫道？（2）先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（2）說說附近我們走過的地下通道。橫穿馬路要走地下通道。（1）過街天橋的圖片?；顒佣?馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。教學準備：交通標志，交通錄像片活動安排及過程：活動一 哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。不要在馬路上玩等。1走路的安全課程目標：教育學生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。知道下課該做些什么安全的游戲。進行上述事項的行為操練。（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。（1）下課以后，準備好下課要用的課本、文具。三、行為指導。我在可愛的學校，快樂得像只小鳥。二、課中操?！跋抡n的時候，我們一起做游戲。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結(jié)友愛。看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習慣。通過討論、交流，進一步提高自己適應新的學校生活的能力。板書設計：怎么辦 教學反思：結(jié)合學生在日常生活中碰到的問題展開，讓孩子說出在學校學習生活中，碰到的一些問題?；顒尤何矣辛宿k法。１、讓學生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學習上的各種問題。我們在學校里快樂地生活，但有時候也會碰到問題?；顒訒r間：1課時教學重點難點：學會解決學習生活中碰到的問題，提高自己適應新的學校生活的能力。1怎么辦課程目標：，碰到的一些問題。板書設計：管好我們的物品 教學反思：這節(jié)課通過整理書包比賽，讓學生知道自己的學習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學習用具。有一次郊游，他走累了，把我放在地上，當?shù)首幼??唉，但到其他同學的書包，一個個干干凈凈的，我真羨慕??！議一議：聽了書包的話，你有什么感想？（學生交流）你能想想辦法讓明明的書包高興起來么？小結(jié)：愛惜書包（五）活動總結(jié)今天你學會了什么？讓我們來學一首兒歌：小書包，好朋友，天天陪伴我，時時方便我；不亂涂，不亂扔，書本分層放，文具擺整齊?？墒敲髅饕稽c也不愛惜我，才變成這個樣子的。別看我現(xiàn)在灰頭土臉，渾身臟兮兮的。學生評議，教師引導作些點評。實踐活動二：整理書包提問：你們的書包是誰整理的？（教師示范整理書包的程序和方法：邊示范邊解說，并提醒學生可以按順序，也可以按書包的款式分“格”擺放，只要能方便自己拿就行）學生展示、交流：兩名學生整理書包，其余學生觀察、比較、評析。游戲：一人報名稱，一個取書或練習本。（2）你們知道這是什么書么？讀一讀封面的字（3）想一想你有什么好方法記住它？（4）（學生活動：認識數(shù)學、英語等主要的教科書，交流怎樣記住它們）認識不同用處的練習本（1）還有那么多的練習本，讓我們也來認識他們。）提問：小胖為什么會這樣呢？學生交流、歸納：書包里亂糟糟，找東西困難；不認識要找的書本；可能忘記帶了要用的書本??小結(jié)：為了不發(fā)生小胖這種情況，我們要認識各種書和練習本，還要學會整理書包。（二）電腦（看背投：上課鈴響了，大家都準備好了。小結(jié)：書包里裝的東西可真多啊，它方便了我們的學習?！辈乱徊拢哼@是什么？（板書：書包）書包是我們每天學習都會用到的重要東西，那請小朋友說說自己有哪些學習用品？它們有什么用途？請學生介紹一下自己的書包。3．學會按一定的順序整理書包，能自己動手整理書包，提高學生解決整理、存放學習用具中碰到的問題的能力。1管好我們的物品活動目標1．知道自己的學習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學習用具。然后讓學生來介紹自己的教室，3班的孩子很會觀察，把班級中特色的地方介紹的很仔細，希望展示給大家的是一個既整潔又充滿活力的教室。還沒有做到的，我該怎么辦？ 活動四：實際行動老師指導學生如何打掃教室。教學準備：抹布、掃帚活動安排及過程：活動一：組織學生討論交流整潔、漂亮的教室是怎么樣的？我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感。初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。（2）找一個塑料袋五、合作體驗，活動匯報板書設計：垃圾箱可回收不可回收 教學反思：這節(jié)課通過學習主要是讓學生了解垃圾箱的作用，在課堂上小朋友紛紛舉手發(fā)言，對學校、小區(qū)、公園等地方的垃圾箱進行了介紹，從形狀、功能分類、顏色等多個方面去了解，可見孩子們對于垃圾箱已經(jīng)有了很深入地認識，課堂上還請學生自己來設計垃圾箱，發(fā)揮自己的想象，通過一系列的活動，培養(yǎng)學生從小樹立良好的保護環(huán)境的意識、態(tài)度和價值觀，增強環(huán)境保護的責任感。（1）變廢為寶。四、動手實踐，拓展延伸課件示：一個男生在做完手工后，將桌上的紙屑吹到了課桌下。意在引出：保護環(huán)境，從我做起。）評一評：A、這樣做對不對？為什么？B、如果是你，你會怎樣做？說一說，你還看見過哪些不講衛(wèi)生的行為？你想對那些亂扔垃圾的人說些什么？（同桌討論。吃完飯后，餐巾紙扔在了地上。二、學文明理，交流反饋可是，面對這么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然視而不見?；顒影才偶斑^程：一、創(chuàng)設情景，導入新知課件出示：這樣做對嗎？引出課題：垃圾箱在哪里？找垃圾箱。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習慣，培養(yǎng)學生從小樹立良好的保護環(huán)境的意識、態(tài)度和價值觀，增強環(huán)境保護的責任感。最后結(jié)合甲流要注意個人衛(wèi)生，讓學生自己設計一張正確洗手宣傳卡，進行宣傳和教育。于是我就請這些小朋友來介紹。(4)最后把手洗干凈。(2)再擦上肥皂仔細洗。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。我們可以用流動的水來洗。(2)我的手洗干凈了嗎？我們的手還沒有洗干凈。討論。(1)問：手變干凈一點了嗎？——手變干凈了。先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背再在清水里洗去肥皂。給每小組一塊肥皂?？纯聪催^手的水，看看洗過的手。給每個小組一盆清水。我的手臟嗎？看看同學的手。教育學生經(jīng)常洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣。并且會根據(jù)男孩和女孩的特點來設計特殊的標記，比如廁所，浴室的標志，并能用語言表達。（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）互相交流自己的采訪內(nèi)容?；顒影才偶斑^程：一、看書，比較書中男孩與女孩的不同哪個是男孩？哪個是女孩？男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？明確自己的性別。初步學習用自己的標記記錄調(diào)查內(nèi)容，并能用語言表達。板書設計：我們一樣嗎教學反思：讓學生觀察小朋友之間哪些地方是相同的，然后重點說一說我們哪里不一樣，學生從各個角度來說，說的很細致，除了長相，高矮，大小，聲音各不相同，還發(fā)現(xiàn)女孩子有頭飾，男孩子沒有，女孩子之間也有很多細微的差別，在游戲中學生能根據(jù)這些差別辨認。六、游戲：瞎子摸人一人蒙上眼睛，摸人臉蛋，猜猜他是誰。（大家說）四、說說老師和XX不同的地方。畫一畫我的小手成長路線，可以一個學期畫一幅。說說你的手和他的手有什么不同的地方。二、比比手的不同同桌比比手的大小。根據(jù)長相不同摸辨班里的同學?？匆豢?，比一比，聽一聽，我們有什么不同。重點研究單腳正踢，通過組內(nèi)練習，小組比賽的形式激發(fā)學生的積極性。每組提供一個雞毛毽子，試試踢雞毛剪子。三、踢雞毛毽子教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內(nèi)側(cè)接觸雞毛毽子。演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。二、我們來踢牽線毽子請幾位會踢牽線毽子的學生表演踢牽線毽子，并說說他們的感受。活動時間：1課時教學重點難點：學會踢毽子的基本方法，能掌握一種踢法 教學準備：毽子一個活動安排及過程：一、制作牽線毽子教師出示一個牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請一位學生演示踢牽線毽子。通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力。由于這個活動靈活度比較大，學生可以在課