搖啊搖教案(參考版)
2024-10-14 03:18本頁面
【正文】 二．全班齊唱，并且做劃船的動作七，拓展活動 《賽龍舟》目的：通過比較兩種形式的不同，體驗不同的情緒和情感。六，歌曲表演 一，角色扮演：提供歌詞中的實物，給學生，讓學生配合，表演一下這首歌。連音的處理：為什么要連音？我們劃船的時候是不是慢慢的一直劃，那我們的聲音也要伴隨著劃船一起，樣的聲音才好聽呀。2，圖形譜：為了唱準。四，歌曲處理奏：初識8/6拍：同學們，劃船的時候我們要做幾個動作呀？是一下子就劃好了么？（劃，抬，放），那么那個動作需要的力氣最大呀？（劃），所以，我們的第一樂句劃了幾下呢？好的，現(xiàn)在我們一起來劃船啦~~放歌曲，一起唱。第三次聽：思聽。導語：剛才我們在歌曲中聽到了搖啊搖對不對，那現(xiàn)在你們就想象已經(jīng)坐在這艘小船上了，現(xiàn)在聽到搖啊搖，你們跟著搖啊搖。目的：閉上眼睛可以讓孩子的注意力更集中于聽力，便于情境的融入。三，歌曲出聽：第一次聽：聆聽。三，說教學過程 “音樂就是在反復聆聽中學會的：，所以如何聽，怎樣聽，在教學過程中是重要的環(huán)節(jié)，在教學中，能讓學生有效的聽是很重要的，所以我設計的環(huán)節(jié)是這樣的： 一，情境導入：對比：拿著一艘大紙船和一艘小紙船走進教室，詢問孩子：這兩艘船分別都應該在什么地方航行？討論過后，出示大海上的船和河上的船的圖片。所設計的教學環(huán)節(jié)能夠調(diào)動學生的積極性，借助多媒體豐富的內(nèi)容輔助教學，使學生在聽、拍、唱、賞等活動中加深對音樂作品的理解。二，說教法，學法：說教法：根據(jù)學生的年齡特點，在教學中我首先采用情景教學法，借助多媒體播放圖片及音樂，將視聽結合，同時結合語言為學生創(chuàng)設情景，并引導學生用語言描述想象中的畫面和自己的感受，本課教學內(nèi)容以唱歌為主，因此在教授歌曲過程中我主要采用示范法、聽唱法、啟發(fā)聯(lián)想法等方法進行教學，通過聽、拍、唱、賞等教學環(huán)節(jié)，讓學生能用自然明亮的聲音和正確的節(jié)拍、速度演唱歌曲，并能感受音樂表達的情緒，潛移默化的消化本課難點。教學重點：能準確的唱《搖啊搖》，并且可以用打擊樂器，準確的打出適合歌曲的節(jié)奏。我們在音樂教育中應盡可能采用多種方法創(chuàng)造藝術壞境，血染情感氛圍，激發(fā)學生興趣。教學目標：根據(jù)《課標》中，對音樂課程的定位是：“以音樂審美為為核心，以興趣愛好為動力：。歌曲《搖啊搖》是一首上海童謠，D調(diào)，8/6拍，這首歌充滿了浪漫輕柔的色彩，歌詞簡樸真摯，像在自言自語，又像在輕聲訴說，抒發(fā)了對美好生活的懷念與珍惜之情。教材分析：本單元的主要內(nèi)容包括1，欣賞，學唱具有童趣，真摯感情的歌曲，體會到幸福生活的來之不易。同時我用手勢引導學生進行演唱，第一句是上行，第二句下行，這樣很容易就克服了這個毛病。為此我先讓同學們找到歌曲中相同的歌詞部分。教學反思：歌曲的難點在于兩句“搖到外婆橋”，雖然他們的歌詞一樣，但是旋律不一樣。7）分組或集體表演。6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。4．邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。‘LU’哼唱。）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。2．小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習
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