【正文】 68：。熟悉自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)熟悉身體動作分化：18：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭胸胸肚子肚子頭胸肚子28：一再一次。三、舞蹈教學(xué)進度放置(共8課時)幼兒舞蹈教學(xué)教案 第一課時：(一)、教學(xué)工作：進批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢。熟悉自己身體的各個部位，進批改確的坐立根基姿勢。二、舞蹈教學(xué)要求培育幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。進修幾種根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。小在此基本上讓幼兒進批改確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根基姿勢。教師對本節(jié)課做出評價。在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項。音樂磁帶、活動標志小雪花。在活動室懸掛各色雪花吊飾。難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的39?；顒釉O(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。幼兒持鈴鼓隨音樂練習，進一步體驗樂曲的優(yōu)美、柔和。欣賞老師的表演。要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。第二段音樂可配上：聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價。小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。會用優(yōu)美的動作跟隨音樂表演。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。幼兒能根據(jù)自己獨特的方式進行記錄，興趣濃厚。充分體驗到木偶和人動作之間的不同。料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設(shè)計新穎，讓幼兒百玩不厭。五、展示交流互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。師生共同做游戲幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲四、記錄木偶的舞蹈動作師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來師示范記錄方法（用單線條）幼兒邊擺放木偶邊記錄提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。）師小結(jié)木偶動作的特征（大關(guān)節(jié)會動）我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）二、幼兒學(xué)跳木偶舞幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？幼兒自由討論表演個別幼兒表演三、游戲“拷貝不走樣”小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動作真像。師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它。活動過程：一、木偶跳舞師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。體驗與木偶共舞的快樂。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈。交流：看誰的動作最像木偶。四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。3。在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。鞠躬動作(同上)。同時感受舞蹈動作的對稱性。三、感受人和木偶的不同特點聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。交流感受。教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點欣賞舞蹈?；顒訙蕚洌阂粋€玩具大木偶、紅色標簽等。幼兒舞蹈教案5活動目標：嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。⑤教師邊唱邊帶全班幼兒一齊跳交替步。③放慢音樂速度，教師邊唱歌邊帶幼兒練習。步子是大還是小“”身體怎樣樣“②教師邊唱歌邊用大、小不一樣步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進行比較觀察。①教師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳?！苯處熯吥羁诹?、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……⑤幼兒練習交替步。④用二只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步?！岸荒_是怎樣交替走的”幼兒討論后，教師演示二只圖形腳（紅色代表腳、綠色代表左腳），在黑板上演示，邊喊口令：—二三，一二三，左右左，右左右。“教師跳舞時腳上的動作是怎樣做的？”引導(dǎo)幼兒認真觀察后討論（一只腳走一下，兩只腳交替著走）告訴舞步名稱：交替步。幼兒觀察教師腳的動作，出教師腳的動作節(jié)奏。（3）學(xué)習交替步。”②教師再次演唱歌曲。①教師演唱歌曲，幼兒欣賞?！奥犃诉@首音樂你想干什么”（跳舞）②邊聽音樂邊看教師表演：“聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的”（三拍子）③邊聽音樂邊看教師表演第二遍。教授：（1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花?；顒訙蕚洌阂魩?、節(jié)奏樂若干。師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？幼兒舞蹈教案4活動目標：經(jīng)過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。師；老師準備了一個小道具，請第一組的小朋友來表演。三個人的手有高、有低。幼兒嘗試。請小朋友找自己的好朋友（兩個人）做四手觀音。三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。教師：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。師：那你們覺得音樂美嗎？：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的舞蹈?；顒舆^程實錄一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。體驗欣賞合作表現(xiàn)的快樂?；顒幽繕诵蕾p古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調(diào)動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。第四八拍：后點地，雙手上舉片花，慢慢蹲到最低上，亮相。第二八拍：碎步轉(zhuǎn)一圈雙手平舉片花。第四八拍：雙手側(cè)平挽花，左右交替。第二八拍：雙手側(cè)挽花，左右交替。第四八拍：雙手撐地，單腳向后踢起，一腿跪起。四、小踢腿組合：第一、二八拍：拉手，左右交替?zhèn)忍咄?。第三八拍：用頭、手撐地，胸向前拱起。三、圓場步組合：第一八拍：雙手側(cè)舉，圓場步走成一圓形。第四八拍：14拍跪起，雙手側(cè)舉。第三八拍：14拍坐下，雙腳并攏向前，雙手放兩側(cè)。第四八拍：單腿跪地，一腳后揚起，雙手撐地。三：搬踢腿下叉大踢腿：踢前腿、踢后退、踢旁腿)第五節(jié)：把下動作的組合訓(xùn)練一、跑跳步組合：一、二八拍：跑跳步，雙手叉腰。(一：擦地蹲小踢腿。第四節(jié)：把上動作部分訓(xùn)練雙手扶把，兩手寬度同肩相等。二：穿掌、攤掌、推開平收、雙晃手。芭蕾手位：一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。手的三種形態(tài)：蘭花掌、空心拳、單指。(一：小八字步、大八字步、丁字步、踏步、點步。拐腳：腳腕向外拐，向外頂。第二節(jié)：腳部動作的部分練習舞臺的8個方向示意圖腳的三種形態(tài)：勾腳：腳尖向上，腳跟朝下用力向外蹬。注意：腿直，上身用力起。腰的地面練習：注意：腰一定要放松，(胸腰、雙腿跪下腰，控腰)。1地面搬腿：注意兩腿要直，身體要正。1地面踢腿：注意爆發(fā)力，腰要直。(繞手、提壓腕)1仰臥、舉腿、壓胯：雙腿向上抬起到九十度，位置向旁打開。注意收腹手臂要直。注意立腰，腿緊夾。注意腰立直，膝蓋打開。(前腰、旁腰、后腰、涮腰)1胯部的練習：左、右胯向上方提起，落下，雙胯向前頂，左右擺胯，注意不要坐胯。注意注意腿要直，腰部要放松。注意腿要直，腰部放松。注意立腰、收腹。注意腿直、立腰、脖子向上長。注意腿直、立腰、脖子往上長。注意膝蓋用力下壓，腰立直。注意含胸時，不要松散。腰部練習：注意呼吸，腰一定要正。胸部練習：上身向前含胸低頭，闊胸雙肩向后夾起，仰頭。肩部練習：雙手扶肩，雙肩通過向前，向下，向后，向上繞肩。幼兒舞蹈教案2第一節(jié)：準備活動頭部練習：向前低頭，向后仰頭，向左右歪頭，繞頭練習。比如:在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動，引導(dǎo)幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習的興趣和學(xué)習主動性。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進他們快樂地健康成長。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,.今天，我們進行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。六、活動延申幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。:學(xué)生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍為一組，直腿跳20個為一組。舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習。三、活動準備音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。2情感目標:能夠在整個舞蹈課程學(xué)習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。備注：如時間允許，我講給他們介紹一些其他舞種知識并看一些舞蹈視頻（如蒙古族舞、現(xiàn)代舞、當代舞）第五篇：幼兒舞蹈教案幼兒舞蹈教案1一、設(shè)計思路舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。6和音樂一起練習、分組表演。5把這個藏族舞中一些基本動作先教給大家，全班一起打節(jié)奏練習。3教他們芭蕾中的基本動作組合，并讓他們熟悉音樂和節(jié)拍。四教學(xué)方法：任務(wù)探究法；榜樣示范法；合作學(xué)習法教學(xué)過程：1由我先給大家表演芭蕾舞基本動作套路及一支完整的藏族舞，讓學(xué)生有一個整體感知。二、教學(xué)重點：能熱情的表演少兒舞蹈—芭蕾的一些動作組合以及藏族舞《翻身農(nóng)奴把歌唱》的前半部分，讓他們能主動參與教學(xué)活動，大膽的進行表演，把本身會的展示出來。3情感目標：能夠在整個舞蹈課程學(xué)習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)心幫忙他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。2能力目標：學(xué)生能夠結(jié)合本身平常上課的情況描述少兒舞蹈的特點并能模仿所觀看的簡單的少兒舞蹈、藏族舞蹈動作。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知少兒舞蹈特點。舞蹈課的教案課形：舞蹈課課時：兩課時年級：小學(xué)高年級一、教學(xué)目的1認知目標： 少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。這套組合動作連接緊密，音樂活潑，孩子們主動地把身體各部分活動開，這樣在練習基本功的過程中不容易傷到自己。二、打虎跳 打虎跳對孩子們來說是一件不容易的事情，因為兩只腳要脫離地面，從空中打過，完全用手部的力量支撐整個身體，而且要求也很嚴格，腿要直身體要正，孩子們一點自信也沒有，哪怕我保護他們讓他們一個個翻他們還是不敢，原來他們是害怕，于是我也故不了年齡的問題，給他們做示范，告訴他們老師能做到你們就能做的比老師做的更好，終于幾個大膽的能完成動作，但不是很規(guī)范，我還是利用皮筋讓孩子們感受腿從空中過物，現(xiàn)在我們班上的孩子都能獨立的完成虎跳這一動作三、前橋前橋是孩子們很喜歡但是難度非常大的基本功，孩子們的心里想做卻又害怕，我采用單個訓(xùn)練的方法，讓每個孩子先