【正文】 例如，我班學(xué)生。因?yàn)樗袑W(xué)生，包括學(xué)習(xí)再差，表現(xiàn)最糟糕的學(xué)生，他們從內(nèi)心最深處都渴望做好學(xué)生，他們都不甘心一輩子被人看不起。在學(xué)生迷路時(shí)，班主任有責(zé)任引導(dǎo)他們回到正常的軌道上來(lái)，因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生在感情上更需要我們給予正確的引導(dǎo)?！苯?jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，她走出了自我，恢復(fù)了自信，更熱衷于為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，我們之間也成了知心朋友，我從她那里了解到了更多的班級(jí)信息，輔佐了我的班級(jí)管理工作。這樣做不僅能給學(xué)生留出自省的空間，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，還能讓學(xué)生自覺(jué)自愿地調(diào)整自己的行為。教育首先是服務(wù)其次體現(xiàn)在：保護(hù)學(xué)生的自尊心。把“要我學(xué)” 變成 “我要學(xué)”，現(xiàn)在學(xué)生還將自己的專業(yè)作品傳到網(wǎng)絡(luò)，大家一起評(píng)判分享自己的作品的成與敗。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)送上輕輕的問(wèn)候；當(dāng)學(xué)生失意時(shí)給予熱情的詢問(wèn)、細(xì)心的剖析，當(dāng)一回心理醫(yī)生；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)獎(jiǎng)賞他們欣賞的目光、鞭策的話語(yǔ)；當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)送去安慰的眼神、鼓勵(lì)的話語(yǔ)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)給予必要的警示，履行教育的職責(zé)；甚至于即使學(xué)生表現(xiàn)一般時(shí)，也要多和學(xué)生交談，拉拉家常，聊聊學(xué)習(xí)，低下頭來(lái)看學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友；用欣賞的眼光看待他們，保持與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，這樣做起工作，就會(huì)得心應(yīng)手。通過(guò)多年的班主任工作，我對(duì)如何做好中職班主任工作有以下二點(diǎn)體會(huì)：一、教育首先是服務(wù)教育首先是服務(wù)首先體現(xiàn)在：用愛(ài)呵護(hù)全體學(xué)生。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展的指導(dǎo)。班主任工作是管理育人的工作，班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。擴(kuò)展資料：淺談中職班主任工作心得體會(huì)淺談中職班主任工作心得體會(huì)作為一名中職班主任，我追求的是這樣一種境界：在我的班級(jí)里，每一名學(xué)生都能在明媚的陽(yáng)光中追求真知、實(shí)現(xiàn)自我，感受成功。面對(duì)上述問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的班主任，除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德，堅(jiān)決的教育信念，家長(zhǎng)的心腸，較強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力等等素質(zhì)還不夠，在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，拋棄無(wú)奈、失望的情緒，以飽滿的工作熱情和良好的心態(tài)，積極探索和改進(jìn)班主任工作方法，務(wù)實(shí)高效地開(kāi)展班主任工作，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才?？上驳氖?，近年來(lái)政府和社會(huì)已逐漸發(fā)現(xiàn)了中職教育存在的價(jià)值，加大了中職教育體制改革力度和資金投入，中職學(xué)校在就業(yè)方面也得到了社會(huì)的認(rèn)可，主流媒體也在關(guān)注和宣傳職業(yè)教育的重要性。為了追求更高的升學(xué)率，許多后進(jìn)生被剝奪了參加升中考試的權(quán)力，而這一部分后進(jìn)生最終流向中職學(xué)校和社會(huì)，這種教育的不公正和不連續(xù)，使后進(jìn)生錯(cuò)失了最正確教育時(shí)機(jī)，給后續(xù)的中職教育和社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的后遺癥。（四）中職生在初中階段被忽略給后續(xù)的中職教育帶來(lái)了嚴(yán)重的后遺癥。（三）家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)有誤差據(jù)調(diào)查，有相當(dāng)比例的學(xué)生家長(zhǎng)將小孩送到職業(yè)學(xué)校，并未指望小孩能學(xué)到什么，而是灌灌水，把孩子放在學(xué)校給學(xué)校看管，待小孩長(zhǎng)大以后再說(shuō)。這一原因大大削弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直接影響到中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的臨時(shí)收容所。眾所周知，隨著國(guó)有高等教育和民辦教育機(jī)構(gòu)的快速開(kāi)展，大量根底差、素質(zhì)差的雙差生涌入了中職學(xué)校，生源素質(zhì)下降太快是造成目前中職班主任工作困難的首要因素，（二）社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會(huì)意識(shí)形態(tài)的39。筆者長(zhǎng)期從事中職學(xué)校第一線教學(xué)和班主任工作，對(duì)以上的看法也曾深有同感，中職班主任管理工作確實(shí)困難，然而，工作還必需繼續(xù)，無(wú)奈、失望不是解決問(wèn)題的路徑，應(yīng)該找出問(wèn)題的癥結(jié)及解決問(wèn)題的對(duì)策才是當(dāng)務(wù)之急。只有通過(guò)勤奮進(jìn)取，不斷追求，勇于探索，才能登上這座教育藝術(shù)之峰。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術(shù)才能，在同樣起點(diǎn)的條件下，有的教師進(jìn)步較快，有的停滯不前，關(guān)鍵就在于個(gè)人主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，注意總結(jié)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系自己實(shí)際，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實(shí)自己，提高自己的教育機(jī)智才能。最后，自己勤奮進(jìn)取，虛心向他人學(xué)習(xí)，勇于探索創(chuàng)新，善于積累和總結(jié)，是教育機(jī)智才能不斷提高和發(fā)展的關(guān)鍵所在。國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，社進(jìn)步，車輪的前進(jìn)，人類的發(fā)展等都在于教育。青少年學(xué)生的可塑性大，觀、觀、價(jià)值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時(shí)起時(shí)伏，這就需要教師做學(xué)生的知心朋友，平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用，才能有針對(duì)性，使教師教學(xué)才能得到發(fā)揮。對(duì)學(xué)生了解得越透徹，教師的39。只有這樣，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題具有準(zhǔn)確的分析能力和判斷能力，游刃有余地進(jìn)行處理，否則教學(xué)時(shí)只能照本宣科，遇到問(wèn)題就會(huì)措手不及，捉襟見(jiàn)肘，教育機(jī)智便無(wú)從談起了。許多問(wèn)題連教師自己都沒(méi)有很好地解決，怎么談得上機(jī)智靈活地去教育學(xué)生呢而豐富的知識(shí)。首先，高度的思想道德境界和理論修養(yǎng)，是教育機(jī)智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長(zhǎng)期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累。中職班主任工作心得體會(huì)14“欲速則不達(dá)”地進(jìn)行思想政治教育，切莫急于求成，而應(yīng)恰如其分地掌握分寸，不僅是在教育機(jī)智的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件。她們覺(jué)得委屈，家長(zhǎng)也來(lái)求情，我覺(jué)得應(yīng)該一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫(xiě)檢查并保證以后不再犯，在期末考試結(jié)束后歸還給她們。另外我要求學(xué)生不能將掌上游戲機(jī)帶回學(xué)校玩，見(jiàn)到就沒(méi)收。我在班里宣布，只要一見(jiàn)到就沒(méi)收。同時(shí)，我自己也從不染發(fā)或電發(fā)，做好楷模表率作用。學(xué)生中有幾個(gè)是染發(fā)、電發(fā)的“釘子戶”，學(xué)校三令五申“不準(zhǔn)學(xué)生染發(fā)、電發(fā)”，可她們依然我行我素?！翱甲C”和“升學(xué)”兩大指揮棒把學(xué)生引到學(xué)習(xí)的軌道上，學(xué)生自發(fā)地把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去了。對(duì)此，我積極在本班學(xué)生中做宣傳，同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上大力宣傳，由于我實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)形勢(shì)做出了分析，得到了大部分家長(zhǎng)的認(rèn)同，因此他們都同意孩子報(bào)考本校的大專班。所以我班的學(xué)生從一年級(jí)起紛紛報(bào)名參加各種考證，包括會(huì)計(jì)電算化(初級(jí)、中級(jí))、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試、會(huì)計(jì)技能證考試、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試(有的直到現(xiàn)在仍在準(zhǔn)備考此證)等，進(jìn)入三年級(jí)后，全班大部分學(xué)生的共同目標(biāo)都是多考證。我們學(xué)校實(shí)行學(xué)分制已久，學(xué)生若能在第五學(xué)期就取得170學(xué)分并各科成績(jī)合格，就可以提前獲得畢業(yè)證。對(duì)于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們?cè)凇疤厥狻钡沫h(huán)境中不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。一、目前中職學(xué)生存在的問(wèn)題。三年的師生共處。XX級(jí)學(xué)生畢業(yè)了，作為畢業(yè)班班主任一員的我，那就是收成的季節(jié)。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。組長(zhǎng)管好本組的事。文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作。三、發(fā)揮班干部作用。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。我就找到她，說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò)。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的`字寫(xiě)得不錯(cuò)。每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。只有師生共同攜起手來(lái)，才能構(gòu)建和諧美滿的中職學(xué)校。理解是基礎(chǔ)，信賴是關(guān)鍵，尊重是根本。班里面出現(xiàn)了不同的心聲時(shí)，我們要虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，尊重學(xué)生。布置學(xué)生寫(xiě)生涯規(guī)劃，描繪自己未來(lái)的藍(lán)圖。只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你!尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的隱私。班主任要做到：急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。只有相信自己的學(xué)生，他們才能從自卑的陰影中走出來(lái)。然而在日常工作中，偶爾會(huì)聽(tīng)到不好的聲音“中職生是社會(huì)的垃圾”。是將溫暖與愛(ài)傳遞給大家的熱茶。其次是信賴學(xué)生。中職生并不比別人差，三百六十行，行行出狀元。對(duì)于城市的獨(dú)生子女學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)他們過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”的生活，我們更要用正確的價(jià)值觀加以引導(dǎo)。中職生正處于花季雨季的青春躁動(dòng)期，脫不了中學(xué)的稚嫩，免不了些許的叛逆，而且經(jīng)過(guò)了中考后有些學(xué)生有破罐子破摔的心理。這些都是進(jìn)行學(xué)生管理的基礎(chǔ)性問(wèn)題。班主任則是這艘船的掌舵人，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生能否健康全面的發(fā)展，對(duì)能否順利完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。在雙重打擊的情況下，他們還能昂首挺胸靜下心來(lái)學(xué)習(xí)嗎?這就需要有一個(gè)得力的中職班主任。他們?cè)谌松氖致房谂腔?，最后認(rèn)定了中職學(xué)校。通過(guò)談話后，又讓學(xué)生自己發(fā)言，說(shuō)出他們的想法和看法，我發(fā)覺(jué)學(xué)生的心里輕松多了，又恢復(fù)平常的笑臉?！眴l(fā)引導(dǎo)大家。并且借用孟子名言：天將降大任于斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，借此時(shí)機(jī)，我在班上和學(xué)生談起了人生態(tài)度?？吹剿麄儩M臉懊喪的樣子，我自己來(lái)說(shuō)是既心疼又快樂(lè)。競(jìng)賽中，我作為組織者的班主任，將喉嚨喊啞了，可是我們還得輸?shù)袅诉@場(chǎng)競(jìng)賽。四、從集體活動(dòng)，教會(huì)孩子要心胸豁達(dá)，學(xué)會(huì)放棄。中段考試，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大。當(dāng)談到父親一個(gè)人每天日出而作，日落而息，農(nóng)忙時(shí)披星戴月，農(nóng)閑時(shí)月夜奔波，為生計(jì)而勞碌著，作為孩子，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？這時(shí)的張全鑫低下頭，留下了眼淚，固然以上我們還談了許多，許多。通過(guò)一段時(shí)間的觀看，我將他以及和他算成“一伙兒”的那幫孩子，叫到了辦公室。說(shuō)實(shí)在話，真讓人看在眼里，急在心里。哺育他們兄妹二人是多么的不易。面對(duì)這些既單純得意，又不失頑皮，有時(shí)可以說(shuō)無(wú)知的孩子應(yīng)當(dāng)怎樣去引導(dǎo)，是我作為七二班班主任在一段時(shí)間倍感到糾結(jié)，困惑的問(wèn)題。三、用真情感化，讓學(xué)生自我轉(zhuǎn)變可能是自己多年從事初中班主任工作的緣由，看到那些剛升入初中的已不再是小學(xué)生的孩子們，有時(shí)候真對(duì)他們的思想行為感到又可氣又可笑。中斷考試了，他的成績(jī)比第一次月考進(jìn)步將近10個(gè)名次。作為文藝委員，唱歌得悅耳起來(lái)；作為體育委員，口號(hào)喊得洪亮中穿透著一種力氣。他悄悄地低下了頭。先談他的家庭狀況，又談到他在小學(xué)的表現(xiàn)，后來(lái)又轉(zhuǎn)到升入七年級(jí)后的表現(xiàn)。家境貧困，姐姐初中畢業(yè)就外出打工，父親身體有病，以前家中單靠媽媽一人支撐。在他們幾個(gè)當(dāng)中白啟文是我的第一個(gè)對(duì)象。不過(guò)一旦錯(cuò)過(guò)有效時(shí)機(jī)，可能就毀了這幾個(gè)特有盼望的孩子。一些學(xué)生在六年級(jí)表現(xiàn)的`相當(dāng)突出，但升入七年級(jí)以后，過(guò)去的“風(fēng)采”蕩然無(wú)存，有的只是萎靡不振的精神狀態(tài)，不思進(jìn)取的面部表情，看到這種狀況我真是心急如焚，束手無(wú)策。這種現(xiàn)象在以前的高年級(jí)學(xué)生中是很難發(fā)覺(jué)的。本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)了七年級(jí)二班班主任工作兼七二、七三的語(yǔ)文課教學(xué)工作。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)治理的預(yù)期目標(biāo)，必需調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而融洽和諧的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一劑良方。二、抓住時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)變孩子的思想方向。更令人欣喜的是之后的學(xué)生排成整齊的隊(duì)伍，端著杯子走到我面前，碰杯以向教師表示慶賀，在那一瞬間，我倍受感動(dòng)。聯(lián)歡會(huì)開(kāi)頭之后，學(xué)生們有組織，有秩序的表演著精彩的各種節(jié)目。關(guān)于教室裝飾由班干部負(fù)責(zé)預(yù)備，在全班同學(xué)的努力下，教室已轉(zhuǎn)變了原來(lái)的模樣，煥然一新了?！边@形象生動(dòng)的比方，道出了教育的本義，道出了教育的真諦，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)正是學(xué)生良好品質(zhì)形成的土壤?！敖逃氖聵I(yè)是愛(ài)的事業(yè)，假如把教育比作一個(gè)池塘，那愛(ài)就是池塘里的水，池塘里沒(méi)有水，不稱其為池塘。針對(duì)目前學(xué)校教育進(jìn)展的新形式，班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作中至關(guān)重要的角色，特殊是在處理和協(xié)調(diào)班級(jí)工作，師生關(guān)系，生生關(guān)系等環(huán)節(jié)中起著極為關(guān)鍵的作用。突出的教學(xué)成績(jī)是教師魂?duì)繅?mèng)縈的一生的追求。總之，中職生的特點(diǎn)多，班級(jí)工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清很多瑣事，這就需要我們不斷的探究新方法、改良新措施，在進(jìn)展實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的治理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)懷、愛(ài)惜學(xué)生，有著春風(fēng)化雨般的愛(ài)心，也就能滋潤(rùn)每一棵樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，就能為社會(huì)多培育一些合格的技術(shù)人才！中職班主任工作心得體會(huì)12隨著新課程改革的不斷深入，班主任工作從內(nèi)容到形式也有了極大的變化，班主任是學(xué)生最直接的典范，以自己的學(xué)識(shí)和人格魅力影響著學(xué)生。要充分重視，常催促，勤檢查，讓學(xué)生充分熟悉到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。這項(xiàng)工作開(kāi)展得好壞影響的是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)宿舍以及每個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的詳細(xì)表達(dá)，也影響著對(duì)班主任工作力量和工作成績(jī)的評(píng)價(jià)。四、班主任要熟悉宿舍治理的重要性班主任的工作像春雨一樣“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。為此，我們對(duì)班會(huì)提出以下要求：時(shí)間要保證（要定期或不定期地開(kāi)，依據(jù)內(nèi)容，可以作為一堂課來(lái)上），形式可多種多樣（可以有思想教育班會(huì)、消遣形式的班會(huì)，還可以組織參觀、進(jìn)展角色體驗(yàn)等），有些班會(huì)可以讓學(xué)生做主角，可以邀請(qǐng)班外或校外人員參與，地點(diǎn)可以在教室、操場(chǎng)也可以在各種教育基地。但是在詳細(xì)工作實(shí)踐中，一些班主任開(kāi)班會(huì)存在以下問(wèn)題：時(shí)間不能保證（一個(gè)班會(huì)幾分鐘、十幾分鐘就完畢了）、內(nèi)容單一（成了“批判會(huì)”或者“算賬會(huì)”）、形式老套（一學(xué)期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一個(gè)人在說(shuō)，學(xué)生參加性差）、地點(diǎn)不變（只局限在本班教室）。三、班主任要開(kāi)好班會(huì)班會(huì)是表達(dá)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺(tái)，是和學(xué)生溝通與溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，實(shí)行民主班級(jí)治理的重要形式。最終，為穩(wěn)固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的四周，安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)展熱心的幫忙。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)頭，培育他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。我對(duì)表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不卑視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。作為一名班主任應(yīng)常常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，隨時(shí)了解他們的所思所想，了解和把握多個(gè)學(xué)生的思想狀況。因此，班主任必需明確自己工作的重要性，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立崇高的使命感和劇烈的責(zé)任心。但為人師表、育人