親子園氣球真好玩教案(參考版)
2024-10-14 02:39本頁(yè)面
【正文】 親子園是一個(gè)銜接和過(guò)渡，上過(guò)親子園的孩子會(huì)更快地適應(yīng)幼兒園生活。我覺(jué)得，工作很忙的家長(zhǎng)尤其應(yīng)該選擇親子園，因?yàn)檫@給他們提供了一個(gè)與孩子相處的機(jī)會(huì)。親子園是家長(zhǎng)陪孩子接受早教的場(chǎng)所。早教專家親子園可促進(jìn)親情交流齙牙兔情商樂(lè)園 郭老師我個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)帶孩子一起上親子園，可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的育兒理念，學(xué)會(huì)科學(xué)地養(yǎng)育孩子。據(jù)我了解，有的親子園的孩子們會(huì)分年齡段上課，每半歲一個(gè)年齡段。3歲前是孩子接受新事物的敏感期，對(duì)探索外部世界的欲望也較強(qiáng)，家長(zhǎng)可以抓住這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)。我覺(jué)得孩子在不同的階段上，會(huì)發(fā)展出不同的能力水平，并不是說(shuō)你上親子園就一定會(huì)起到什么作用，我姐姐的孩子沒(méi)上親子園，現(xiàn)在也沒(méi)有比別的同齡的孩子差到哪去，所以我不建議孩子去上。反對(duì)派：上親子園一點(diǎn)用沒(méi)有丁女士，孩子1歲我覺(jué)得讓孩子上親子園沒(méi)有什么作用，例如，我姐姐的孩子在2歲時(shí)，她爸爸教她拍球，可是她無(wú)論如何都沒(méi)辦法連續(xù)拍到三下以上，失敗次數(shù)多了，就失去了興趣，想要跑開(kāi)去玩別的，更加無(wú)法集中注意力拍好手里的球。上了親子園后，我們可以跟其他家長(zhǎng)一起交流，老師也給了很好的建議，比如把飯菜顏色搭配好，經(jīng)常更換食譜等。去親子園可以讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如，在親子園老師分東西的時(shí)候，會(huì)按照一定的順序，并不會(huì)過(guò)多地偏向哪個(gè)孩子，這樣讓孩子知道世界并不是以他們?yōu)橹行牡?，可以更好地和別的小朋友交流。其次，現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，平時(shí)在家的時(shí)候，像小皇帝、小公主一樣寵著孩子，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的注意力都集中在孩子身上，很容易形成溺愛(ài)。這幾天，為了了解相關(guān)情況，我和愛(ài)人查看了五六家幼兒園。寶寶只有幾個(gè)月，送到親子園到底學(xué)些什么？參加親子園的孩子是否會(huì)變得特別聰明？我的孩子如果不參加早教，是否會(huì)落后于別人……有的家長(zhǎng)是希望能開(kāi)發(fā)孩子的智力，也有很多家長(zhǎng)，只是抱著“不讓寶寶輸在起跑線上”的模糊概念而去。第五篇：親子園親子園，這個(gè)已經(jīng)不算是太新的名詞，最近受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注。通過(guò)觀看ppt了解更多的三腳架。我們發(fā)現(xiàn)用三根彩棒就能又方便又穩(wěn)固地將油泥撐起來(lái)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么做到的。實(shí)踐證明一根、兩根彩棒不能撐起彩棒。幼兒猜想，最少用幾根彩棒能將油泥撐起來(lái)。二、記錄發(fā)現(xiàn)，再次嘗試。教師提問(wèn)：你是怎么做的，用了幾根彩棒。出示兩種材料，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒嘗試用彩棒把油泥撐起來(lái)。鉛筆、吸管、筷子、彩棍、皮筋若干。喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣。第四篇：《三腳架真好玩》教案活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用彩棒撐起油泥，發(fā)現(xiàn)三腳架穩(wěn)定的特性。(游戲規(guī)則:掉到海里的企鵝趕快游上岸,休整后參加下一輪游戲.)放松活動(dòng)幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》延伸活動(dòng)：，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。在游戲過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚(yú)”的追捕。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚(yú)就吃不到它了，否則企鵝就會(huì)有被大鯊魚(yú)抓走的危險(xiǎn)。：南極冰塊：在《水族館》的音樂(lè)聲中，企鵝媽媽
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