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正文內(nèi)容

幼兒園教案報(bào)紙真好玩(參考版)

2024-11-04 22:49本頁(yè)面
  

【正文】 。)延伸活動(dòng):1.在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報(bào)紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧取?四、放松活動(dòng)幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。(這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報(bào)紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則,以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。2.教師扮演企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,配班教師扮演大鯊魚,報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開始。當(dāng)音樂停止時(shí),大鯊魚就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。2.在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));立起魔術(shù)棒,變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng));握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng));騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。2.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。正是在這樣的基礎(chǔ)上,們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報(bào)紙到海報(bào),從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。第五篇:中班健康教案《報(bào)紙真好玩》_0中班健康教案《報(bào)紙真好玩》中班健康教案《報(bào)紙真好玩》設(shè)計(jì)意圖:在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。規(guī)則:不能用手扶著跑,在什么地方掉了,就地?fù)炱鹩螒蚶^續(xù)。幼兒在老師的指導(dǎo)下,幼兒與教師一起貼紙跑,要求:往前跑時(shí)不能擁擠。三、幼兒游戲。二、自主探索報(bào)紙的玩法。舊報(bào)紙雖然不是玩具,但是它也非常好玩。教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,放松身體?;顒?dòng)難點(diǎn):幼兒能積極主動(dòng)地探索報(bào)紙的多種玩法,并能交流、協(xié)商一起玩。、跑、跳、投擲等多種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。,教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,當(dāng)時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”。,幼兒扮演小企鵝,配班教師扮演大鯊魚,報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開始。當(dāng)音樂停止時(shí),大鯊魚就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。:今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。活動(dòng)過程;一. 熱身運(yùn)動(dòng)“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。活動(dòng)準(zhǔn)備:。我們?cè)O(shè)計(jì)了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),以其讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。(增強(qiáng)幼兒節(jié)約意識(shí),以廢舊材料自制玩具,同時(shí)培養(yǎng)幼兒保持清潔的良好習(xí)慣)第三篇:報(bào)紙真好玩教案健康活動(dòng)《報(bào)紙真好玩》大三班 丁小琴設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙,在孩子們的眼睛里,紙就像魔術(shù)師一樣變化多端,妙不可言。(大班幼兒喜歡挑戰(zhàn),在不斷的挑戰(zhàn)中更能激發(fā)幼兒思考、嘗試的熱情。(以直觀的比較使幼兒清楚地感受到相同面積條件下紙條粗細(xì)與長(zhǎng)短的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)邊加短邊連起來(lái)不斷的剪,就可以得到長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。)2.用報(bào)紙剪一根紙條,越長(zhǎng)越好。教師引導(dǎo)幼兒做出一個(gè)自己認(rèn)為是最長(zhǎng)的單筒望遠(yuǎn)鏡。1.把報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的單筒望遠(yuǎn)鏡。1.提問:你平時(shí)見過誰(shuí)很喜歡看報(bào)紙?生活周圍有許多人看報(bào)紙,你看見過老師看報(bào)紙嗎?你們喜歡看報(bào)紙嗎?2.生活中的人大多數(shù)都喜歡看報(bào)紙,為什么那么多人喜歡看報(bào)紙呢?報(bào)紙除了這些還有什么?3.這張過期的報(bào)紙還可以有什么用處呢?你看見我們生活周圍的人把過期的報(bào)紙拿來(lái)有什么用呢?報(bào)紙還有許多的用處,小孩最喜歡玩,可以怎么玩報(bào)紙?(大班幼兒在生活中對(duì)報(bào)紙已有了一定的`接觸,通過提問,鼓勵(lì)幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行提煉,逐步激發(fā)幼兒對(duì)玩報(bào)紙的興趣?;顒?dòng)難點(diǎn):通過比較,發(fā)現(xiàn)剪得粗細(xì)與紙條長(zhǎng)短的關(guān)系。物質(zhì)準(zhǔn)備:廢舊報(bào)紙、剪刀若干;廢紙筐每組一個(gè);望遠(yuǎn)鏡圖片。培養(yǎng)幼兒在解決問題的過程中主動(dòng)交流,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。視班上人數(shù)安排幾組幼兒同時(shí)進(jìn)行運(yùn)球,如一班30人,則可以一次有5組在運(yùn)球,避免人數(shù)多、組別少,幼兒等待時(shí)間太長(zhǎng)報(bào)紙真好玩教案14活動(dòng)目標(biāo):在游戲中積極思考,探索相同面積條件下,剪出最長(zhǎng)紙條的方法。(二)分組合作玩報(bào)紙游戲說明游戲規(guī)則:請(qǐng)幼兒兩個(gè)一組,兩人面對(duì)面雙手抓著一張打開的報(bào)紙將一個(gè)皮球放在上面。多種玩法思考:報(bào)紙游戲有哪些玩法?還有其他不同的玩法嗎?三、到戶外進(jìn)行游戲,并和幼兒一起歸納有創(chuàng)意的玩法(一)教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙?;顒?dòng)準(zhǔn)備“身體總動(dòng)員”:《報(bào)紙游戲》、報(bào)紙、皮球。訓(xùn)練身體大肌肉的活動(dòng)技能。通過語(yǔ)言活動(dòng)報(bào)紙先生做鋪墊,將《報(bào)紙真好玩》這節(jié)活動(dòng)著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,探索報(bào)紙的有趣,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度,引導(dǎo)幼兒魚貫式練習(xí)四、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作,和幼兒收拾、整理材料。教師從動(dòng)作、技能方面關(guān)注幼兒游戲情況,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒貼紙、跑跨跳的要領(lǐng)。第一次練習(xí)游戲:將紙貼在胸前快速跑,跨跳過報(bào)紙橋返回。引導(dǎo)幼兒相互示范,學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法:如:貼紙跑、拋接報(bào)紙球、雙腳跨跳報(bào)紙等游戲。引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示玩報(bào)紙的方法,引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩示范的游戲玩法。(鼓勵(lì)幼兒改變報(bào)紙的39。二、出示報(bào)紙,引導(dǎo)幼兒自由探索報(bào)紙的多種玩法,掌握快跑、跨跳、拋接等多項(xiàng)技能?;顒?dòng)準(zhǔn)備:搜集舊報(bào)紙若干筐子活動(dòng)過程:一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。積極探索報(bào)紙的不同玩法,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。本活動(dòng)我們利用廢舊報(bào)紙為游戲的載體,為孩子們提供自主探索活動(dòng)的機(jī)會(huì),充分探究報(bào)紙的多種玩法,把報(bào)紙變成球、條等各種形狀運(yùn)用在游戲中,讓幼兒在玩中提高體育技能。報(bào)紙真好玩教案12教材分析:報(bào)紙?jiān)谏钪须S處可見,其質(zhì)地柔軟,適合造型成多種花樣,蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。這個(gè)玩法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)蘊(yùn)含了抽象的數(shù)學(xué)概念:直線與曲線、兩邊之和大于第三邊,在剪法相同的情況下,紙條的粗細(xì)與紙條的長(zhǎng)度有必然的相關(guān)。(剪出的紙條是否夠長(zhǎng),一是和方法有關(guān)系,還和剪的粗細(xì)有關(guān)系)(幼兒延邊一直剪,有孩子剪得粗了,就不夠長(zhǎng),其中有一女孩,剪得很粗,應(yīng)老師在她耳邊說了一句話:你夠聰明,但不夠細(xì)心,小女孩沒有懂,最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條)最后,應(yīng)老師,讓孩子們比較,為什么紙都剪完了,還是比不上冠軍的長(zhǎng),讓孩子悟到:粗細(xì)也會(huì)影響長(zhǎng)度的。你們有沒有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來(lái)?幼兒第一反應(yīng):粘起來(lái)不能粘幼兒操作:大部分幼兒都按要求剪了長(zhǎng)邊+短邊,然后粘在黑板上,就都差不多長(zhǎng),一幼兒剪的是短邊+長(zhǎng)邊+短邊被封為“冠軍”想想,還能更長(zhǎng)嗎?能挑戰(zhàn)冠軍嗎?一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了大家再去剪的時(shí)候,受到冠軍短+長(zhǎng)+短的啟發(fā),領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法,剪出的紙條長(zhǎng)多了。粘在黑板上。 ――-最簡(jiǎn)單的玩能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條,越長(zhǎng)越好。過期的報(bào)紙有什么用呢?幼兒:折紙,剪紙——小朋友會(huì)這樣用,大人有什么用?——幼:奶奶賣錢;爸爸媽媽擦窗戶、鋪?zhàn)雷樱挥兴臅r(shí)候擦(師:報(bào)紙可以吸水);春游的時(shí)候,襯在地上……(師:判斷,歸理,別人說過的不說了)出示一張畫著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的正方形紙師:你們看到了什么?用過期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡,行不行?想好了就去做。(表?yè)P(yáng)說得清楚);……除了我,家里的人都喜歡看報(bào)紙。這么多的紙條,扔了多可惜啊,我們可以用它們來(lái)做什么?小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由玩:投遠(yuǎn)、往上拋等)。剛才我們用連著剪的方法剪出了
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