五步四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與運(yùn)用(參考版)
2024-10-14 02:31本頁(yè)面
【正文】 我認(rèn)為四環(huán)節(jié)教學(xué)法是一個(gè)能挖掘?qū)W生思維潛力，能提高學(xué)生思維能力，能帶給學(xué)生思維動(dòng)力的好方法，要想很好的運(yùn)用它，我們的思維要轉(zhuǎn)，才能跳出“老框框”，四環(huán)節(jié)教學(xué)法在外地學(xué)校開(kāi)展良好，我相信在小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，它的長(zhǎng)期運(yùn)用會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。四環(huán)節(jié)教學(xué)法把課堂還給了學(xué)生，讓各個(gè)層次的學(xué)生充分展示自我，張揚(yáng)個(gè)性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中手、腦、眼、耳并用，讓學(xué)生真正會(huì)學(xué)習(xí)了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在小組的建設(shè)上老師也要多花心思精心組建，小組成員有優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生組成，最好是四人小組，優(yōu)等生當(dāng)小組組長(zhǎng)，課堂上評(píng)出“展示之星”、“質(zhì)疑之星”等方式給予鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)上進(jìn)心。學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，要想讓課堂呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象，老師就要在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上多下功夫，這就對(duì)老師提出更高的要求：在自學(xué)前用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出一種趣、驚、奇、異的心理環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生互動(dòng)討論時(shí)，我逐組檢查，參與討論，提高小組學(xué)習(xí)效率，在課堂點(diǎn)撥的過(guò)程中我不敢放手，總覺(jué)得學(xué)生離了老師的悉心講授不能學(xué)得很透徹，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間拉長(zhǎng)，下個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，講完后靜心想想，其實(shí)是我低估了學(xué)生的思考能力，他們?cè)谡故咀詫W(xué)成果時(shí)表現(xiàn)得很自信，感悟思考題也很準(zhǔn)確。檢測(cè)環(huán)節(jié)也是挑選了許多練習(xí)題，逐個(gè)篩選，最后定下的題都以考試中常見(jiàn)的題型出現(xiàn)。我校積極進(jìn)行教研教改，打造高效課堂，現(xiàn)就“四環(huán)節(jié)” 教學(xué)模式 的運(yùn)用談一下我的感受。依據(jù)目標(biāo)出示達(dá)標(biāo)題并及時(shí)檢測(cè)，了解學(xué)情，以便查缺補(bǔ)漏，落實(shí)“堂清”。當(dāng)學(xué)生把當(dāng)堂內(nèi)容學(xué)完后，通過(guò)練習(xí)（在目標(biāo)控制下的習(xí)題）進(jìn)行強(qiáng)化，在此基礎(chǔ)上按照循序漸進(jìn)的方式適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的拓展。小組成員在探討解決問(wèn)題時(shí)，可以查閱資料，可以結(jié)合教材進(jìn)行知識(shí)整合，最終在小組內(nèi)形成共識(shí)，然后在班內(nèi)進(jìn)行交流展示，對(duì)于學(xué)生中存在的共性問(wèn)題和通過(guò)討論解決不了的問(wèn)題教師要適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥、講解，通過(guò)生生交流和師生交流，讓不同層次的學(xué)生均有所獲。當(dāng)學(xué)生的自學(xué)任務(wù)完成后，便進(jìn)入了“小組合作、邊教邊學(xué)”階段。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先看書(shū)再完成教師布置的思考題（依據(jù)目標(biāo)制定），教師必須控制此過(guò)程，提出自學(xué)的要求，建議自學(xué)的方法，規(guī)定自學(xué)的時(shí)間，并及時(shí)了解收集學(xué)生在自學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題。教師可采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行條理概述，也可以使用多媒體進(jìn)行直觀展示等，真正做到靈活多樣。靈活多樣學(xué)標(biāo)﹙1—2分鐘﹚。是指教師運(yùn)用各種方法如“溫故知新法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”、“問(wèn)題設(shè)疑法”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心情，引起他們對(duì)本學(xué)科、本節(jié)課的興趣，使學(xué)生思想和意識(shí)盡快集中到將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。課堂小結(jié)：通過(guò)多種方式搞好課堂小結(jié)，讓本節(jié)課有個(gè)完美的結(jié)局。教師要因勢(shì)利導(dǎo)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注意用鞏固提高題進(jìn)行強(qiáng)化，在此基礎(chǔ)上引伸知識(shí)，并設(shè)下伏筆。教師指導(dǎo)要注意針對(duì)性，讓中下游學(xué)生能跟上教學(xué)的節(jié)奏。（2）是把握學(xué)情，搞好交流解惑。探究新知自主達(dá)標(biāo)：包括兩個(gè)步驟（1）是設(shè)計(jì)好問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)引疑。（2）制定好學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)的設(shè)置要緊緊圍繞新課標(biāo)的三維目標(biāo)，要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面來(lái)考慮，要能充分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度的提升，所提出的目標(biāo)一定要有針對(duì)性、科學(xué)性和可操作性，同時(shí)目標(biāo)的設(shè)置還要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。“五步”是指教師在備課時(shí)必須做到的五個(gè)方面，具體內(nèi)容如下：設(shè)計(jì)導(dǎo)課明確目標(biāo)——探究新知尋疑解惑——突出重點(diǎn)鞏固拓展——達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)落實(shí)堂清——課堂小結(jié)布置作業(yè)。板書(shū)做到簡(jiǎn)、快、準(zhǔn)，激發(fā)興趣與思考。板書(shū)與講解結(jié)合恰當(dāng)，速度適宜。文字書(shū)寫(xiě)規(guī)范。四、板書(shū)科學(xué)化： 板書(shū)做到以下八點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)合理。對(duì)不同水平的學(xué)生布置不同層次要求的作業(yè)，適應(yīng)各類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)。對(duì)練習(xí)的內(nèi)容、形式、數(shù)量等進(jìn)行周密的思考，在符
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