【正文】 讓學生說在生活中還有那些不良的生活習慣和生活方式。二、不良生活習慣和生活方式讓學生說看課本15頁內容。教師積極加以引導，使學生認識到，健康的重要性?；顒舆^程：一、召開討論會讓學生以小組為單位，討論財富、智慧、健康、友誼、知識的重要性。第三課 健康生活每一天 總第 時間 第一課時 “1”和“0”的啟示活動目標：了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。評選最佳組合獎。掌聲熱烈者獲勝。題目老師可自行設計。巧妙設計、表演真實者獲勝。創(chuàng)造關規(guī)則：每組用相同的材料：廢報紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等設計、制作手工，看誰完成的又快又好。一、自由組合規(guī)則：每組五人，每組必須有男女同學個不少于二人。第二課時 男孩女孩 總第 時間活動目標：通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩從中互相了解、增進友誼。教師播放多媒體《小小少年》，讓學生聽歌曲。有些同學可能不好意思在全班同學面前說出自己的煩惱。讓學生看多媒體光盤，看里面的小朋友有什么煩惱，讓學生說針對小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。全班同學針對有的同學說的煩心事進行討論?！孕〗M為單位進行展覽。三、成長報以小組為單位辦報，讓學生搜集小時候的照片，并配上每個同學的成長日記。讓學生看多媒體光盤中《我的成長日記》。二、成長日記——快樂篇讓學生以小組為單位說自己成長過程中快樂的事情。學生的照片用實物投影展示出來，讓其他學生說有什么變化?；顒訙蕚洌鹤寣W生準備自己小時候的照片和最近的照片 活動過程：一、成長日記——變化篇讓學生拿出自己小時候的照片和最近的照片比一比，讓學生說自己都有什么變化。讓學生填寫課本第七頁內容。二、填寫希望號列車讓學生看課本第七頁內容，并讓學生說自己的優(yōu)點和長處。經過十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進了文學殿堂。后來他幸而被一位音樂家收留，學唱歌，但因為天冷沒衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去。他想學舞蹈，被拒絕了；相當話劇演員，劇團經理說他“太瘦”，形象不好。母親為他的前途考慮，千方百計讓他讀了幾年書，希望他長大當個裁縫。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。有人說，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，經受了嚴峻的考驗！他沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學的全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生課程。（2）、教師可以向學生講幾個故事。根據自己收集的資料，學生各抒己見，在此過程中教師可從旁點評。珍惜自己，因為這世上只有一個自己；珍惜自己，因為每個人都應當從小就看重自己；珍惜自己，因為“天生我才必有用”！如果我們連自己都不珍惜，又會去憐惜誰？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質，是他自以為必須偉大起來。）同學們剛才說得很好。）（教師及時加以引導，引導學生理解站在人生的起跑線上，我們每個人都有平等的機會。）同學們，你們看完這個故事后有什么感受?；顒舆^程：一、召開總結交流會同學們，今天老師向你們展示一個關于黑人喬丹的故事。本活動旨在讓學生通過各種活動體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。生活多么的美好，我們應該熱愛生活，珍愛自己的生命。讓學生觀看多媒體教學光盤《美麗的生命》。教師積極加以引導。使學生認識到我們時刻都受到社會的關注，我們是社會大家庭的一員。教師舉例說明。教師積極地加以引導。二、社會大家庭讓學生看課本第二頁畫面。讓學生談自己的感受。讓學生以小組為單位，展示自己小時候的照片，并說最讓自己感動的故事。通過以上三個故事讓學生說自己的感受。讓學生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易?；顒訙蕚洌航處煖蕚涠嗝襟w教學光盤 搜集的關于父母與兒女的資料學生準備自己小時候的照片 自己印象最深的感動故事 活動過程：一、溫暖的故事讓學生通過多媒體觀看教學光盤溫暖的故事。所以，這三個活動主題是互為關聯(lián)，層層遞進的?！俺砷L日記ABC”這個活動主題是在前一個活動主題的基礎上，引導學生感受成長的快樂，用正確的心態(tài)面對成長過程中的煩惱和問題，學會溝通，學會用正確的方法解決問題，學會尊重和悅納他人，學會男女同學友好相處等。首先，“生命多么可貴”旨在引導學生體會生命中的“愛”——家人的愛、社會的愛。學生能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法取決解決。懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡飲食等良好習慣。了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。三、鞏固練習第三篇：人教版五年級下冊品德教案品 德 與 社 會 五 年 級 下 冊第一單元《愛美麗的生命》單元備課本單元的總目標：通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學校、社會對我們的愛與關懷，喚醒學生對生命的尊重和珍視。教學難點：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學安排：3課時 教學過程：一、測評談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民二、教學達標講述：世界上的人類，根據他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。教學重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。課時安排：２課時 教學過程： 第１課時一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀２、學生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題： 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、學習經線、緯線和赤道４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置二、學生一條龍式讀有關小資料 然后同學們說出自己讀后的感受四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋 第２課時教學過程：一、鞏固舊知識二、了解地球村［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”三、同學們打開書104頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？四、教師總結五、布置作業(yè)書上的簡答題寫在作業(yè)本上。（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）地球是個球體 2我們的地球村教學目標：（1）知道經線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。四、總結人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。指名說說你看到了什么？感受到了什么？三、學習“人類對地球的探索”現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經歷了一個漫長的過程。教學過程一、談話導入地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？我們一起來學習《蔚藍色的地球》，板書課題。(京劇的角色行當、服裝、道具等)第四單元 我們生活的地球 教學目標：了解地球，知道人類認識地球經歷了一個漫長的過程。?164?？纯闯谴u，上面斑斑點點留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘垣斷壁，那是近幾年被當地的農民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個投資項目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失!師：請同學們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么? 師：同學們，為了保護這些古遺跡，我們的國家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎? 師：作為新世紀的少年兒童，我們又應該以怎樣的實際行動愛護古遺跡呢? 3．小結：師：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價值，讓我們人人爭做愛護古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個人都有自覺維護古遺跡的意識，我們中華民族的古遺跡就不會再哭泣，只要我們每一個人都共同維護，我們中華民族的占遺跡就一定會永放光彩! 教學目標：1．通過學習、小組說說國粹、感受體驗京劇等活動讓學生對我國的傳統(tǒng)文化──京劇有一個基本的了解，從而去關注京??；2．通過學習、小組交流匯報京劇的交流活動，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。但是今天，老師想請同學們看這樣幾個地方，它們也是中國的世界文化遺產。這些古遺跡究竟蘊含著怎樣的價值呢，課前同學們調查了占遺跡的價值。2．新授：師：古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。教學難點：如何激發(fā)學生保護占遺跡的責任意識。通過課前調查、課上交流、分析資料，使學生了解我國一古遺跡保護的現(xiàn)狀。3．匯報展示、制作成冊。也可以按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學家、思想家、教育家、科學家等。第二課時活動一：司馬遷與《史記》1．除了孔子，還有一位著名的文學家和歷史學家——司馬遷P64——P65，你了解了哪些內容，從中體會到了什么？（司馬遷用他堅忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化遺產，讓我們能了解過去的歷史。要求：說出信息的來源，優(yōu)秀人物的名字及年代。教學重難點：了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學習他們的精神。(第二課時)教學過程：書的演變，那這些漢字的演變過程我們又是怎么知道的呢？（記載）我們學習的大多都是從書上獲得的，那“書”又是怎么來的？這節(jié)課我們將探討這個問題“五年級下冊”，“冊”是什么意思？字典的解釋：古時稱編串好的許多竹簡，現(xiàn)在指裝訂好的書或本子，“冊”字的形狀像什么？我們來猜想它的由來？“冊簡”有什么關系？是誰發(fā)明造紙術的、印刷術P56——P57，學生談文中所得。3．表意簡潔的漢字用教材P55上方框內容引導學生研討。學生展示、交流。我們的祖先用靈巧的雙手刻繪了一幅幅栩栩如生的圖畫、符號，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個又一個漢字里。我們的祖先就是運用這六種造字法造出了90000多個漢字。據統(tǒng)計，形聲字占漢字的90％左右。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到他們是怎樣思考的。直到今天，漢字都還沒有“結果”，也永遠不會“結果”，因為漢字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。如果倉頡確有其人，他也只是尋找到了文字的“根”，并且發(fā)揮聰明才智使“文字根”長出了強壯的樹干。師：“倉頡造字”是一個美麗的傳說，而不是史實?；顒佣綄ぃ簼h字的產生和演變師：那寶貝——漢字到底是誰創(chuàng)造的呢?說起“造字”，我們就會想到“倉頡造字”的傳說，誰知道這個傳說? 生：我知道這個傳說。師：同學們，沒有漢字的生活── 生1：太不方便了！生2．太單調了！生3：太落后了!師：看來，咱們的生活的確缺不了漢字，它與我們的生活、學習息息相關。生5：這樣一來，作家、記者、書法家不是都要失業(yè)了? 師(半開玩笑)：失業(yè)的可能還有老師。我是一個愛好寫作的人，如果沒有漢字，那就絕對不會有人看到我的作品了。久而久之，咱們的過去將是一片空白了。生3：沒有漢字，許多發(fā)生的事都不容易記下來，日子一長肯定忘記。街上沒有一個字，我需要的東西不知在哪個商店，一個個地找，那要找到什么時候呀。師：大家的交流溝通肯定少了。教學重難點：如何讓學生感受漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。培養(yǎng)學生對漢字的喜愛和欣賞。第三課時 燦爛的青銅文化，同時，在長期的生產和生活實踐中，還創(chuàng)造了青銅，什么是青銅？（銅和鉛，錫的合金，其優(yōu)點硬度高，熔點低）到底是怎樣的呢？P50——P51 ？老師簡介青銅的制作情況，“利益”你發(fā)現(xiàn)了什么？（文字記載史實）？你們從這些青銅上找出歷史故事嗎？學生小組交流。2．全班匯報要求：不管以什么方式展示，必須說明其方法、途徑、以及闡明自己的觀點，并進行歸類。第二課時文化的使者——瓷器 1．小組匯報①.把自己找到的陶瓷列出來，說說它的材料、用途。猜猜這些陶器是做什么用的（盛水、盛物、裝飾品）？唐代的駱駝載樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器，最典型的胡樂器是琵琶，是當年盛行的寫作照。 教學重難點：1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術的產生和發(fā)展，以及與人類生產和人們生活需求的密切關系。（放課件）經濟的受繁榮，科學技術的先進。尤其是我國實行改革開放后，打開了通向世界服裝業(yè)的大門，人們的著裝令人眼花繚亂。小結：透過服飾的相互影響，我們知道我國的服飾不但影響了國外,同時還受到外來服飾文化的影響。后來，有人吸取了西裝的優(yōu)點，設計出了中山裝，中山裝出現(xiàn)后，很快受到我國許多男士的喜愛，并將它看作是中國的民族服裝。五、出示長袍馬褂、西裝、中山裝。唐代服飾不僅對日本，還對朝鮮、東南亞等一些國家產生了很大影響。（出示唐服）這是我們唐朝的服飾。黃道婆做出了什么貢獻？三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服接下來，請看一看，猜一猜：這幾套唐朝服飾分別是什么人穿的？同學們，你們看，皇帝穿龍袍，武士穿戰(zhàn)袍，宰相穿官服等，我們從這些可以看出，那時候服飾與什么有關？（板書：身份）（如果已經板書，就要強調板書。同學們，說到這里，我們就不得不講一講黃道婆的故事。隨著時間的推移，在二、三千年前，人們知道了種植棉花。同學們，前面談到的樹葉、獸皮、麻布這些面料是天然的。你們知不知道古代有一條與絲綢有關的路？（出示古代絲綢之路圖）絲綢之路東起長安，一直延伸到中東，你看了古代的絲綢之路