【正文】 就說衣服吧，和我們漢族也是大不相同呢！請你猜一猜：少數(shù)民族的服裝、穿戴都跟他們所居住的地方環(huán)境、當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件以及他們的生活方式密切相關(guān)。⑴了解少數(shù)民族服飾。在悠久的歷史發(fā)展過程中，這個民族創(chuàng)造了燦爛的文化。（出示圖片“唐裝”）⑸填一填智慧谷。（隨機出示圖片組“水墨畫”）漢族的服裝唐裝在世界上的影響也是十分廣泛，深受外國朋友的喜愛。吳道子的《天王送子圖》、張擇端《清明上河圖》、齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》等，都是美術(shù)文化中的精品。小結(jié)：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，瑯瑯上口的詩詞，曲折生動的小說，這些都是漢族人民創(chuàng)造的文學(xué)經(jīng)典?、攘私馄渌幕删汀｜c擊課件。（出示圖片組“一些書法作品”）學(xué)生欣賞書法作品。書法是漢族文化中的一顆明珠。⑵了解書法成就。印刷術(shù)：唐朝開始盛行雕版印刷，北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，大大加快了印刷速度。現(xiàn)在在野外探險、科學(xué)探測等都需要使用指南針。我們漢族是56個民族中人數(shù)最多的民族，在五千年的悠久歷史中創(chuàng)造了燦爛的文化成就，你們知道有哪些嗎？⑴了解古代四大發(fā)明。在大觀園里逛了一圈兒，游客朋友們都坐下來休息一會兒吧，說說你逛了“民族大觀園”以后有什么感受，想說些什么？小結(jié)：是啊，56個民族各有不同的風(fēng)情特色，風(fēng)光秀麗，風(fēng)情迷人，真是令人大開眼界。我們現(xiàn)在就去第一站民族大觀園，走近各個民族，一起去了解他們的生活，領(lǐng)略那兒的風(fēng)光，共同感受不同民族獨特的民俗風(fēng)情！點擊課件。今天我們要走進“民族長廊”進行觀光游覽。⑵少數(shù)民族雖然人口少相對較少，但分布面積很廣，占全國總面積的多少呢？點擊課件。⑴從圖上看，漢族人口占全國總?cè)丝诘亩嗌?，其他民族呢？點擊課件。（出示圖片“各族人民齊歡聚”）：了解我國有55個少數(shù)民族。就像歌中所唱，我國有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。點擊課件。、課堂展示等活動，提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。第三單元 好大一個家 56個民族是一家第1課時課時目標：，是一個統(tǒng)一的多民族國家?；顒雍髮懗鲋黝}文章——“我當(dāng)志愿者”，在班級里交流。A城市美容師：打掃衛(wèi)生，擦洗公共設(shè)施，去除牛皮癬等；B環(huán)保小衛(wèi)士：保護綠樹，保護草坪，制作宣傳標語等；C愛心小天使：慰問孤寡老人，走訪烈軍屬，幫助弱勢群體等；D小小宣傳員：宣傳城市公約，宣傳“八榮八恥”等；E義務(wù)小導(dǎo)游：為游客人帶路，給游客講解；（4）小結(jié)：同學(xué)們，讓我們牢記“人人為我，我為人人。教師點撥以開闊學(xué)生思路?，F(xiàn)在我們也來當(dāng)一回家鄉(xiāng)的小主人，讓家鄉(xiāng)人民接受我們的服務(wù)。（3）師： “我為人人，人人為我。（教師點擊播放圖片加文本“農(nóng)民陳法慶”。誰能簡要說說他們的故事？學(xué)生匯報交流。4．倡導(dǎo)我為人人。）（5）學(xué)生匯報觀后感受。（4）師：無數(shù)熱愛家鄉(xiāng)的人，做了好事不留名，他們滿心地希望家鄉(xiāng)變得越來越美好，于是在別人有困難的時候伸出了雙手，付出了愛心。（3）師：這樣的故事不僅書中有，我們的身邊也時有發(fā)生。（2）學(xué)生在音樂聲中看完故事后。（1）師：只要我們做個有心人，留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多感人肺腑的愛心故事。（教師點擊播放錄像：“敬老院走訪記”。（4）小結(jié)：敬老院里，工作人員們辛勤地工作者，當(dāng)老年人臉露笑容時，正是他們最開心的時候；老人在敬老院里有許多知心的朋友可以聊天，有許多機會可以學(xué)習(xí)健身、手工，更重要的是生活上遇到困難有專業(yè)人員來幫忙解決。（3）指派學(xué)生作典型發(fā)言，可用視頻展示臺展示學(xué)生填寫的結(jié)果。你們有什么收獲呢？請大家拿出填寫好的《敬老院走訪記錄表》，在四人小組里交流?，F(xiàn)在我們舉行一個“小小演唱會”，哪些同學(xué)愿意上臺為大家演唱幾句自己學(xué)會的贊美家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)人的歌曲？二、學(xué)習(xí)1．交流走訪感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入開設(shè)小演唱會。2． 進一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，報效家鄉(xiāng)的情感。課外搜集描寫家鄉(xiāng)人民純樸善良的歌曲，自己學(xué)著唱一首。師：家鄉(xiāng)的人民心連心，一人有難八方支援，你從報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)或者鄉(xiāng)親們 口而相傳中了解了哪些熱心幫助他人的感人故事呢？請搜集一下，下節(jié)課與大家交流。三、拓展1．完成課外作業(yè)。師：讓我們走進敬老院，用自己真誠的心去關(guān)愛曾經(jīng)為家鄉(xiāng)建設(shè)操勞了幾十年的老爺爺，老奶奶；用心去傾聽他們的奮斗故事，傾聽他們的心聲。教師點評。學(xué)生假日小隊合作完成。（1）師：了解了福利機構(gòu)的服務(wù)，你還想了解這些機構(gòu)是怎樣工作的嗎？不妨，去敬老院走一走。（4）師小結(jié)：同學(xué)們，我們生活在家鄉(xiāng)，有這么多的機構(gòu)為我們服務(wù)，真可以說是“人人為我”，令我們由衷地感激。合作填寫“我曾享受的服務(wù)”表格。學(xué)生聽后簡要交流感受。這其中的故事說也說不完。3．感悟“人人為我”。孤兒在兒童福利院里找到了父愛和母愛；婦女能頂半邊天，她們在婦聯(lián)的組織下實現(xiàn)了更大的自我價值；年邁多病的老人在敬老院里歡度晚年；舉目無親，面臨流浪的外來人員可以在城市收容所里暫度難關(guān)??還有許多專門的機構(gòu)，給生活困難的人們伸出暖手，無私地給予援助。（教師點擊播放圖片組“家鄉(xiāng)的福利機構(gòu)”。你還知道哪些福利機構(gòu)？學(xué)生列舉匯報。面對越來越龐大的老齡人隊伍，我們家鄉(xiāng)有些什么機構(gòu)為他們提供服務(wù)呢？學(xué)生討論匯報。（4）師：在我們的家鄉(xiāng)，還有哪些人殘疾人需要我們的特別關(guān)心呢？家鄉(xiāng)有哪些機構(gòu)為他們提供了服務(wù)（5）師：還有哪些特殊人群需要大家一起關(guān)心？教師根據(jù)學(xué)生的回答，抓住契機，順著學(xué)生的話題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)老齡人。規(guī)則：a聽到老師口令后，全體同學(xué)自覺地緊緊閉上眼睛；b離開位置沿著通道走上講臺從講臺的紙盒里取一顆五角星然后返回座位把五角星放到自己的文具盒里；c做成功的得到一顆五角星，沒做成功但誠實的也得一顆五角星；d學(xué)生交流匯報通過“一分鐘失明”活動體會到了盲人的生活情況；e海倫凱勒渴望——假如給我三天光明。2．了解福利機構(gòu)。）（5）學(xué)生補充匯報自己所知道的其他的家鄉(xiāng)服務(wù)機構(gòu)。給優(yōu)勝小組或個人頒發(fā)紀念品。）（4）師：你對身邊的服務(wù)機構(gòu)了解多少呢？讓老師來考考你，讓我們進入服務(wù)標志快速搶答。教師幫助學(xué)生理解“稅務(wù)部門”的服務(wù)。請大家看書上“參觀角”，看看你還認識哪些服務(wù)機構(gòu)。你能說說它們是怎樣為大家提供服務(wù)的嗎？教師根據(jù)學(xué)生的選擇，提供相應(yīng)的媒體資料。試想，假如停水、停電或者停煤氣了，你的生活會受到什么影響呢？ 學(xué)生試說自己的生活體驗。二、學(xué)習(xí)1．認識服務(wù)機構(gòu)。今天我們就來學(xué)習(xí)課文《服務(wù)在身邊》。（3）師：你知道這些為朋朋提供服務(wù)的人來自什么單位嗎？（4）學(xué)生回答后，教師小結(jié)：對，這些單位都是我們家鄉(xiāng)的服務(wù)機構(gòu)。請大家仔細看，看完后說說自己的發(fā)現(xiàn)：朋朋得到了哪些人提供的服務(wù)？（教師點擊播放動畫“朋朋上學(xué)”。你們想過嗎？你們從一個個牙牙學(xué)語的孩童成長為健康能干的小小少年，有多少人付出了努力？除了你的父母、老師和親人，還有誰給予服務(wù)和關(guān)心呢？2．觀看情景動畫。師：同學(xué)們，今天看到你們一個個長得聰明伶俐，活潑可愛。《走訪敬老院》的計劃，能參加假日小隊的走訪活動。服務(wù)在身邊第1課時課時目標：1．認識和了解家鄉(xiāng)的服務(wù)機構(gòu)、福利機構(gòu)，知道它們的服務(wù)內(nèi)容及所起的作用。(點擊表格“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”)⑸ 學(xué)生獨自或合作設(shè)計方案。⑶ 師補充介紹“世博會”知識。作為家鄉(xiāng)的一員,我們有責(zé)任也有義務(wù)為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力，瞧，明明和華華已經(jīng)行動起來了。三、拓展。聽,這里就有幾位同學(xué)在討論自己的出行經(jīng)歷呢?(點擊短劇“我們的快樂旅行”)☆ 學(xué)生討論觀看短劇后的感受。⑵ 感受生活方式的變化☆ 師:便利的交通不僅讓我們吃得越來越好,還讓我們的活動范圍越來越廣,內(nèi)容越來越豐富。⑴ 感受餐桌上的變化☆ 師:民以食為天,那我們就先來看看便利的交通讓我們吃上了哪些以前很難得吃到或者是吃不到的食物。不僅交通網(wǎng)絡(luò)越來越廣,而且交通工具越來越先進,這肯定能給我們的生活帶來日新月異的變化。交通工具和交通設(shè)施的進步（9）師:真是不看不知道,一看嚇一跳。（8）集體交流:（6）根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機展示相關(guān)材料。二、學(xué)習(xí),你知道家鄉(xiāng)的交通網(wǎng)絡(luò)有哪些嗎?（1）師：通過這些交通網(wǎng)絡(luò)，我們可以達到什么地方？可以和誰聯(lián)系？（2）學(xué)生回答（3）師總結(jié)：家鄉(xiāng)的公路、水路、航空、鐵路交通，連接了千山萬水，連接了城市鄉(xiāng)村,構(gòu)成了家鄉(xiāng)與國內(nèi)外四通八達的交通網(wǎng)，這不僅促進了經(jīng)濟的發(fā)展，還改善了我們的生活。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。，看一看家鄉(xiāng)的交通發(fā)展。所幸隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的交通事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，那么我們家鄉(xiāng)的交通有哪些變化呢，下節(jié)課老師將和同學(xué)們一起走進家鄉(xiāng)的交通。（點擊 “祖孫三代話交通”）⑵ 師:聽了悅悅他們的對話,你有什么想說的?⑶ 學(xué)生談聽后感受。（1）師：上海不但擁有發(fā)達的交通網(wǎng)絡(luò)，而且它的經(jīng)濟發(fā)展水平也位居全國第一位，我們不禁為祖國有上海這樣的大都市感到高興，那么，我們爺爺奶奶小時候的交通是啥樣的？于是,悅悅就特意跑去問爺爺了,想不到爸爸也在,于是三人就一起聊起了各自小時候的交通。（3）師：同學(xué)們看了上海交通的相關(guān)介紹，有什么想說的？（4）學(xué)生談觀后感受。相信悅悅和同學(xué)們一樣都放心了。（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機點擊“五大生肖”，出示相關(guān)知識介紹）3．了解上海交通發(fā)展的概況。（點擊動畫“五大生肖”）但是不知道我們國家的交通狀況能不能讓他們滿意，你知道祖國交通發(fā)展的現(xiàn)狀嗎？（2）學(xué)生同桌交流自己收集到的資料。（1）師：悅悅聽了我們的介紹，一定很想到我們的家鄉(xiāng)來做客了。（5）師：四通八達的交通網(wǎng)連接了千山萬水，為千家萬戶提供了便利。（1）師：同學(xué)們，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些交通方式？（2）學(xué)生自由發(fā)言。今天，我們就跟隨悅悅的腳步一起走近交通，了解交通。教學(xué)過程一、導(dǎo)入。2．了解全國及上海交通發(fā)展的概況。要求畫出家鄉(xiāng)特色行業(yè)的生產(chǎn)、工藝、產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量等相關(guān)情況。2．創(chuàng)作“小畫報”。讓創(chuàng)作者大聲說出自己設(shè)計的廣告語，聽眾鼓掌鼓勵。（2）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。來，讓我們開動腦筋，拿起畫筆，把這種感情凝聚在一張張“金名片”中吧！作業(yè)要求：。教師動情解說：敬禮，家鄉(xiāng)的勞動者，你們的金色的汗水換來了家鄉(xiāng)的蓬勃發(fā)展。（4）師：來，讓我們向這些建設(shè)家鄉(xiāng)，辛勤奉獻的勞動者行一個莊嚴的隊禮！（教師再次點擊播放配樂圖片“勞動者之歌”。)學(xué)生匯報交流聽后的感受。（2）師：有個假日小隊已經(jīng)采訪了一位我們比較熟悉的勞動者，讓我們一起來看看他們的采訪錄像?；卮鹦屡d行業(yè)給自己家鄉(xiāng)帶來了什么變化。請看錄像——（點擊播放錄像《義烏的變遷》。（教師點擊播放圖片“絲綢扮靚生活”。（3）師：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)給我們的生活帶來便利，使我們的生活越來越美好。）3．欣賞“風(fēng)景線”（1）師：同學(xué)們，了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)與新興行業(yè)，我們一起去考察：這些行業(yè)給家鄉(xiāng)帶來了什么變化。（5）小結(jié)：師生集體誦讀“新興行業(yè)歌”。提問：你的家人從事什么行業(yè)？指名學(xué)生說出自己家人所從事的行業(yè)。改革開放以后才出現(xiàn)，甚至是近幾年才出現(xiàn)，而且發(fā)展迅速的行業(yè)叫做新興行業(yè)。開拓“新視野”（1）學(xué)習(xí)新知識。（4）學(xué)生代表與全班共享調(diào)查某行業(yè)的成果。（3）四人小組交流調(diào)查內(nèi)容。E采訪式。D圖示式。C擬人式。B故事式。（2）師：我們可以采用什么方式把參觀、調(diào)查的收獲與大家分享呢？提示學(xué)生可以用以下匯報方式：A寫實式。二、學(xué)習(xí)“小調(diào)查”（1）師：上節(jié)課，欣賞了假日小隊的“萬事利集團參觀記”。小結(jié)：這是家鄉(xiāng)的行業(yè)勞動者樸實的話語，他們時刻在為家鄉(xiāng)人民服務(wù)，為家鄉(xiāng)人民祝福?！睂W(xué)生嘗試理解。（教師點擊播放文字“趣猜‘行業(yè)聯(lián)’”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．趣猜“行業(yè)聯(lián)”（1）師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，課后同學(xué)們還組織假日小隊走進了工廠，走近了勞動者。2．了解家鄉(xiāng)勞動者的工作，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)勞動人民的感情。課后搜集行業(yè)諺語、行業(yè)趣聯(lián)、生意經(jīng)等內(nèi)容，做好資料卡片。課后采訪一位從事家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)的勞動者，了解他或她的工作情況。（7）小結(jié)：只要我們能在課余時間走進家鄉(xiāng)的工廠，走進家鄉(xiāng)的生產(chǎn)基地，一定會有意想不到的收獲：可以了解家鄉(xiāng)各個行業(yè)的發(fā)展變化，可以感受各行各業(yè)勞動者為家鄉(xiāng)建設(shè)做出的貢獻，可以領(lǐng)略家鄉(xiāng)經(jīng)濟騰飛的動人風(fēng)景。同一個假日小隊的同學(xué)坐到一塊兒，合作完成《家鄉(xiāng)行業(yè)調(diào)查計劃》。那么我們采訪的時候要注意些什么呢？學(xué)生發(fā)言匯報后，教師小結(jié)提升：A．參觀要有計劃，有組織，要和被參觀者事先預(yù)約，征得同意；B．參觀中要遵守單位的規(guī)章制度，注意文明禮貌，不能隨意動手觸摸和翻動?xùn)|西，不能隨處走動影響他人工作；C．參觀中及時提出需要請教的問題，可以用筆記、照片、錄像、錄音等形式記錄下重要的參觀資料；D．參觀后，別忘了向接受參觀者表達謝意，結(jié)束后要及時總結(jié)參觀收獲。）（3）師：同學(xué)們都很想知道這些知識，怎樣才能獲得這些知識呢？學(xué)生討論交流。（2）師：你還想知道家鄉(xiāng)哪些產(chǎn)品的生產(chǎn)過程呢？學(xué)生匯報交流。讓我們?nèi)タ疾煲幌潞谔帐窃鯓诱Q生的。3．開展“小調(diào)查”。（點擊出示圖片“我來說說為什么”。（點擊播放圖片加錄音：“中俄邊界貿(mào)易”。請看課本29至30頁，說說為什么當(dāng)?shù)剡@些行業(yè)特別發(fā)達？學(xué)生看書，思考，匯報。教師出示北侖港的照片。2．進入“活動角”。（點擊出示圖片“傳統(tǒng)行業(yè)圖片大競猜”。學(xué)生拿出課前搜集的產(chǎn)品或者產(chǎn)品包裝、廣告等資料，匯報所了解的家鄉(xiāng)行業(yè)。你知道這些省市有哪些“金名片”嗎？（點擊出示文字和圖片“猜猜‘金名片’”。（教師出示課題。2．出示課題。你們想聽一聽嗎？（教師點擊播放圖片“小導(dǎo)游的介紹”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1．出示圖片。、人才等各種條件的關(guān)系；能深入家鄉(xiāng)企業(yè)進行參觀、采訪，了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)與各行業(yè)勞動者。把你寫的杭州變化暢想說給同學(xué)們聽一聽。小導(dǎo)游帶京京、童童、蘇蘇小朋友等游杭州。再次，對杭州的現(xiàn)狀要清清楚楚，旅游景點的特色要明明白白地告訴游