【正文】 另外要注意。(1)第一樂段由兩個樂句組成，教師指導(dǎo)學(xué)唱第一樂句的4小節(jié)，這一樂句的難點是： 這兩種節(jié)奏。。，所以還得從聆聽范唱切入，以加強對作品的感受。其次技術(shù)上的問題，弱拍上的附點八分音符；每句的弱拍起唱。表演《小小少年》教學(xué)基本要求，要唱這首歌曲有兩個問題。。(2)打擊樂的選擇要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，把學(xué)生的方案歸納試奏，通過集體討論選擇一至二個方案伴奏。“我”演唱的，所以每一位學(xué)生在歌唱時，必需在歌聲中體現(xiàn)角色的風(fēng)度與氣質(zhì)。而在第一部分中間，主要是頭4小節(jié)及第13小節(jié)到第17小節(jié)。(2)通過本歌第一樂句的第3小節(jié)，從唱的音高中讓學(xué)生聽 與 的比較區(qū)別中講解變音記號的作用。(1)要講解音名是健盤上固定不變的音高名稱，而唱名，尤其我們現(xiàn)在教材中的簡譜唱名的音高，是不固定的、流動的，通過具體歌曲說明。表演《我是少年阿凡提》教學(xué)基本要求，你能說出他的英雄事跡嗎?，這首歌曲學(xué)生接觸不多，所以要多讓學(xué)生聽錄音范唱感受它的風(fēng)格特征。，配上自己編的歌詞，在音樂伴奏下表演“唱唱周圍的小機靈”。 。聆聽《小機靈的歌》教學(xué)基本要求：誰看過日本動畫中《聰明的一休》?誰能說說一休的聰明伶俐的方方面面?：《小機靈的歌》這是動畫中的主題歌，表達了對一休的贊美之情。設(shè)問：雙簧管音色演奏的這一樂曲給你的感受如何?是悲哀的還是歡樂的?《牧羊姑娘》原歌曲的歌詞，你想像到窮苦的牧羊少女的凄涼的生活嗎?再次聆聽本曲。，教師用鋼琴奏出其旋律，簡單分析該曲調(diào)由高向低的下行進行，使音樂顯得蒼涼而悲傷。、音名及變音記號——升記號唱法。第六課 少年的歌教 學(xué) 目 標，他們最富于憧憬、最有朝氣、最少保守，但“隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了”。作為藝術(shù)歌曲，除了旋律與歌詞外，伴奏也是參與塑造藝術(shù)形象的一個不可缺少的手段，是歌曲必不可少的組成部分。第二樂段開始時，出現(xiàn)了一個由附點四分音符構(gòu)成的附點節(jié)奏 “”，突出了“搖”的感覺，加上裝飾音的運用，與前面的音樂形成了小小的對比，使歌曲洋溢著母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。每個樂段分為兩個樂句，每樂句都是4小節(jié)，因此結(jié)構(gòu)十分規(guī)整： 第一樂段的兩個樂句除句末終止音外，基本相同。這是他19歲時以克勞蒂烏斯的詩譜寫的。并注意曲調(diào)中多次出現(xiàn)的變化重復(fù)。搖籃曲（催眠曲），這類歌曲的特點是優(yōu)美抒情。6/8拍，F(xiàn)宮調(diào)式。伴奏往往模仿?lián)u籃擺動的律動，和聲語言簡潔。其音樂形象一般具有溫存、親切、安寧的特點。 被改編為管弦樂曲的《搖籃曲》，雖然離開了歌詞，但由于運用了豐富多彩的器樂音色，增強了音樂表現(xiàn)力，不僅營造了歌曲所具有的溫存、親切、安詳?shù)臍夥眨€賦予這首曲子更多的色彩變化。前樂段曲調(diào)比較平穩(wěn)，柔和恬靜；后樂段則在兩個樂句句首使用了八度大跳，抒發(fā)出母親諦視著孩子而產(chǎn)生的幸福、激動的心情。歌曲采用二段體結(jié)構(gòu)。《搖籃曲》每當人們說到“搖籃曲”，就會想起德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，這是在他的兩百余首歌曲中最受歡迎的一首，在古今搖籃曲中頗負盛名。解放后，任上海音樂學(xué)院院長，主要從事培養(yǎng)人才，并堅持創(chuàng)作，直至1999年去世前，筆耕不輟。1943年到延安?！鞍?一三”事件后，參加救亡活動，創(chuàng)作了《游擊隊歌》、《墾春泥》、《嘉陵江上》等風(fēng)格清新的歌曲。1934年所作鋼琴曲《牧童短笛》與《搖籃曲》在齊爾品舉辦的“征求中國風(fēng)味的鋼琴曲”評選中分別獲一等獎和名譽二等獎。1923年起修習(xí)音樂，第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭期間投身于革命，1928年創(chuàng)作的《暴動歌》曾在海陸豐一帶流行。 作者介紹賀綠汀(1903～1999)作曲家、音樂教育家。平緩起伏的音樂主題再現(xiàn)，這是樂曲的第三段。第一段通過優(yōu)美動聽、真摯純樸的曲調(diào)，描繪了一位慈母在搖籃邊輕輕哼著催眠曲，輕拍著心愛的孩子催其入眠的情景。在歐州著名作曲家亞歷山大?齊爾品來我國舉辦的“征求中國風(fēng)味鋼琴曲”中獲得二等獎(《牧童短笛》獲一等獎)。當?shù)谌龢肪?“只要您呀笑一笑”)的旋律上揚達到高潮時，使人感受到一股奔涌而出的濃濃真情；而三連音節(jié)奏的運用則讓人聽到了兒女對媽媽的親切呼喚。第一樂段的節(jié)奏輕快，旋律多同音反復(fù)，平穩(wěn)樸素，但四個樂句的句末落音()高低跌宕，錯落有致，表達了對美好未來的暢想和無限樂觀的情緒。歌曲的基調(diào)明朗，情緒活潑，音調(diào)具有朝鮮民族的特點。歌曲寄托了兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬。，使不正確的姿勢糾正在萌芽期。在教師帶領(lǐng)下，模仿教師的吹奏。(2)Sol、La、Si的二分音符與四分音符練習(xí)。第三課時：聽二首《搖籃曲》；開演唱會。第一課時：唱《搖籃曲》；聽《只要媽媽露笑臉》。。賀綠汀的《搖籃曲》是2/4拍，勃拉姆斯的《搖籃曲》是3/4拍。其指揮圖式是由里向外打，它的力度次于強拍的由上向下打，但比第二拍與第四拍要強。 音樂知識：4/4拍號 教學(xué)基本要求《搖籃曲》(舒伯特曲)中進行。，進行選擇，所以在活動時，先聽這三首作品，再獨立思考進行選擇。選擇《搖籃曲》的詞語。，心里跟著唱體驗音樂的特征與風(fēng)格。 。 《搖籃曲》。(4)剩下的第二、四樂句學(xué)生稍自學(xué)一下即能唱出。其中第三拍是次強拍，所以把第三拍上的“2?”唱得稍強一點，加上有附點稍長一點，“ ”作為帶過去，這樣“ ” 就能唱好(切忌把“ ”單獨練習(xí))。(2)第一句是兩小節(jié)，教師先示范唱一次并讓學(xué)生跟唱，同時邊唱邊劃指揮圖式。《搖籃曲》曲調(diào)。(2)復(fù)聽時在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要能聆聽伴奏如何為搖籃曲營造氣氛，演唱者如何用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風(fēng)格。 《搖籃曲》。聆聽、表演《搖籃曲》教學(xué)基本要求，既是欣賞聆聽又作為歌唱表演，同時學(xué)習(xí)4/4拍號的知識。這樣做的目的是保證該項活動的進行，也引起家長的重視與配合。 開放式教學(xué)，唱給媽媽聽。自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏，如：線、尼龍絲、竹片、木條等進行制作。 、準確地完整唱好曲調(diào)后，唱歌詞。 。，我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。上次我講過那是以八分音符為一拍。。：也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影視片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想像你當時的情況，這首歌就是歌唱那種情景的。 ：這是一首歐洲風(fēng)格的搖籃曲。設(shè)問：你熟悉這曲調(diào)嗎?樂隊表現(xiàn)怎樣的情景? 。，可先欣賞聲樂曲，有條件的教師可以自己表演，讓學(xué)生對曲調(diào)有初步的印象(把歌曲板書出來讓學(xué)生邊聽邊看譜)。原是歌曲，現(xiàn)被改編為管弦樂曲。 。：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡得多香啊!“唱唱我的好媽媽”演唱會、樂曲，并推選代表。沒有畫完的可繼續(xù)畫，畫完的同學(xué)看著你的畫，想想是否與音樂的表達是一致的? 可以作修改。邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受。 。。聆聽大提琴曲《搖籃曲》教學(xué)基本要求。設(shè)問：歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。 設(shè)問：(1)媽媽為什么不露笑臉? (2)媽媽什么時候露笑臉?。。 教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽《只要媽媽露笑臉》教學(xué)基本要求，選自朝鮮歌劇《血?！?。，并與二、三拍子進行對比學(xué)習(xí)。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好 “唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關(guān)系。第二、三樂句運用了旋律的模進及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂的情緒推向高潮，突出了“大家來唱”的主題，表現(xiàn)了孩子們沉浸在無比歡樂的心情之中。歌曲是3/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個樂句組成?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn) 這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。樂聲漸弱，好像是酣暢快樂的情景在孩子們心中久久難忘。第二部分音樂轉(zhuǎn)入下屬調(diào)(g小調(diào)→c小調(diào))，節(jié)奏疏密交替，密集和弦連續(xù)的反復(fù)，具有強烈的節(jié)奏感，表現(xiàn)了孩子們興奮、歡暢的情緒以及游藝場中熱烈、喧鬧的氣氛。4小節(jié)引子以旋律聲部作半音進行的一組和弦及“ ” 這樣的節(jié)奏提示了本曲的特點，并將人們帶入了游樂場的熱鬧氣氛中?！缎D(zhuǎn)木馬》這首電子琴曲就是表現(xiàn)了游樂場中這一幕情景。他還創(chuàng)作過多部歌劇，其中《卡門》于1883年在巴黎上演獲得成功后，譽滿全球，成為世界音樂的不朽名篇。從音樂院畢業(yè)出來時已成為獲獎的作曲家和第一流的鋼琴家。比捷很早就顯示了卓越的音樂才能。作者介紹比 捷(1838～1875)法國作曲家、鋼琴家。木管樂器奏出的主題采用以八分音符與休止符組成的節(jié)奏和連續(xù)作上行六度跳進的旋律進行：音樂充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂之中。組曲中的每一首都有標題，分別為：《進行曲——喇叭與銅鼓》、《搖籃曲——布娃娃》、《即興曲——陀螺》、《二重奏——小先生、小夫人》、《加洛普——舞會》。《陀螺》1871年法國作曲家比捷創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂來描繪兒童世界的小品曲。兩個變奏中主旋律分別出現(xiàn)于高音部及低音部。第一變奏：主旋律在上方由右手彈奏，低音部左手彈奏十六分音符的分解和弦： 第二變奏：左手在低音部彈奏主題，右手以上面這種分解和弦音型作伴奏。教 材 分 析《乒乓變奏曲》《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。第二課時：《大家來唱》；3/4 拍號，為三幅圖配節(jié)奏。，表達孩子們快樂的課間生活。還可以加上口風(fēng)琴二聲部的伴奏等。一定要加強平時訓(xùn)練，水到渠成。讓學(xué)生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。使自己的聲音溶合在集體聲音中間。(1)先唱好二個聲部每句的第一個音，即： (2)一句一句合成，唱好一句鞏固一句。，也分成兩個8小節(jié)，二次學(xué)唱。注意1→i的跳躍要唱準，先想好音高再唱。分成兩個8小節(jié)，二次學(xué)唱。 用三拍子指揮圖式邊劃動作邊看譜唱。模仿我的動作一起跟音樂做三拍子指揮動作。。 ：這課間十分鐘快樂嗎?表演《大家來唱》教學(xué)基本要求：剛剛我們學(xué)會了二拍子的拍號、強弱規(guī)律及其指揮圖式。) 。 。 (教師用柯爾文手勢帶著大家唱) (6)最后一句六小節(jié)跟我學(xué)唱。邊唱邊劃指揮圖式。先聽鋼琴彈一次，然后你們用指揮圖式自學(xué)。 (2)講解2/4拍號及指揮圖式。 (1)先學(xué)習(xí)前8小節(jié)。 ，請全體看著歌譜。 表演《哦，十分鐘》教學(xué)基本要求：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節(jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，你聽聽他們的十分鐘在玩什么? 。如：“騎馬”用馬蹄印的深淺表示其強弱——圖譜。、表演活動(隊列步伐、跳圓舞曲)等對比，在實踐活動中掌握和鞏固。3/4拍的強、弱、弱。不單純進行。設(shè)問：你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎?當最后一部分再現(xiàn)第一部分曲調(diào)時，請舉手表示你已聽出來了，好嗎?：這兩首樂曲都描繪了孩子們快樂的課余活動，你能講講自己的課余活動嗎?音樂知識：拍號 教學(xué)基本要求3/4拍號的音樂知識教學(xué)結(jié)合歌曲教學(xué)進行。 。要求邊聽邊看教材中的兩種譜——簡譜與圖形譜，了解快速的節(jié)奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。。) 設(shè)問：誰玩過陀螺，或見到過陀螺?說說怎樣玩法?解題：陀螺是一種玩具，請看教材中的插圖：一個小孩執(zhí)鞭子在打陀螺(椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉(zhuǎn))。設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?你能說出這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次? 。要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽《乒乓變奏曲》教學(xué)基本要求 。在教育部“減負”的指示下，同學(xué)們會更生動活潑的學(xué)習(xí)、生活。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。《愉快的夢》這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解。當?shù)诙肪湓诟咭羯献餮娱L時，速度也逐漸慢下來，柔美的旋律將人們引入了美妙的夢幻境界，留下了無窮的遐想與回味： 無伴奏合唱是一種沒有樂器伴奏的合唱形式。到了中段，這一主題除了在調(diào)性上作了變化處理之外，音樂性格并沒有改變，依然充滿了溫馨與柔和的情調(diào)： 第三樂段是第一樂段主題旋律的變化再現(xiàn)。主題旋律由兩個四小節(jié)的平行樂句組成： 旋律氣息悠長，起伏勻稱，極富歌唱性，刻畫了回憶和沉思的意境。此曲除了作為鋼琴曲外，還被改編成各種器樂獨奏曲、合奏曲以及無伴奏合唱曲。根據(jù)作曲家的要求，十三首小曲要連續(xù)演奏，但是人們卻常將第七首《夢幻曲》作為獨立的樂曲來演奏或欣賞。套曲共有十三首曲子，或?qū)懢?、或狀物、或抒情，從不同的角度揭示了兒童純真的心靈。他的創(chuàng)作以交響曲和弦樂四重奏最為杰出。1761年在公爵家當樂長，工作繁重，地位低下，但在此逆境中創(chuàng)作了大量作品。作者介紹海 頓(1732～1809)奧地利作曲家。這首小夜曲色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，具有典雅質(zhì)樸的情調(diào)，深受人們喜愛。接著出