【正文】 說說你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)，重復(fù)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一 作業(yè)要求:六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)；圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”四、小結(jié)本課：將完成的課程表貼在教室。出示社會(huì)課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。——板書：“簡(jiǎn)潔” 出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書：“特有符號(hào)” 還有什么課具有很典型的符號(hào)？五線譜？同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書：“活動(dòng)形式” 課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場(chǎng)景?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？ 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。B、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？ 老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。學(xué)生在制作時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。板書設(shè)計(jì)剪紙中的陰刻和陽刻紋樣寓意陽刻色彩技法陰刻圖案構(gòu)思時(shí)要考慮混合刻用途 教后小結(jié)：這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙，對(duì)剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在設(shè)計(jì)是應(yīng)用陽刻技法的學(xué)生也比較多。下次交。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。小組交流，討論。（課件出示）你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？ 小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。（演示）四、課后作業(yè)下次我們要做一件大的剪紙，請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙（8k）記錄，準(zhǔn)備下次的工具。仿制。觀察分析。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？仿照書上的剪紙做一做吧。欣賞分析。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、資料調(diào)查法、交流討論法、講解法、問答法等。隱性目標(biāo)：感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國(guó)熱情。5小結(jié) 組織交流。提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?(3)教師示范。l組織教學(xué) 2引入新課看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花： 3新授課(1)提出問題：①誰認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。(五)學(xué)習(xí)材料毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。5．小結(jié)組織交流。(解決畫面的構(gòu)圖問題。(學(xué)生臨摹畫法。（4）打開書，欣賞。(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。3．新授課(1)學(xué)生分組欣賞。提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的方法來畫水果。(五)學(xué)習(xí)材料毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國(guó)畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。出問題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)小組間進(jìn)行匯報(bào)。具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：(1)工整、細(xì)膩(2)大氣、豪放3嘗試并對(duì)比中西方繪畫的不同特點(diǎn)小組合作探究：中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(3)整合畫面的桌布。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))(1)生動(dòng)的花瓣。講授新課：l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。(聞一聞花香)帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。(2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)課后展示讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。如果你制作這副牌會(huì)注意什么? 3．你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個(gè)人的分工。(三)學(xué)習(xí)材料圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。第9課棋牌樂——牌篇(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。課后展示讓學(xué)生說說本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。組際交流?？偨Y(jié)回答。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?說說棋子的制作方法和步驟。(三)學(xué)習(xí)材料圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。第8課棋牌樂——棋篇(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。課后拓展l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。展示、評(píng)價(jià) l展示學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提出要求：1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：1．生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。2民間工藝品實(shí)物一組。(三)學(xué)習(xí)材料鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。(2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 布置作業(yè)。教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。提問：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。)板書課題。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。第6課猜猜我是誰(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。巡視輔導(dǎo)。小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué) 導(dǎo)入新課語言組織教學(xué)。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。第5課自行車局部寫生(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。展評(píng)營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。小組研究：表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)? 欣賞書上名家作品：它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的? 你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。激情引趣讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。第4課快樂的人(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。分析、交流活動(dòng)。舉例說明對(duì)比關(guān)系。組織教學(xué)欣賞書中圖片《水》。(三)學(xué)習(xí)材料教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。（二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。小組活動(dòng)：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？ 研究活動(dòng)組織學(xué)生研究活動(dòng)：1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。第2課生活中的暖色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅 圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。)(3)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)。4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授I、欣賞。導(dǎo)人1請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：(I)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。課前準(zhǔn)備l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。第1課 四季的色彩(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。評(píng)價(jià)多樣性，讓學(xué)生充分體念成功的喜悅。作品較雷同，想象力較缺乏。通過欣賞活動(dòng)，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)目標(biāo)：掌握色彩的冷暖基本知識(shí)，