【正文】 背景】當(dāng)前我們國(guó)家各部門、各層級(jí)政府、各職能機(jī)關(guān)在選人、用人以及干部選拔、考核上越來(lái)越透明、越來(lái)越公開(kāi)化，當(dāng)然也備受公眾的關(guān)注，因此也有著各種聲音的存在。推行至今，已有3名科級(jí)干部由于德孝行為有瑕疵未被重用?！鞠嚓P(guān)真題】（1）你市養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)人才流失比較嚴(yán)重，對(duì)此你怎么看？（2017年6月6日下午廣東）（2）現(xiàn)在為了提高養(yǎng)老服務(wù)，推出養(yǎng)老院和醫(yī)院合作方案，醫(yī)院提供體檢等簡(jiǎn)單的醫(yī)療服務(wù)。（5）消費(fèi)養(yǎng)老。社區(qū)（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）養(yǎng)老是指集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較雄厚的鄉(xiāng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)仿照城鎮(zhèn)企事業(yè)單位的做法，給農(nóng)村老年人發(fā)放養(yǎng)老金。政府可以為每個(gè)中低收入家庭提供一套組屋，并在組屋社區(qū)建立社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系，這成為中低收入家庭的重要養(yǎng)老保障之一。（3）別國(guó)養(yǎng)老方式可借鑒?！笆濉币?guī)劃建議，積極開(kāi)展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)，建設(shè)以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的多層次養(yǎng)老服務(wù)體系。要求促進(jìn)醫(yī)養(yǎng)融合對(duì)接，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化投融資、用地等支持?！久麍D教育拓展】（1）新型的養(yǎng)老模式：醫(yī)養(yǎng)結(jié)合?！久麍D教育解讀】在本題中，我們可以看到社區(qū)養(yǎng)老雖然有很多的優(yōu)勢(shì)和好處，是目前老齡化社會(huì)的新出路，但是，由于其本身的制度運(yùn)營(yíng)、宣傳推廣等方面存在一些問(wèn)題，所以受關(guān)注及受歡迎的程度并不高，尚未充分發(fā)揮這種新型養(yǎng)老模式的作用。第四，大力宣傳，提高認(rèn)可。政府也應(yīng)該定時(shí)檢查托老所的資質(zhì)和基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)情況，并定期向老人、子女征求意見(jiàn)和建議。對(duì)內(nèi)，大力對(duì)服務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，并將日常服務(wù)納入養(yǎng)老考核機(jī)制，由老人打分；對(duì)外，可以在市場(chǎng)中尋找提供養(yǎng)老服務(wù)的專業(yè)化公司，以購(gòu)買服務(wù)的形式，滿足老人個(gè)性化的需求。第二，提升服務(wù)，滿足需求。第一，合理運(yùn)營(yíng)，市場(chǎng)運(yùn)作。當(dāng)前的宣傳方式比較單一，現(xiàn)在很多老人不了解社區(qū)養(yǎng)老方式的情況，由于使用的人較少，所以也缺乏口碑效應(yīng)，不利于社區(qū)養(yǎng)老的進(jìn)一步推廣。政府沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)，對(duì)社區(qū)托老所的規(guī)模、人員配備、硬件條件制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致托老所門檻低、服務(wù)水平參差不齊。社區(qū)服務(wù)人員的專業(yè)性不足，服務(wù)意識(shí)、責(zé)任心不強(qiáng)，養(yǎng)老服務(wù)處于初級(jí)的日常生活照顧階段，缺少對(duì)老年人的特色護(hù)理、精神撫慰和醫(yī)療幫助。很多托老所缺少專業(yè)的運(yùn)營(yíng)人士和團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致在內(nèi)部管理、成本控制、服務(wù)提升上，缺乏持續(xù)經(jīng)營(yíng)的能力。然而出現(xiàn)題干中的乏人問(wèn)津，有設(shè)施無(wú)運(yùn)營(yíng)，有服務(wù)無(wú)人員的尷尬局面，究其原因有如下幾個(gè)方面。另一方面，服務(wù)種類多樣。一方面，滿足精神需求。而“社區(qū)養(yǎng)老”這一方式的提出，就是實(shí)現(xiàn)老人“老有所依”“老有所養(yǎng)”“老有所樂(lè)”的良好嘗試。此處對(duì)策的提出可以與原因相對(duì)應(yīng)，這樣既能夠減少思考的時(shí)間，也讓答題更為規(guī)整。無(wú)人問(wèn)津一方面可能是我們的托老所宣傳不足，沒(méi)人知道；另一方面可能是我們的養(yǎng)老觀念未轉(zhuǎn)變，老人不愿意去。除了這一個(gè)不足，我們也可以思考其他方面的不足，比如服務(wù)效果方面、政府監(jiān)管方面、宣傳普及方面等。還可從養(yǎng)老成本、服務(wù)種類等方面進(jìn)行拓展。對(duì)此你怎么看？【考查能力】綜合分析能力【名圖教育審題】審題點(diǎn)1：“社區(qū)托老所設(shè)備很好”這句話是對(duì)社區(qū)托老所的一種肯定，反映出政府對(duì)于養(yǎng)老的重視。請(qǐng)自擬題目，并圍繞這句話進(jìn)行演講。結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，談?wù)効捶?。【相關(guān)真題】（1）白日不到處，青春恰自來(lái)。由于不知疲倦地勤奮學(xué)習(xí)，顧炎武十多歲時(shí)就把一部令人望而生畏的《資治通鑒》讀完，并且全部抄了一遍。顧炎武的著作《日知錄?自序》中說(shuō)：“愚自少讀書，有所得輒記之”“積三十余年，乃成一編”。第三例：顧炎武是明末清初首屈一指的大學(xué)問(wèn)家。這種勤勉貫穿了他的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，為他今后事業(yè)的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他在巴黎軍校攻讀炮兵攻略、學(xué)習(xí)海軍知識(shí)時(shí)，一直是勤勉苦學(xué)，用心積累。”時(shí)間本來(lái)是一定的，但是，對(duì)于善于利用它的人來(lái)說(shuō)，是走向成功必不可少的“助跑器”。他在參加第五屆三次人大會(huì)議期間，抓緊空隙時(shí)間完成了《仿射微分幾何》的后半部分。——杜甫熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！秳駥W(xué)》千里之堤，潰于蟻穴。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！_大經(jīng)積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉?！A羅庚冰凍三尺，非一日之寒。解析示例當(dāng)中給出了非常豐富的例證，考生在答題的過(guò)程中可以根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行一定的選擇和刪減，或者結(jié)合導(dǎo)圖和自身經(jīng)歷，進(jìn)行實(shí)踐的拓展。讓我們傳遞這人生三厘米的精神，讓我們的中國(guó)真正完成偉大的復(fù)興！我的演講完畢，謝謝大家！【名圖教育解讀】考生在作答演講題的時(shí)候，應(yīng)注意三個(gè)方面：一是答題形式，向考官表述自己演講的題目；二是語(yǔ)言表述方式要更加有感染力；三是內(nèi)容表達(dá)上可用一些排比句或生動(dòng)的事例來(lái)增加演講的充實(shí)度。根脈永遠(yuǎn)扎根土里，補(bǔ)充自身、提升自身，這是毛竹的精神，也是中國(guó)的精神?；仡欀袊?guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，從最初參加中共一大的只有13位平均年齡還不到28歲的黨代表，到如今擁有8800多萬(wàn)黨員，我們黨的歷史也是在不斷的拼搏、不斷的積累中厚積薄發(fā)，最終讓星星之火得以燎原。屠呦呦的事跡告訴我們，做事情會(huì)遇到很多困難，重要的是要堅(jiān)持下來(lái)，不放棄，去戰(zhàn)勝這些困難。后來(lái)為了試藥，她得了中毒性肝炎，很多同事也得了病。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦，在藥物的研制過(guò)程中提煉青蒿素時(shí)，幾乎把可以用的藥都篩完了，200多種中藥，380多次提取試驗(yàn)?！皩W(xué)而不思則罔”告訴我們要不斷地在積累中汲取養(yǎng)分，做到創(chuàng)新與發(fā)展，才能讓人生之路更加寬廣。一方面，在人生的“三厘米”中，需要不斷地思考與創(chuàng)新。這些偉人的事例都告訴我們走好人生的三厘米需要不斷地積累與學(xué)習(xí)。與之形成鮮明對(duì)比的，在人生的“三厘米”中不斷地學(xué)習(xí)與積累的革命導(dǎo)師——馬克思，為了動(dòng)手寫《資本論》，閱讀了1500種以上的書，在書中引用了十幾個(gè)學(xué)科、數(shù)百個(gè)作者的觀點(diǎn)，留下了100多本讀書筆記。這樣的道理和規(guī)律存在于自然界，同時(shí)也適用于我們?nèi)祟愖约?。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。其實(shí)，在前四年里，雖然地表上看不到竹苗生長(zhǎng)的跡象，但在土壤里，它的根系卻在不停地壯大和蔓延。在生活中我們能夠看到一種植物——竹子，它們非常的奇特。以“人生的三厘米”為題，所以在進(jìn)行分析的時(shí)候，著重強(qiáng)調(diào)和分析發(fā)展過(guò)程中的前期發(fā)展的重要性。由此我們可以想到“厚積薄發(fā)”的觀點(diǎn)，再引申到我們個(gè)人身上進(jìn)行論證，談?wù)剢⑹炯纯?。?016年3月5日下午北京）（2）有三種人，45度做人是踏實(shí)，90度做人是正直，180度做人是坦蕩，你在工作中屬于哪種人？（2016年6月23日上午山東），后面飛速地生長(zhǎng)，請(qǐng)你以“人生的三厘米”為題演講。考生可以模仿這樣的思路對(duì)自己積累的有限的素材進(jìn)行多角度分析和拆解，真正做到無(wú)招勝有招、考遍天下都不怕?！久麍D教育拓展】在面試的備考過(guò)程中，考生需要不斷豐富自己的素材儲(chǔ)備，同時(shí)打開(kāi)腦洞，對(duì)于同一個(gè)例子從不同角度看待，學(xué)會(huì)一例多用。如果感覺(jué)答題有點(diǎn)空洞，不知從何下手，建議采取導(dǎo)圖和解析示例呈現(xiàn)的更加全面的思路。當(dāng)然，本題還可以采取只強(qiáng)調(diào)智慧的重要性，最后詳細(xì)談如何更好地運(yùn)用智慧的思路作答。表態(tài)需要開(kāi)門見(jiàn)山，不能含糊其辭?！久麍D教育解讀】遇到該類題目可以使用切片法的分析方式，可以從知識(shí)和智慧兩個(gè)角度分別展開(kāi)論證，最后落實(shí)到結(jié)合生活和工作如何踐行的問(wèn)題。第三，深入實(shí)踐，領(lǐng)悟智慧。第二，用心體會(huì)，慧眼分辨。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多方求知。因此，我們不光要學(xué)習(xí)具體知識(shí)，更要擁有正確的世界觀和方法論，增長(zhǎng)智慧，只有這樣才能收獲長(zhǎng)久的快樂(lè)。相反，沒(méi)有智慧的人則屢次錯(cuò)失機(jī)會(huì)，最終與快樂(lè)漸行漸遠(yuǎn)。擁有智慧，則可以幫助人選擇正確的道路和方向，從而獲得滿足和快樂(lè)。但是我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，僅僅具有知識(shí)技能并不能給人帶來(lái)快樂(lè)。對(duì)于國(guó)家和社會(huì)，知識(shí)可以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)于個(gè)人，知識(shí)可以解決具體問(wèn)題，改變生活狀況。知識(shí)可以解決具體的問(wèn)題，創(chuàng)造價(jià)值，但并不一定能帶來(lái)快樂(lè)；而智慧卻可以讓我們睿智地看待和解決問(wèn)題，從而獲得快樂(lè)。我認(rèn)為知識(shí)是客觀事物的屬性與聯(lián)系的反映，是通過(guò)感官獲得的客觀具體的內(nèi)容。根據(jù)題目要求，我們需要談到在自己的學(xué)習(xí)和工作中如何正確面對(duì)知識(shí)和智慧，如何增長(zhǎng)智慧和睿智，以使自己獲得快樂(lè)。知識(shí)可以解決具體的問(wèn)題，創(chuàng)造價(jià)值，但并不一定能帶來(lái)快樂(lè)；而擁有正確的世界觀和方法論，卻可以讓人們睿智地看待和解決問(wèn)題，從而更容易獲得快樂(lè)。題目給出了一對(duì)詞組：智慧和知識(shí)，并且指明智慧比知識(shí)更讓人快樂(lè)。結(jié)合你的工作和學(xué)習(xí)談?wù)剬?duì)這句話的看法?！鞠嚓P(guān)真題】（1）最近好多違規(guī)違紀(jì)辦事，不違規(guī)辦不了事，你領(lǐng)導(dǎo)讓你違規(guī)辦事，你怎么辦？（2016年6月10日下午河北）（2）守紀(jì)律講規(guī)矩，請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷和崗位談一下你的理解。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)守規(guī)矩，不能墨守成規(guī)不創(chuàng)新，也不能死搬教條不突破，更不能以規(guī)律嚴(yán)了、紀(jì)律緊了為借口，為自己不擔(dān)當(dāng)、不作為找理由，為自己當(dāng)庸官、懶官、混官找理由。按程序運(yùn)轉(zhuǎn)，分層次處理，是機(jī)關(guān)工作活而有序的保證。實(shí)踐證明，只要堅(jiān)決按法規(guī)辦事，許多難辦的事情反而不難辦了；否則壞了規(guī)矩，矛盾會(huì)越來(lái)越多，麻煩會(huì)越來(lái)越大，效率會(huì)越來(lái)越低，效果會(huì)越來(lái)越差。機(jī)關(guān)干部一定要把按法規(guī)辦事作為鐵的紀(jì)律，在辦事的過(guò)程中，要時(shí)時(shí)提醒自己，始終把黨的路線、方針、政策，國(guó)家的法律、法令和單位的規(guī)章制度，作為工作的基本依據(jù)，不能隨意妄為，合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！久麍D教育拓展】黨的十八大以來(lái)，中央把守紀(jì)律講規(guī)矩提到更加重要的位置。針對(duì)這種人際關(guān)系類題目，不要盲目確定領(lǐng)導(dǎo)就是錯(cuò)的，可以先假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)是為了群眾利益，想要通過(guò)綠色通道幫助群眾；之后可以假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)有錯(cuò)誤，再提出解決辦法。在以后的工作中，一方面，在與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處時(shí)，我會(huì)保持客觀的心態(tài)，多理解溝通，適應(yīng)不同的處事風(fēng)格；另一方面，我要學(xué)會(huì)全面理解政策實(shí)施的目的、過(guò)程，不僅從法理上，也要從人情上做出自己的判斷，在堅(jiān)持原則的前提下學(xué)會(huì)靈活處理，維護(hù)單位和群眾利益。如果是辦事流程不符合政策，并且領(lǐng)導(dǎo)做出這個(gè)工作安排是因?yàn)椴恢獣哉?，比如有一筆項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)需要逐級(jí)審批，而領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為可以繞過(guò)某些層級(jí)，那么我會(huì)拿出政策依據(jù)，耐心地給領(lǐng)導(dǎo)講清辦事流程，并按照政策將領(lǐng)導(dǎo)交代的事情做好。如果是精簡(jiǎn)了辦事流程看起來(lái)不符合政策，那么我會(huì)認(rèn)真比對(duì)政策要求，核實(shí)政策本身是否有賦予各單位一定的自主權(quán)。如果通過(guò)客觀求證發(fā)現(xiàn)是自己誤解了領(lǐng)導(dǎo)，我會(huì)改變對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤看法，在以后的工作和待人接物中力求客觀；如果領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)是獨(dú)斷專行，我也不能因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)影響到正常工作的開(kāi)展，與領(lǐng)導(dǎo)接觸時(shí)應(yīng)該講求方式方法、耐心委婉，以恪盡職守做好工作為最終目的。首先，我是一名剛到單位的新人，對(duì)單位的工作氛圍、領(lǐng)導(dǎo)工作風(fēng)格未必有全面、客觀的了解，可能僅僅憑借個(gè)人喜好、同事描述做出了“領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)斷專行”這一判斷。只要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是人民群眾，辦事方式是可以靈活變通的。（2016年2月28日國(guó)考），現(xiàn)在他讓你去辦一件不符合政策的事情，你如何處理？【考查能力】人際溝通能力【名圖教育審題】審題點(diǎn)1：“你剛畢業(yè)到單位發(fā)現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)獨(dú)斷專行的人”由此我們可以看出兩點(diǎn)：一是“剛到單位的新人”，這種身份定位就說(shuō)明在工作中存在對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠、能力不強(qiáng)等問(wèn)題；二是“發(fā)現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)獨(dú)斷專行的人”，這個(gè)發(fā)現(xiàn)是基于個(gè)人喜好、同事描述還是眼見(jiàn)為實(shí)，也就是說(shuō)，這個(gè)“獨(dú)斷專行”并不一定是確定的事情。——《新華社評(píng)論：保護(hù)文物功在當(dāng)代、利在千秋》【相關(guān)真題】（1）博物館免費(fèi)開(kāi)放，但是游客多，旅行團(tuán)也多，游客抱怨參觀效果不好。同時(shí)，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量參與，依靠廣大人民群眾保護(hù)文物，努力形成全社會(huì)參與文物保護(hù)的新格局。保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。以統(tǒng)籌好文物保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)，告別竭澤而漁、自損根基的目光短淺。銘記歷史才能珍視文化遺產(chǎn)，轉(zhuǎn)變理念才能加強(qiáng)文物保護(hù)。然而，一直以來(lái)，一些地方大拆大建、損毀文物，有的只顧眼前利益，犧牲文物進(jìn)行商業(yè)開(kāi)發(fā)；有的破壞古建筑、搬來(lái)洋建筑，城市建設(shè)貪大求洋。心有高標(biāo)，方可致遠(yuǎn)。近年來(lái)，我國(guó)文物保護(hù)力度明顯加大，文物事業(yè)取得很大發(fā)展。“夫源遠(yuǎn)者流長(zhǎng)，根深者枝茂”，總書記歷來(lái)高度重視文物工作，提出“像愛(ài)惜自己的生命一樣保護(hù)好城市歷史文化遺產(chǎn)”“讓文物活起來(lái)”“在保護(hù)中發(fā)展、在發(fā)展中保護(hù)”等一系列重要論述，充分展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的歷史自覺(jué)和文化自信，為文物工作注入了強(qiáng)大思想動(dòng)力。同時(shí)，在作答應(yīng)急應(yīng)變類題目時(shí)，考生也應(yīng)該把握輕重緩急的原則，本題的解析示例主要是按控制情緒、分情況處理、總結(jié)反思三大板塊進(jìn)行處理解決的。在集體性活動(dòng)中，也一定要讓大家樹(shù)立文明參與的意識(shí)，對(duì)于所參觀景點(diǎn)以及所領(lǐng)用的設(shè)備等，進(jìn)行妥善的保管，避免此類事件的再次發(fā)生。第三，通過(guò)此次事件，我們也會(huì)總結(jié)類似事件的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。另一方面，通過(guò)廣播播放失物招領(lǐng)，詢問(wèn)是否有博物館的其他參觀者拾得，在找到后及時(shí)將耳機(jī)歸還給博物館。如果確實(shí)存在數(shù)量不對(duì)應(yīng)，那我會(huì)積極動(dòng)員其他員工共同進(jìn)行尋找。第二，我會(huì)根據(jù)我所了解到的雙方情況，妥善進(jìn)行處理。另一方面，我會(huì)著手向雙方了解具體情況，通過(guò)詢問(wèn)的方式詳細(xì)地向員工了解具體情況，包括入館之初他們所領(lǐng)用的耳機(jī)數(shù)量，讓其認(rèn)真回想是否存在耳機(jī)遺失的情況，并對(duì)目前的耳機(jī)數(shù)量進(jìn)行再次盤點(diǎn)，確保掌握全面的信息。一方面，我會(huì)對(duì)情緒激動(dòng)的員工進(jìn)行安撫，表示對(duì)于他們的心情我非常理解，也請(qǐng)其相信我會(huì)了解具體情況，進(jìn)行妥善處理。在參觀博物館離開(kāi)時(shí)遇到耳機(jī)丟失的情況，作為單位的負(fù)責(zé)人員，我會(huì)立刻出面進(jìn)行協(xié)調(diào)，采取以下方式妥善解決。作為單位負(fù)責(zé)人，在單位組織的集體性參觀活動(dòng)中，要注意保證參觀的順利進(jìn)行，在參觀中出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，也需要出面向單位同事了解情況，同博物館協(xié)商，共同解決問(wèn)題。安撫好部門員工的情緒，有助于公正、理性地了解情況和解決問(wèn)題。博物館工作人員說(shuō)的就一定是事實(shí)嗎？有沒(méi)有可能是博物館統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)了偏差而引起的誤會(huì)？因此，在解決矛盾之前，我們需要先對(duì)事件的真實(shí)性進(jìn)行核實(shí)，然后根據(jù)核實(shí)結(jié)果，分情況進(jìn)行解決。第三篇：公務(wù)員面試課前點(diǎn)評(píng)題目及答案 1單位組織員工去博物館參觀，離開(kāi)時(shí)，博物館的工作人員說(shuō)少了一個(gè)耳機(jī)，不能離開(kāi)，部門員工情緒激動(dòng)。讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)在生活中是處處存在的，使學(xué)生們產(chǎn)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、愿意在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的心理。其實(shí)，在生活中，有些事情一定會(huì)發(fā)生，有些事情可能會(huì)