【正文】 領(lǐng)導(dǎo)干部和機關(guān)部室要進一步加強和轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，多深入基層，通過掛點幫扶的形式，增加與員工進行溝通的渠道，與員工做好思想溝通。繼續(xù)深入開展“比、學(xué)、趕、幫、超”勞動競賽和各類文體活動，凝聚人心、鼓舞士氣，促進企業(yè)發(fā)展，從而在全體員工中形成明確的目標(biāo)、共同的理想和統(tǒng)一的行動，進一步穩(wěn)定員工隊伍。二是著力于基礎(chǔ)建設(shè)、基礎(chǔ)工作和基本功訓(xùn)練的“三基”建設(shè)工作，以加強基層思想和組織建設(shè)工作為核心，以夯實基礎(chǔ)管理和抓好基本功訓(xùn)練為重點，打造優(yōu)秀基層隊伍，為基層黨組織建設(shè)提供長期保障。比如工會開展的“送溫暖工程”、自覺擔(dān)當(dāng)幫扶特困員工“模范作用。1．把思想政治工作與解決職工實際問題結(jié)合起來。有的說，“理想是空的，物質(zhì)是實的，沒有錢說啥也白搭”；還有的認(rèn)為，“理想算個啥，它能當(dāng)飯吃還是能當(dāng)錢花?”，“現(xiàn)在找普工的工作好找，東家不打，打西家，干得不順心就走人”，目前，在基層員工中這方面問題普遍存在。3．部分90后員工的理想信念淡漠。4．一線單位“五小”建設(shè)初見成效，員工工作、生活環(huán)境不斷改善，減負(fù)措施得到員工認(rèn)可。3．完善了職代會制度，逐步健全員工各項保障制度，員工滿意度提高。與此同時，結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，以銷[教職工思想狀況調(diào)研報告(共2篇)]量、績效、服務(wù)基層、安全為導(dǎo)向，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，營造學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當(dāng)先進的良好風(fēng)氣；同時，、一線單位成功申報并獲取“青年文明號”稱號，進一步強化基層黨組織建設(shè)。自去年公司成立黨總支部以來，黨總支部嚴(yán)格執(zhí)行“三會一課”制度，定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時開展好黨課教育。2．黨員思想政治素質(zhì)提高，認(rèn)識統(tǒng)一；基層管理人員思想覺悟較高，要求進步，積極向黨組織靠攏。目前員工隊伍仍不是很穩(wěn)定，%，油站員工總體文化程度較低，特別是基層員工，較多是初中畢業(yè)，個性強，管理難，整體素質(zhì)較差。2011年9月10日篇二：分公司員工思想狀況調(diào)研報告分公司員工思想狀況調(diào)研報告根據(jù)省公司《關(guān)于開展職工思想狀況調(diào)研的通知》的文件精神，為全面、客觀、準(zhǔn)確地掌握員工思想狀況，有的放矢做好員工的思想工作，調(diào)動員工的積極性，分公司近日在基層員工中開展了職工思想狀況調(diào)研活動，此次調(diào)研通過《職工思想狀況調(diào)查問卷》、與相關(guān)員工訪談的形式進行。為教工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，讓教師有張有馳，生活樂觀開朗，保持良好的心境。因此，我們要不斷研究教師思想變化的規(guī)律性，引導(dǎo)他們進行心理的自我調(diào)控。注重引導(dǎo)教職工自我調(diào)控。要積極開展豐富多彩的理論學(xué)習(xí)活動，在聯(lián)系實際上下功夫。也有少部分教師的認(rèn)識還帶有主觀片面性，對主流與支流，成績與不足，發(fā)展與問題等，不能全面、客觀的認(rèn)識導(dǎo)致認(rèn)識上的困惑和模糊。有的教職員工的理論學(xué)習(xí)不夠重視，在學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容等方面均未能及時到位。改革的艱辛、就業(yè)壓力的加大、腐敗現(xiàn)象的蔓延等給部分教師的思想帶來沖擊。二、存在問題的原因及解決問題的對策（一）原因分析 社會生活多元化以對教師思想上的影響?？傊?，在教育改革的過程中，教師的不良心態(tài)是多方面的。面對目前物價的上漲，感到收入較低，也有個別教師認(rèn)為同比鋼廠的職工收入還可以。調(diào)控房價對國家以及其他涉及社會公平正義、民生問題的看法是。上級部門的檢查太多，教師不能有太多的經(jīng)精力投入到日益激烈的升學(xué)競爭中去。由于客觀條件與主觀的愿望的反差太大，造成職工的思想活動不穩(wěn)定。失衡心理。職工的心理壓力加大了，他們必須要面臨各種風(fēng)險壓力、期待壓力和情感壓力。在復(fù)雜的社會環(huán)境中，職工的心理活動也比以前更活躍和復(fù)雜。通過交流，相互理解和溝通，心理壓力得到了釋放。富士康跳樓事件，主要認(rèn)為，工作壓力太大，競爭太激烈，待遇太低，政府要多關(guān)心最底層群體的民生問題。教育改革的快速發(fā)展增強了教師的危機感和責(zé)任感，廣大教師從來也沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)心學(xué)校的生存和發(fā)展。隨著市場競爭的日趨激烈和企業(yè)改革的不斷深入，廣大職工的思想被激活了，心理承受能力提高了。上級部門的檢查太多，沖擊了學(xué)校的教學(xué)工作。關(guān)于教師的工作、生活狀況。在對學(xué)校工作評價方面絕大部分教師對我校的各項工作成績給予了充分的肯定 , 并對存在的問題做了理性思考。教師的人生觀、價值觀、職業(yè)觀和道德觀積極健康。對黨和國家的路線方針政策的認(rèn)同感增強了。為了全面準(zhǔn)確地了解我校教師的工作、思想和生活狀況及其要求，進一步改進工會工作方式和思想政治工作方式，更好地發(fā)揮廣大教師在教育教學(xué)工作中的積極作用，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，近期我們對全校教師進行了無記名問卷調(diào)查。積極進行教師評價制度改革，探索有利于教師專業(yè)化發(fā)展的評價激勵方法，是必須長期堅持的一項工作，要不斷地進行探索、研究，在教師考核評價的方式方法、考核的內(nèi)容、工作的程序等方面加強交流，廣泛聽取意見和建議，使考核工作真正起到激勵干勁，凝聚人心，調(diào)動積極性的作用。因此，各縣區(qū)教育部門和學(xué)校在致力于提高教師素質(zhì)，加大教師培訓(xùn)力度的同時，要進一步關(guān)心教職工的思想、學(xué)習(xí)、和生活，幫助教職工解決好生活學(xué)習(xí)工作的困難，特別要解決好教職工的思想問題，做好思想工作，使教職工在精神上、思想上輕裝上陣，心情愉快地做好教育教學(xué)工作。（五）解決好目前教師隊伍中存在的主要問題。三是學(xué)校對教職工的關(guān)心不夠，教職工的工作壓力大，工作積極性不高的問題。著力解決好以下幾方面的問題：一是學(xué)校管理不科學(xué)、不規(guī)范，不按規(guī)律辦事，管理工作的隨意性比較大；管理過細(xì)或過死；管理工作不深入、不到位；管理水平不高，執(zhí)行制度不嚴(yán)等問題。從調(diào)查結(jié)果看，教職工對學(xué)校發(fā)展的期望值比較高，對學(xué)校發(fā)展建設(shè)比較關(guān)注，絕大多數(shù)教師能認(rèn)真客觀地分析學(xué)校發(fā)展中存在困難和問題，從中也反映出教職工對學(xué)校關(guān)心、關(guān)注和主人翁責(zé)任感。（四）努力解決目前影響學(xué)校發(fā)展的主要問題和困難。但是，個別學(xué)校的調(diào)查統(tǒng)計表明，教職工對學(xué)校的重點工作不夠了解，教職工在表述中沒有突出本校提出的重點工作。（三）要緊緊圍繞教育教學(xué)中心，從各縣區(qū)和學(xué)校實際出發(fā)，研究確定學(xué)校今年的師德教育工作重點和學(xué)校管理發(fā)展的突破口，取得廣大教職工的密切配合和普遍認(rèn)同，并化為師德實際行動。但是，其中有為數(shù)不少的教師認(rèn)為：學(xué)生的考試成績、教學(xué)成績、教學(xué)質(zhì)量等就體現(xiàn)了教師的價值觀；還有人認(rèn)為價值觀就是：個人的待遇、成就個人的事業(yè)、憑良心干好工作、公平公正、奉獻精神等等。教師的人生觀、價值觀對學(xué)生人生觀、價值觀的形成將會有很大的影響。今后還要加強這方面的工作，這對學(xué)校的發(fā)展，教師管理、學(xué)生的教育和成長將發(fā)揮重要的作用。調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)校有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的占調(diào)查人數(shù)的91％，認(rèn)為沒有或放棄回答的占9％。尤其是許多學(xué)校明確提出了加強學(xué)校文化建設(shè)的要求。從總體上看，全市教職工的思想主流是積極向上的，奉獻精神、敬業(yè)精神是突出的，廣大學(xué)生和學(xué)生家長評價教師隊伍思想覺悟高、師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好。個別老師存在向錢看思想，主要表現(xiàn)是工作之余的有償家教，一定程度上造成不良影響。（六）教職工隊伍中錯誤的思想傾向主要有：平均主義大鍋飯思想，主要表現(xiàn)在部分后勤職工身上，認(rèn)為教師比自己分配多。至于中秋節(jié)給學(xué)生分月餅、給班級優(yōu)秀者購物發(fā)獎、給有病學(xué)生送飯、請遠(yuǎn)途學(xué)生到家過節(jié)等愛生事例，更是舉不勝舉。老師們特別是班主任關(guān)愛學(xué)生都是以付出感情、付出精力、付出時間、犧牲自我為代價的。一旦有違紀(jì)者，都能做到動之以情，曉之以理，教育從嚴(yán)，處理適度。老師們灌輸、滲透、啟迪、引導(dǎo)等多種方法靈活運用，刺激內(nèi)動，激活內(nèi)蘊，“潤物細(xì)無聲”。嚴(yán)體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的教育、嚴(yán)肅的處理。（五）對學(xué)生滿腔愛心。在調(diào)查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，講奉獻，有敬業(yè)精神，事業(yè)心強，責(zé)任心強。教師的質(zhì)量觀也發(fā)生了變化，他們不認(rèn)為教育教學(xué)質(zhì)量單單體現(xiàn)在考試成績、高考升學(xué)率上，還應(yīng)體現(xiàn)在差生的轉(zhuǎn)化上、成績的推進率上，體現(xiàn)在學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)的水平，體現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范的表現(xiàn)上。對工作定位起點高、標(biāo)準(zhǔn)高、要求高，并且狠抓檢查落實；過去只和一流學(xué)校比條件，如今是比質(zhì)量找差距。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，其他各項工作都上了檔次。大家都認(rèn)為評比就是要競爭，不認(rèn)真搞就會落后。學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律評比，每個班級都好，只是在小數(shù)點后的第二位上見高低。競爭意識已滲透在廣大教職工的思想深處，各項工作中呈現(xiàn)你追我趕，爭先恐后的新景象。課堂教改全員參與，各科齊動，采取了了“要素教學(xué)法”、“練導(dǎo)式教學(xué)法”、“定位延伸教學(xué)法”、“整體教學(xué)法”、“敏捷式訓(xùn)練法”等新的方法，教育教學(xué)改革呈現(xiàn)了百花齊放的新景象，創(chuàng)新求發(fā)展已成為全體教師的共識。教育教學(xué)改革扎實推進，形成了以德育為首，學(xué)科課和活動課為兩翼的素質(zhì)教育格局。在不斷實踐的過程中完善了師德評價機制、教育教學(xué)評估機制和教職工考核制度，教育改革的力度越來越大。[1][2][3][4]下一頁第五篇：教職工思想狀況調(diào)研報告精選范文:教職工思想狀況調(diào)研報告(共2篇)最近，我們結(jié)合師德教育工作考核對全市中小學(xué)教師思想狀況進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、我市教職工隊伍思想基本狀況（一）有強烈的改革意識。從民師考師范這件事來看，1987年以后考入師范的教師，并不是全日制的，真正在師范學(xué)習(xí)的時間少得可憐，兩年的學(xué)制，在校時間充其量不過一個月左右，甚至只是考取后繳費的時候和畢業(yè)拿文憑的時候去過兩次師范學(xué)校。在這種氛圍的異化下，教師拿學(xué)歷，本意并非為了增長學(xué)識，而是為了與工資密切相關(guān)的晉職晉級。說白了通過上述途徑取得的學(xué)歷就是拿錢買學(xué)歷。教職工學(xué)歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出，在目前的教育形勢下，他們難以應(yīng)對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。結(jié)果顯示，在全鎮(zhèn)352名在職教職工中，具有本科學(xué)歷的只有6人，全部是05年以后大學(xué)畢業(yè)分配的年輕教師，%；專科學(xué)歷的97人，%；中專學(xué)歷的104人，%；高中學(xué)歷的126人，%；初中學(xué)歷的19人，%。組織教職工多開展一些健康的文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活，營造輕松愉悅的工作環(huán)境。比較可行的辦法是：對教職工進行心理健康教育，建立快樂工作理念。就在我們撰寫這份調(diào)研報告期間，又有一位被查出患心腦血管病的張姓教師，拿著縣中心醫(yī)院的診斷書，到中心校找領(lǐng)導(dǎo)請病假住院治療。在這種狀況下，教職工不能提前發(fā)現(xiàn)病情，防患于未然。另一方面，農(nóng)村教師條件艱苦，生活負(fù)擔(dān)沉重，舍不得自掏腰包定期查體?；疾≌叨喟l(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體。據(jù)不完全統(tǒng)計，有明顯疾病的教職工就有29人，%。平均每年新增教師數(shù)不足3人，照此新教師增長速度，再過10年，現(xiàn)在45歲的教職工內(nèi)退后，教職工崗位將有很大缺口。三是教職工年齡差距較大，全鎮(zhèn)45歲以上的教職工就有99人，而80后出生的僅37人，教職工老齡化的趨勢已初露端倪。之所以出現(xiàn)這種狀況，一是該鎮(zhèn)實行男55歲，女50歲內(nèi)退政策（這種現(xiàn)象普遍存在）?，F(xiàn)將我們調(diào)研的具體情況據(jù)實匯報如下：一、年齡狀況，其中小學(xué)教職工（含幼兒教師）。現(xiàn)有在職教職工352人，在校中小學(xué)生及幼兒4633人。全鎮(zhèn)共有國辦初級中學(xué)1處，完全小學(xué)8處，教學(xué)點2處，幼兒園4處。其余時間，卻照常在原單位上班，致使這部分教師因被扣去兩年的教齡而憤憤不平！要想改變這種把取得高學(xué)歷當(dāng)買賣做，自欺欺人的局面，教育主管部門必須加大成人高考的管理力度，加強自學(xué)、面授的過程性管理，嚴(yán)把每門功課的畢業(yè)考試關(guān)，努力提高畢業(yè)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，使他們真正獲得真才實學(xué)，做到學(xué)有所成，名實相符。因此，曾一度出現(xiàn)過一種怪現(xiàn)象，同一年齡段的教師，第一學(xué)歷是?？飘厴I(yè)的不如中專畢業(yè)的來得實惠，后者可以邊教學(xué)，邊領(lǐng)工資，邊拿錢買更高的學(xué)歷，即增加了教齡，又獲得了提前晉職晉級的機會。此種現(xiàn)象不獨教育部門僅有，業(yè)內(nèi)人士早就指出了這種“注水學(xué)歷”、“泡沫學(xué)歷”的弊端。我們之所以看重第一學(xué)歷，是因為教師通過函授、自學(xué)助考，甚至民師考師范（恢復(fù)高考制度頭10年除外）后取得的學(xué)歷，實在不敢恭維。其中非教育類院校畢業(yè)的大、中專教師14人，通過招工加入教職工隊伍的37人。三、學(xué)歷狀況在這次調(diào)研中，我們對全鎮(zhèn)教職工的第一學(xué)歷情況作了全面認(rèn)真排查。定期組織教師進行健康查體，做到早發(fā)現(xiàn)，早治愈。如何減少教職工的患病機率，應(yīng)該引起各級教育工會組織的高度重視。結(jié)果積小病為大患，以至于疾病纏身。進入新世紀(jì)以來，該鎮(zhèn)教師只有2001年組織過一次免費查體。工作的壓力，農(nóng)活的繁重，子女的困擾，使他（她）們勞心勞力，疲憊不堪，以至心力交瘁，積勞成疾。其中患頸腰椎病的8人，患心血管病的4人，有殘疾證的6人，其它各種疾病患者11人。二、健康狀況該鎮(zhèn)教職工的身體狀況令人堪憂。近幾年大中專院校畢業(yè)生分配到我鎮(zhèn)的新教師數(shù)屈指可數(shù)，*年3人，*年3人，*年5人，*年1人，*年2人，*年3人，其中有2人是后調(diào)入的。二是相當(dāng)一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老，而心理年齡早衰的景象。從年齡上看，全鎮(zhèn)教職工正處于年富力強的鼎盛時期，這與我們調(diào)查前的預(yù)測相去甚遠(yuǎn)。該鎮(zhèn)全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣前列。其中高橋初中為省級規(guī)范化學(xué)校（全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中唯一一處），另有兩處市級規(guī)范化小學(xué)，6處縣級規(guī)范化小學(xué)，1處市級示范化幼兒園。20*。在調(diào)研過程中，受到許多熱心人的幫助，由衷感激！由于我們的學(xué)識所限、視域所限、時間所限，缺點和錯誤在