初四1班班主任工作總結(jié)(參考版)
2024-10-14 01:15本頁面
【正文】 2014年01月02日。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。五、加強集體凝聚力這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。我班有些孩子是家境較好的獨生子女，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與這些學生的家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。一學期來，我與本班每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。四、加強與學生家長的交流家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要學生家長的理解和支持。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。我會經(jīng)常對我的學生們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了！……當我和學生家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天孩子在家表現(xiàn)就會特別好。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。我經(jīng)常想起一句話假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他新學的知識都會了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成得很漂亮，也跟他說昨天他的字沒寫好，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了良好的效果。我的教育對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。二、關心孩子愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。對于班干部的工作，我要做到該靜觀時且靜觀，該出手時才出手；不要事事放心不下，事事非親自經(jīng)手不可。班委組建好以后，我放手讓學生干部去開展工作。在班里就有這么一位同學，開始我并沒有讓他擔任班干部，在與孩子一年多時間的接觸下，我發(fā)現(xiàn)孩子雖然成績一般，但有很強的上進心和組織能力，于是我讓他成為第二任衛(wèi)生委員，結(jié)果班級的衛(wèi)生工作明顯比以前好多了，每天放學后的值日工作幾乎不用我去操心。因為如果變動太大，極易挫傷班干部和其他同學，甚至家長的積極性，給班級帶來不穩(wěn)定的因素，不利于工作的順利開展。選拔小干部就更需要了解哪些同學在以前擔任過什么樣的職務，同學、老師評價如何等，有了這手資料，選拔時方向就比較準確，可以少走些彎路。有人把班干部比作一個班級的“火車頭”，有人把班干部比作班住任的“左右手”，有人甚至直截了當?shù)刂赋鰮碛幸恢Ь筛咝У陌喔申犖槭前嗉壒芾沓晒Φ囊话?。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。今天，我很榮幸，能夠站在這里與大家一起分享工作中那微不足道的點點滴滴！上學期我擔任的是二年級班主任，二年級是定型教育階段，這一步主要是穩(wěn)定學生的思想，增強學生對學習的信心、興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態(tài)度，使他們更自覺努力地學好文化基礎知識和知識技能，從而使學生自我教育、自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步學習奠定基礎。第五篇：202班班主任工作總結(jié)20132014學年主任工作總結(jié)來到ZHESUO學校的時間并不長，可收獲卻很大。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。班級管理“嚴”為主班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事先做好升學考試的有關工作。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。其實，“微笑”的力量才是無窮的。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。在我上課時
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1